La migración y la dimensión socioafectiva de los niños y niñas venezolanos en la Organización Internacional Aldeas Infantiles SOS
El presente proyecto se crea con la intención de dar a conocer de qué manera está influyendo el proceso migratorio en la vida y la dimensión socioafectiva de los niños y niñas venezolanos que han tenido que salir de su país junto a sus familias, llegando así, a Bucaramanga, Colombia, específicamente...
- Autores:
-
Manrique Becerra, Silvia Fernanda
Sarabia Peñaranda, Diana Marcela
Contreras Manrique, Yenifer
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2022
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16504
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/16504
- Palabra clave:
- Migration
Socio-affectivity
Rights
Childhood
Disruptive behaviors
Children education
Quality of education
Learning aptitude
Pedagogy
Emotional development
Educación de niños
Calidad de la educación
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Pérez Ospina, Joyce Mildred [0000-0003-2398-5300] Contreras Manrique, Yenifer [0000-0002-1443-6302] Manrique Becerra, Silvia Fernanda [0000-0002-6894-867X] Sarabia Peñaranda, Diana Marcela [0000-0002-8419-1320] |
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Migration Socio-affectivity Rights Childhood Disruptive behaviors Children education Quality of education Learning aptitude Pedagogy Emotional development Educación de niños Calidad de la educación Aptitud de aprendizaje Pedagogía Desarrollo emocional Migración Socioafectividad Derechos Conductas Disruptivas Infancia |
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El presente proyecto se crea con la intención de dar a conocer de qué manera está influyendo el proceso migratorio en la vida y la dimensión socioafectiva de los niños y niñas venezolanos que han tenido que salir de su país junto a sus familias, llegando así, a Bucaramanga, Colombia, específicamente a la Organización Internacional Aldeas Infantiles SOS, además, conocer las experiencias que han sobrellevado desde sus propias voces y perspectivas para identificar los factores de riesgo que está conllevando este proceso. Las miradas de esta investigación se dirigen principalmente a crear herramientas funcionales dentro de la organización para proponer espacios seguros a todos los participantes migrantes venezolanos, en los cuales, puedan vivir experiencias significativas y de aprendizaje frente a sus recorridos o estadía en el lugar al que llegarán, por medio de actividades basadas en el juego y el diálogo. Este proyecto tiene un enfoque en la Investigación Acción Participativa (IAP), por lo cual las investigadoras se centraron en cuatro momentos: observación, reflexión, planificación y actuación, enfocándose así en llevar al aula vivencias que realmente aportaran a las realidades de cada participante de acuerdo a las observaciones y reflexiones realizadas con antelación. Por último, con toda la información obtenida, se crea una cartilla didáctica para que los niños y niñas migrantes venezolanos puedan seguir disfrutando en el desarrollo de su dimensión socioafectiva mientras viven este proceso de migración. Las investigadoras concluyen que los procesos migratorios realmente afectan la dimensión socioafectiva de los niños y niñas venezolanos, sufriendo cambios abruptos en su desarrollo físico y mental, así como el de sus familias, además, los derechos básicos de los menores y de los adultos están siendo vulnerados a diario porque se prioriza la búsqueda de nuevas oportunidades de vida sin analizarse las condiciones por las que tienen que pasar para conseguirlo. |
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Las miradas de esta investigación se dirigen principalmente a crear herramientas funcionales dentro de la organización para proponer espacios seguros a todos los participantes migrantes venezolanos, en los cuales, puedan vivir experiencias significativas y de aprendizaje frente a sus recorridos o estadía en el lugar al que llegarán, por medio de actividades basadas en el juego y el diálogo. Este proyecto tiene un enfoque en la Investigación Acción Participativa (IAP), por lo cual las investigadoras se centraron en cuatro momentos: observación, reflexión, planificación y actuación, enfocándose así en llevar al aula vivencias que realmente aportaran a las realidades de cada participante de acuerdo a las observaciones y reflexiones realizadas con antelación. Por último, con toda la información obtenida, se crea una cartilla didáctica para que los niños y niñas migrantes venezolanos puedan seguir disfrutando en el desarrollo de su dimensión socioafectiva mientras viven este proceso de migración. Las investigadoras