Analizando la web con un enfoque de género
En nuestra sociedad las personas son discriminadas, muchas de estas veces son por el género, en este proyecto de grado se investigaron los tweets de las redes sociales informales de universidades en Colombia para evidenciar cómo los universitarios tienden a sesgar el contenido desde un enfoque de gé...
- Autores:
-
García Córdoba, Camilo Andrés
Serrano Cordero, Erfonz
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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En nuestra sociedad las personas son discriminadas, muchas de estas veces son por el género, en este proyecto de grado se investigaron los tweets de las redes sociales informales de universidades en Colombia para evidenciar cómo los universitarios tienden a sesgar el contenido desde un enfoque de género, a pesar de que no tenga nada que ver con el género en primera instancia, para analizar el comportamiento en dichas redes se descargaron datos de la web, principalmente de las redes sociales informales de universidades en Colombia, se analizaron los datos con un diccionario de palabras que se realizó principalmente mediante una encuesta a una población universitaria sobre palabras positivas, negativas y neutrales sobre el género para saber la polaridad de palabras que se buscaron en los datos descargados, luego de unos filtros y una descarga masiva de datos, se realizó la comparación y esto dio como conclusión de que la mayoría de las redes sociales informales de las universidades en la que se realizó la investigación dio como resultado una mayor cantidad de palabras con polaridad positiva pero se encontraron muchos resultados con polaridad negativa, esto evidencia que se presenta violencia de género, ya sea por micromachismos o conductas inconscientes, además hay que resaltar que los datos obtenidos en las redes sociales informales de universidades en Colombia no representan a todas las personas que registraron comentarios (tweets). |
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Calderón Benavides, Maritza LilianaGarcía Córdoba, Camilo AndrésSerrano Cordero, Erfonzhttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000068900https://scholar.google.es/citations?hl=es&user=XihGBWoAAAAJhttps://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=15043558200https://www.researchgate.net/profile/Liliana_Calderon-BenavidesColombia2021-02-08T22:04:15Z2021-02-08T22:04:15Z2019http://hdl.handle.net/20.500.12749/12166instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEn nuestra sociedad las personas son discriminadas, muchas de estas veces son por el género, en este proyecto de grado se investigaron los tweets de las redes sociales informales de universidades en Colombia para evidenciar cómo los universitarios tienden a sesgar el contenido desde un enfoque de género, a pesar de que no tenga nada que ver con el género en primera instancia, para analizar el comportamiento en dichas redes se descargaron datos de la web, principalmente de las redes sociales informales de universidades en Colombia, se analizaron los datos con un diccionario de palabras que se realizó principalmente mediante una encuesta a una población universitaria sobre palabras positivas, negativas y neutrales sobre el género para saber la polaridad de palabras que se buscaron en los datos descargados, luego de unos filtros y una descarga masiva de datos, se realizó la comparación y esto dio como conclusión de que la mayoría de las redes sociales informales de las universidades en la que se realizó la investigación dio como resultado una mayor cantidad de palabras con polaridad positiva pero se encontraron muchos resultados con polaridad negativa, esto evidencia que se presenta violencia de género, ya sea por micromachismos o conductas inconscientes, además hay que resaltar que los datos obtenidos en las redes sociales informales de universidades en Colombia no representan a todas las personas que registraron comentarios (tweets).1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................ 7 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ........................................................................ 8 3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ........................................................................... 10 4. JUSTIFICACIÓN ...................................................................................................... 10 5. OBJETIVO GENERAL ............................................................................................. 11 6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................... 11 7. MARCO TEÓRICO ................................................................................................... 12 7.1 LA INTERNET ....................................................................................................... 12 7.2 LA WEB ................................................................................................................. 14 7.3 REDES SOCIALES ................................................................................................ 17 7.3.1 Diferentes tipos de redes sociales ............................................................... 18 7.3.2 Otros Tipos De Redes Sociales .................................................................... 19 7.3.3 Ventajas y Desventajas ..................................................................................... 19 7.4 EL SESGO ............................................................................................................. 20 7.4.1 Tipos De Sesgos ............................................................................................ 21 7.5 SESGO EN LA WEB ............................................................................................. 22 7.6 SESGO DE GÉNERO ............................................................................................ 23 7.7 GÉNERO ............................................................................................................... 24 7.8 SEXO ..................................................................................................................... 24 7.9 IDENTIDAD DE GÉNERO ..................................................................................... 24 7.10 ENFOQUE DE GÉNERO ..................................................................................... 25 7.11 MANUAL PARA LA INCORPORACIÓN DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO DENTRO DE LAS ORGANIZACIONES DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL. 27 7.12 ELABORACIÓN DE WEBS CON PERSPECTIVA DE GÉNERO. ....................... 