Competencias disciplinares y su contextualización a partir de la estrategia educativa itinerante Aula Móvil
El proyecto de investigación tiene como propósito analizar las competencias disciplinares de los docentes en formación que participan en la estrategia educativa itinerante Aula Móvil. Este es un sitio de práctica de la Licenciatura en Pedagogía Infantil donde se trabaja con población vulnerable en l...
- Autores:
-
Galeano Herreño, Carolina
Cortés Vargas, Karen
Acero, Mary Luz
- Tipo de recurso:
- http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11924
- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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El proyecto de investigación tiene como propósito analizar las competencias disciplinares de los docentes en formación que participan en la estrategia educativa itinerante Aula Móvil. Este es un sitio de práctica de la Licenciatura en Pedagogía Infantil donde se trabaja con población vulnerable en los diferentes corregimientos y comunas del municipio de Soacha. Se implementaron actividades pedagógicas en diferentes ambientes de aprendizaje, teniendo en cuanta la fundamentación teórica y aptitudinal de las docentes en formación en su práctica profesional. A partir del semillero de investigación Primera Infancia de la Licenciatura, se desarrolló una investigación de carácter cualitativo, ya que la recogida de información se basó en la observación e interpretación de ese fenómeno observado, las prácticas profesionales de los estudiantes, y, a partir de esto, diseñar unas orientaciones que direccionen esta práctica. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron entrevistas de los niños, niñas y docentes en formación; igualmente, diarios de campo realizados por las investigadoras. Las orientaciones curriculares buscan brindar aportes y estrategias a las docentes en formación para mejorar su desempeño en el momento de enfrentarse a su práctica profesional, en cuanto a las competencias disciplinares, aptitudinales, la organización y gestión en esta práctica. |
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Este es un sitio de práctica de la Licenciatura en Pedagogía Infantil donde se trabaja con población vulnerable en los diferentes corregimientos y comunas del municipio de Soacha. Se implementaron actividades pedagógicas en diferentes ambientes de aprendizaje, teniendo en cuanta la fundamentación teórica y aptitudinal de las docentes en formación en su práctica profesional. A partir del semillero de investigación Primera Infancia de la Licenciatura, se desarrolló una investigación de carácter cualitativo, ya que la recogida de información se basó en la observación e interpretación de ese fenómeno observado, las prácticas profesionales de los estudiantes, y, a partir de esto, diseñar unas orientaciones que direccionen esta práctica. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron entrevistas de los niños, niñas y docentes en formación; igualmente, diarios de campo realizados por las investigadoras. Las orientaciones curriculares buscan brindar aportes y estrategias a las docentes en formación para mejorar su desempeño en el momento de enfrentarse a su práctica profesional, en cuanto a las competencias disciplinares, aptitudinales, la organización y gestión en esta práctica.Corporación Universitaria Minuto de DiosThe purpose of the research project is to analyze the disciplinary competencies of teachers in training who participate in the mobile classroom mobile educational strategy. This is a practice site of the Bachelor of Children Pedagogy where you work with vulnerable population in the different districts and communes of the municipality of Soacha. Pedagogical activities were implemented in different learning environments considering the theoretical and aptitude of teachers in training in their professional practice. From the research nursery of the Bachelor’s Degree, a qualitative research was developed, since the collection of information was based on the observation and interpretation of that observed phenomenon, the professional practices of the students, and from this design some orientations that direct this practice. The instruments used for data collection were interviews of children and teachers in training; also, field diaries made by the researchers The curricular guidelines seek to provide contributions and strategies to teachers in training to improve their performance at the time of facing their professional practice, in terms of disciplinary, skills, organization and management in this practice.application/pdfspahttp://hdl.handle.net/20.500.12749/11922Acuña, K. F., Irigoyen, J. J., Jiménez, M. Y., & Noriega, J. G. (2011). “Educación basada en competencias: consideraciones sobre la percepción del docente”. Revista de Educación y desarrollo, 13.Bogdan, T. (2006). Metodología cualitativa. España.DANE. (2018). Soacha pide al DANE revisar las cifras del Censo Nacional 2018. Soacha: EL TIEMPO.Delors, J. (1994). “Los cuatro pilares de la educación”, en La Educación encierra un tesoro. México: UNESCO.García, B. (2008). Análisis de la practica educativa de los docentes: pensamiento, interacción y reflexión. Radie, 16.Kally, A. V. (1989). Capítulo l. Plan de estudios.Morales, S. (2010). “Saber Pedagógico y Disciplinar del Educador de Infancia”. Scielo, 19.Pérez Porto, J., & Merino, M. (2014). Definición de pertinencia. Copyright.Rojas, R. (18 de enero de 2009). La Didáctica de Jun Amos Comenio en la Enseñanza Aprendizaje.Difundiendo la Historia. Recuperado de: Difundiendolahistoria.blogspot. com/2009/01/la-didactica-de-juan-amos-comenio-en-la.htmlTobón, S. (2013). Formación Integral y Competencias. Bogotá: Eco Editorial.Zambrano Leal, A. (2005). “Tres tipos del saber del profesor y competencias: Una relación compleja”. Educare, 9.Semana, R. (2018). “A la sombra de Bogotá: seis claves para entender los líos de Soacha”. Soacha: Semana.http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEncuentro Interinstitucional; Volumen 01, Número 01 (11 de Mayo 2019); páginas 26-471er. Encuentro Interinstitucional de Semilleros de InvestigaciónCompetencias disciplinares y su contextualización a partir de la estrategia educativa itinerante Aula MóvilDisciplinary competences and their contextualization based on the itinerant educational strategy Aula MóvilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Estudios Técnicos y TecnológicosPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsMemoria de eventoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744http://purl.org/redcol/resource_type/EC_ACCongressesConferencesSeminarsMobile classroomDisciplinary skillsPedagogicalProfessional PracticeEducaciónCongresosConferenciasSeminariosAula móvilCompetencias disciplinaresPedagógicasPráctica ProfesionalORIGINAL2019_I encuentro semillero 2019 (1)-26-47.pdf2019_I encuentro semillero 2019 (1)-26-47.pdfCapítulo de libroapplication/pdf615028https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11924/1/2019_I%20encuentro%20semillero%202019%20%281%29-26-47.pdfc6f0aa556148cd8357683dfd5607f02cMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11924/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52open accessTHUMBNAIL2019_I encuentro semillero 2019 (1)-26-47.pdf.jpg2019_I encuentro semillero 2019 (1)-26-47.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8004https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11924/3/2019_I%20encuentro%20semillero%202019%20%281%29-26-47.pdf.jpg987b71350b72a66bb00a9bee8b14fd2eMD53open access20.500.12749/11924oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/119242024-04-15 16:28:27.834open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |