Aportaciones del E-learning a la terapia artística, a través de un portal de la internet
El presente documento muestra las posibilidades, en términos de cobertura y eficacia de intervención psicológica, que tendría el desarrollo de la arteterapia, si se realiza a través del e-learning. Se evidencian las bondades del e-learning como herramienta efectiva de enseñanza y aprendizaje en el m...
- Autores:
-
Perea Benítez, Gladys Stella
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2013
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
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El presente documento muestra las posibilidades, en términos de cobertura y eficacia de intervención psicológica, que tendría el desarrollo de la arteterapia, si se realiza a través del e-learning. Se evidencian las bondades del e-learning como herramienta efectiva de enseñanza y aprendizaje en el mundo actual, situación que motiva a abordar las posibilidades que tendría la terapia artística al hacer un uso eficaz de estas herramientas, optimizando costos y tiempo en el tratamiento psicológico de los pacientes. En síntesis se podría decir que los resultados obtenidos para la arteterapia abren nuevas puertas a tan solo un click en su computadora. |
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ARAYA, C., CORREA V. y SÁNCHEZ S. La expresión plástica: potencialidades y aplicaciones como herramienta psicoterapéutica. Memoria para optar al título de Psicólogo. Facultad de Psicología, Santiago, Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile, 1990 BARTOLOME, ANTONIO (2001). Universidades en la Red. ¿Universidad presencial o virtual? En Crítica, LII (num. 896) pp. 34-38 BRODSKY, MARK W. Four Blended Learning Blunders and How to Avoid Them. Learning Circuits, Noviembre 2003 CABERO, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de universidad, sociedad y conocimiento. On-line. Ubicado en la URL:http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf Consultado el 15 de enero de 2013 CABERO, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de universidad, sociedad y conocimiento. On-line. Ubicado en la URL. Consultado el 09 de enero de 2013 CABERO, J.; BARROSO, J.; ROMAN, P. (2001) Las influencias de las nn.tt. en los entornos de formación: posibilidades, desafíos, retos y preocupaciones. Comunicación y Pedagogía, nº 175, 48-54. http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf CALLEJÓN CHINCHILLA, M.D. y GRANADOS CONEJO, I.M. (2004). Deslumbrados, atrapados, construidos. Del diálogo y el tiempo para una mirada sana; para la construcción personal en la escuela. Revista on line Red Visual, 2. http://www.redvisual.net. Recuperado y Consultado el 12 de mayo de 2008 GARCÍA ARETIO, L. Características de la producción de materiales para la formación a distancia. En Salinas, J., Aguaded, J. y Cabero, J. (coords.). Tecnologías para la educación: Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente, pp. 249-268. Alianza. Madrid, 2004. KLEIMAN, J. Automatismo y creatividad. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela y MICAT (Máster Internacional de creatividad aplicada total), 1997. KRAMER, Edith. Art as therapy with children. Schocken books. 200 Madion Avenue, New York City 10016. KRAMER, Edith. Terapia a través del arte en una comunidad infantil. Kapelusz, (1ª ed. USA 1958). Buenos Aires, 1982. Art as therapy with children.Schocken books 200 Madion Avenue, New York City 10016. LAS REDES SOCIALES TRASTOCAN LOS MODELOS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN TRADICIONALES. On-line. Ubicado en la URL:http://www.ull.es/publicaciones/latina/_2008/23_34_Santiago/Francisco_Cam pos.html. Consultado el 10 de enero de 2013 POLO DOWMAT, L. Tres aproximaciones a la arte terapia. Arte, Individuo y Sociedad, 2000, 12, 311-319. SCHELL, George (2001). “Student perceptions of web-based course quality and benefit”.EducationanInformation Technologies.Vol. 6, no. 2, pág. 95-104. SALINAS, J. y CABERO, J. y otros (cords.) (1996): Edutec 95. Redes de comunicación, redes de aprendizaje, Palma, Universitat de les Balears, 299-306 SASANA. On line. Ubicado en la URL:www.sasanacolombia.org Consultado el 21 de febrero de 2013 SCHELL, George (2001). “Student perceptions of web-based course quality and benefit”. Education an Information Technologies. Vol. 6, No. 2, pág.95-104 |