27 7.13 ANÁLISIS DE SENTIMIENTOS ........................................................................... 29 7.14 MARCO LEGAL ................................................................................................... 29 7.14.1 Leyes Nacionales E Internacionales Que Favorecen A La Mujer: ............ 32 8. ESTADO DEL ARTE ................................................................................................ 35 8.1 INTERNACIONAL .................................................................................................. 35 8.2 REGIONAL ............................................................................................................ 36 8.3 REDES SOCIALES ................................................................................................ 44 8.3.1 Facebook ........................................................................................................ 45 8.3.2 Instagram ....................................................................................................... 45 8.4 HERRAMIENTAS PARA HACER DESCARGAS (API) ......................................... 46 8.4.1 Facebook ........................................................................................................ 46 8.4.2 Instagram ....................................................................................................... 47 9. RESULTADOS ESPERADOS .................................................................................. 47 10. PLAN DE ACTIVIDADES ..................................................................................... 48 11. PRESUPUESTO ................................................................................................... 49 12. DESARROLLO ..................................................................................................... 50 12.1 RED SOCIAL DEL PROYECTO .......................................................................... 50 12.2 MAPA CIUDADES Y UNIVERSIDADES .............................................................. 50 12.3 ENCUESTA ......................................................................................................... 51 12.3.1 Criterios encuesta ........................................................................................ 56 12.3.2 Datos y cambios: ......................................................................................... 62 12.3.3 Datos finales: ............................................................................................... 62 12.3.4 Polaridad de los tweets. .............................................................................. 64 12.4 RESTRICCIONES ................................................................................................ 83 12.5 DISCUSIÓN DE LOS DATOS .............................................................................. 84 12.6 CONCLUSIONES ................................................................................................ 85 12.7 TRABAJOS FUTUROS Y RECOMENDACIONES. ............................................. 86 12.8 AGRADECIMIENTOS .......................................................................................... 87 13. BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................... 88 14. ANEXOS ............................................................................................................... 96PregradoIn our society people are discriminated against, many of these times they are due to gender.In this degree project, the tweets of informal social networks of universities in Colombia were investigated to show how university students tend to skew content from a gender perspective Although it has nothing to do with gender in the first instance, to analyze behavior in these networks, data was downloaded from the web, mainly from informal social networks of universities in Colombia, the data was analyzed with a dictionary of words that was carried out mainly through a survey of a university population on positive, negative and neutral words on gender to know the polarity of words that were searched in the downloaded data, after some filters and a massive download of data, the comparison and this resulted in the conclusion that most of the informal social networks of the universities in the The research carried out resulted in a greater number of words with positive polarity but many results with negative polarity were found, this shows that gender violence occurs, either due to micromachisms or unconscious behaviors, it should also be noted that the data obtained In the informal social networks of universities in Colombia, they do not represent all the people who registered comments (tweets).application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAnalizando la web con un enfoque de géneroAnalyzing the web with a focus gender approachIngeniero de SistemasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de Sistemasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPSystems engineerTechnological innovationsTweetsSocial behaviorUniversities in ColombiaReal-time data processingRelationshipsIdentityGender equalityMobile appIngeniería de sistemasInnovaciones tecnológicasRedes socialesConducta socialProcesamiento de datos en tiempo realTweetsUniversidades en ColombiaDispositivos móvilesRelaciones interpersonalesIdentidadEquidad de género1. Albero, C. T., Robles, J. M., & Marco, S. De. (2014). El Ciberacoso Como Forma De Ejercer La Violencia De Género En La Juventud: Delegación Del Gobierno Para La Violencia De Género, 163. Retrieved From Http://Www.Aulaviolenciadegeneroenlocal.Es/Consejosescolares/Archivos/El_ciberac_juventud.Pdf2. Association For Progressive Communications (Apc), I. D. R. C. (Idrc). (N.D.). 2013 - Derechos De Las Mujeres, Género Y Tic | Monitor Mundial Sobre La Sociedad De La Información. Retrieved April 25, 2019, From Https://Www.Giswatch.Org/Es/2013-derechos-de-las-mujeres-g-nero-y-tic3. Ayerdi, K. M., Dasilva, J. Á. P., & Galdospin, T. M. (2019). Género Y Tic. Impresiones En Torno A La Brecha Digital En España. Vol. 1 Wrocław 2019, Vol 1, 63.4. Baeza-yates, R. (2018). Bias On The Web. Communications Of The Acm, 61(6), 54–61. Https://Doi.Org/10.1145/32095815. Barragán Sanchez, R., & Ruiz Pinto, E. (2013). Brecha De Género E Inclusión Digital. El Potencial De Las Redes Sociales En Educación. 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