concluyen que los procesos migratorios realmente afectan la dimensión socioafectiva de los niños y niñas venezolanos, sufriendo cambios abruptos en su desarrollo físico y mental, así como el de sus familias, además, los derechos básicos de los menores y de los adultos están siendo vulnerados a diario porque se prioriza la búsqueda de nuevas oportunidades de vida sin analizarse las condiciones por las que tienen que pasar para conseguirlo.CAPITULO l 17 1. INTRODUCCIÓN 17 2. GENERALIDADES DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 18 2.1. Problema de investigación y justificación 18 2.2. Objetivos de la investigación 24 2.2.1. Objetivo general 24 2.2.2. Objetivos específicos 24 2.3 Antecedentes del problema 25 2.3.1. Estudios sobre la migración 25 2.3.2. Estudios sobre el maltrato infantil 30 2.3.3. Estudios sobre las conductas disruptivas y la socioafectividad 33 CAPITULO ll 35 3. MARCO REFERENCIAL 35 3.1. Marco contextual 35 3.2. Marco teórico y conceptual 38 3.2.1. Migración 38 3.2.2. Migración en Colombia 38 3.2.3. Efectos de la migración 40 3.2.4. Condiciones de la infancia en la migración 42 3.2.5. Socioafectividad 44 3.2.6. Socioafectividad en la infancia 45 3.2.7. Maltrato Infantil 45 CAPITULO lll 50 4. METODOLOGÍA 50 4.1. Paradigma 50 4.2. Enfoque 50 4.3. Participantes 51 4.4. Fases de la Investigación 52 4.4.1. Fase de acercamiento 52 4.4.2. Fase de profundización 57 4.5. Consideraciones éticas 59 4.5.1. Acceso a la información y formas de participación 59 4.5.2. Daños y Perjuicios 61 4.5.3. Formas de compensación y gratificaciones 61 4.6. Instrumentos 62 4.6.1. Cartografía social 62 CAPITULO lV 63 5. ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS 63 5.1. Resultados 63 5.1.1. Factores de riesgo en la migración 64 5.1.2. Voces desde la experiencia 69 5.2. Análisis 73 5.2.1 Comprensiones sobre la migración y la dimensión socioafectiva de los niños, niñas y familias venezolanas. 73 5.2.2 Pasos Gigantes 81 CAPITULO V 82 6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 82 6.1. Conclusiones 82 6.2. Recomendaciones 84 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 86 ANEXOS 92PregradoThe present project was created with the intention of knowing the way in which the migratory process influences the life and socio-affective dimension of Venezuelan children who have had to move abroad with their relatives, and who has been arrived in Bucaramanga, Colombia, to the International Organization "Aldeas infantiles SOS", specifically, to know the experiences they have lived, from their own voices and perspectives to identify the risk factors involved in this process. The main focus of this research is to create playful tools within the organization to provide safe spaces for all Venezuelan migrant participants, where they can live meaningful experiences and learn about their journey or stay in the place where they arrive through activities based on the play and dialogue. This project has a Participatory Action Research approach, so the researchers focused on four moments: observation, reflection, planning and action. Thus, focusing on bringing to the classroom experiences that would really contribute to the realities of each participant, according to the observations and reflections made beforehand. Finally, with all the information obtained, a didactic booklet was created so that the Venezuelan migrant children can continue to enjoy the development of their socio-affective dimension while living this migration process. The researchers conclude that the migratory processes really affect the socio-affective dimension of Venezuelan children, suffering abrupt changes in their physical and mental development, as well as that of their families. In addition, the basic rights of minors and adults are being violated on a daily basis because priority is given to the search for new life opportunities without analyzing the conditions, they have to go through to achieve it.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La migración y la dimensión socioafectiva de los niños y niñas venezolanos en la Organización Internacional Aldeas Infantiles SOSMigration and the socio-affective dimension of venezuelan children at the International Organization Aldeas Infantiles SOSLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPMigrationSocio-affectivityRightsChildhoodDisruptive behaviorsChildren educationQuality of educationLearning aptitudePedagogyEmotional developmentEducación de niñosCalidad de la educaciónAptitud de aprendizajePedagogíaDesarrollo emocionalMigraciónSocioafectividadDerechosConductas DisruptivasInfanciaArdila, M., Lozano, J., y Quintero, M. 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