Pensamiento formal y adolescencia

La adolescencia no sólo trae consigo profundos cambios en la propia imagen y en la forma de interactuar con las demás personas, sino que supone además el acceso a nuevas formas de pensamiento, que hasta entonces resultaban del todo o en gran medida inaccesibles. Los adolescentes logran establecer con su entorno no sólo un nuevo tipo de relaciones afectivas sino también nuevas formas de relaciones intelectuales, una comprensión distinta de los fenómenos físicos o sociales y una mayor autonomía y rigor en su razonamiento. Este nuevo modo de pensar surgido en la adolescencia recibe el nombre de pensamiento formal, que caracteriza al estudio del mismo nombre, es decir, el estudio de las operaciones formales.

• Autores: Martínez Celis, Claudia Pauline; Rico Villamizar, Margarita; Larrotta Mendoza, Rodney
• Fecha de publicación: 2002
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25471
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/25471
• Palabra clave: Education; Quality in education; Thought; Adolescence; Logical thinking; Physical and cognitive development; Psychopedagogy; Cognition; Conduct of life; Educación; Calidad de la educación; Pensamiento lógico; Psicopedagogía; Cognición; Conducta (Ética); Pensamiento; Adolescencia; Desarrollo físico y cognitivo
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/