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Se evidencian las bondades del e-learning como herramienta efectiva de enseñanza y aprendizaje en el mundo actual, situación que motiva a abordar las posibilidades que tendría la terapia artística al hacer un uso eficaz de estas herramientas, optimizando costos y tiempo en el tratamiento psicológico de los pacientes. En síntesis se podría decir que los resultados obtenidos para la arteterapia abren nuevas puertas a tan solo un click en su computadora.RESUMEN 8 INTRODUCCIÓN 9 1. ESTADO DEL ARTE 11 1.1. DEL E-LEARNING AL BLENDED LEARNING 14 2. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA 16 2.1 OBSERVACIÓN 14 2.1.1. Revisión de la práctica de la arte terapia 14 2.1.2 Revisión en Colombia 19 2.1.2.1. Revisión de la práctica de la arte terapia en Colombia 19 2.2. HACIENDO CONJETURAS 21 2.3. FASE PILOTO 21 2.4. CONCLUSIONES DE LA EXPERIENCIA 22 3. RESULTADOS ALCANZADOS 27 4. CONCLUSIONES Y TRABAJOS FUTUROS 32 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 35 ANEXOS 36MaestríaThis document shows the possibilities, in terms of coverage and efficacy of psychological intervention, that the development of art therapy would have, if it is carried out through e-learning. The benefits of e-learning as an effective teaching and learning tool in today's world are evidenced, a situation that motivates us to address the possibilities that art therapy would have when making effective use of these tools, optimizing costs and time in the psychological treatment of the patients. In short, it could be said that the results obtained for art therapy open new doors with just one click on your computer.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAportaciones del E-learning a la terapia artística, a través de un portal de la internetContributions of E-learning to art therapy, through an internet portalMagíster en E-LearningUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABUniversidad Oberta de CatalunyaFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TME-LearningEducational technologyEducational innovationsArt therapyBlended-learningOnline learningInternetEducationHigher educationTecnología educativaInnovaciones educativasEducaciónArteEducación superiorAprendizaje en líneaArte terapiaBlended-learningAprendizaje en líneaInternetArtARAYA, C., CORREA V. y SÁNCHEZ S. La expresión plástica: potencialidades y aplicaciones como herramienta psicoterapéutica. Memoria para optar al título de Psicólogo. Facultad de Psicología, Santiago, Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile, 1990BARTOLOME, ANTONIO (2001). Universidades en la Red. ¿Universidad presencial o virtual? En Crítica, LII (num. 896) pp. 34-38BRODSKY, MARK W. Four Blended Learning Blunders and How to Avoid Them. Learning Circuits, Noviembre 2003CABERO, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de universidad, sociedad y conocimiento. On-line. Ubicado en la URL:http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdf Consultado el 15 de enero de 2013CABERO, Julio. Bases pedagógicas del e-learning. Revista de universidad, sociedad y conocimiento. On-line. Ubicado en la URL. Consultado el 09 de enero de 2013CABERO, J.; BARROSO, J.; ROMAN, P. (2001) Las influencias de las nn.tt. en los entornos de formación: posibilidades, desafíos, retos y preocupaciones. Comunicación y Pedagogía, nº 175, 48-54. http://www.uoc.edu/rusc/3/1/dt/esp/cabero.pdfCALLEJÓN CHINCHILLA, M.D. y GRANADOS CONEJO, I.M. (2004). Deslumbrados, atrapados, construidos. Del diálogo y el tiempo para una mirada sana; para la construcción personal en la escuela. Revista on line Red Visual, 2. http://www.redvisual.net. Recuperado y Consultado el 12 de mayo de 2008GARCÍA ARETIO, L. Características de la producción de materiales para la formación a distancia. En Salinas, J., Aguaded, J. y Cabero, J. (coords.). Tecnologías para la educación: Diseño, producción y evaluación de medios para la formación docente, pp. 249-268. Alianza. Madrid, 2004.KLEIMAN, J. Automatismo y creatividad. Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela y MICAT (Máster Internacional de creatividad aplicada total), 1997.KRAMER, Edith. Art as therapy with children. Schocken books. 200 Madion Avenue, New York City 10016.KRAMER, Edith. Terapia a través del arte en una comunidad infantil. 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Vol. 6, No. 2, pág.95-104ORIGINAL2013_Tesis_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdf2013_Tesis_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdfTesisapplication/pdf1059936https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7203/1/2013_Tesis_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdf43d15691a560f00b1baf113efc80ee48MD51open access2013_Articulo_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdf2013_Articulo_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdfArtículoapplication/pdf278514https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7203/2/2013_Articulo_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdfaf7cf68a0f27d27cef9fe5dcfd216fa4MD52open access2013_Presentacion_Gladys_Stella_Perea_Benitez.zip2013_Presentacion_Gladys_Stella_Perea_Benitez.zipPresentaciónapplication/octet-stream1200368https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7203/3/2013_Presentacion_Gladys_Stella_Perea_Benitez.zipdbda863a2500419a2cb7c403f899c893MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7203/4/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD54open accessTHUMBNAIL2013_Tesis_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdf.jpg2013_Tesis_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4295https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7203/5/2013_Tesis_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdf.jpgb96eb31f373b4ce6ec28d7b0314aa992MD55open access2013_Articulo_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdf.jpg2013_Articulo_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11005https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7203/6/2013_Articulo_Gladys_Stella_Perea_Benitez.pdf.jpg346e78ca5fbde1f5a2d257cd605c74b8MD56open access20.500.12749/7203oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/72032024-01-19 16:44:19.818open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.coTk9URTogUExBQ0UgWU9VUiBPV04gTElDRU5TRSBIRVJFClRoaXMgc2FtcGxlIGxpY2Vuc2UgaXMgcHJvdmlkZWQgZm9yIGluZm9ybWF0aW9uYWwgcHVycG9zZXMgb25seS4KCk5PTi1FWENMVVNJVkUgRElTVFJJQlVUSU9OIExJQ0VOU0UKCkJ5IHNpZ25pbmcgYW5kIHN1Ym1pdHRpbmcgdGhpcyBsaWNlbnNlLCB5b3UgKHRoZSBhdXRob3Iocykgb3IgY29weXJpZ2h0Cm93bmVyKSBncmFudHMgdG8gRFNwYWNlIFVuaXZlcnNpdHkgKERTVSkgdGhlIG5vbi1leGNsdXNpdmUgcmlnaHQgdG8gcmVwcm9kdWNlLAp0cmFuc2xhdGUgKGFzIGRlZmluZWQgYmVsb3cpLCBhbmQvb3IgZGlzdHJpYnV0ZSB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gKGluY2x1ZGluZwp0aGUgYWJzdHJhY3QpIHdvcmxkd2lkZSBpbiBwcmludCBhbmQgZWxlY3Ryb25pYyBmb3JtYXQgYW5kIGluIGFueSBtZWRpdW0sCmluY2x1ZGluZyBidXQgbm90IGxpbWl0ZWQgdG8gYXVkaW8gb3IgdmlkZW8uCgpZb3UgYWdyZWUgdGhhdCBEU1UgbWF5LCB3aXRob3V0IGNoYW5naW5nIHRoZSBjb250ZW50LCB0cmFuc2xhdGUgdGhlCnN1Ym1pc3Npb24gdG8gYW55IG1lZGl1bSBvciBmb3JtYXQgZm9yIHRoZSBwdXJwb3NlIG9mIHByZXNlcnZhdGlvbi4KCllvdSBhbHNvIGFncmVlIHRoYXQgRFNVIG1heSBrZWVwIG1vcmUgdGhhbiBvbmUgY29weSBvZiB0aGlzIHN1Ym1pc3Npb24gZm9yCnB1cnBvc2VzIG9mIHNlY3VyaXR5LCBiYWNrLXVwIGFuZCBwcmVzZXJ2YXRpb24uCgpZb3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgdGhlIHN1Ym1pc3Npb24gaXMgeW91ciBvcmlnaW5hbCB3b3JrLCBhbmQgdGhhdCB5b3UgaGF2ZQp0aGUgcmlnaHQgdG8gZ3JhbnQgdGhlIHJpZ2h0cyBjb250YWluZWQgaW4gdGhpcyBsaWNlbnNlLiBZb3UgYWxzbyByZXByZXNlbnQKdGhhdCB5b3VyIHN1Ym1pc3Npb24gZG9lcyBub3QsIHRvIHRoZSBiZXN0IG9mIHlvdXIga25vd2xlZGdlLCBpbmZyaW5nZSB1cG9uCmFueW9uZSdzIGNvcHlyaWdodC4KCklmIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uIGNvbnRhaW5zIG1hdGVyaWFsIGZvciB3aGljaCB5b3UgZG8gbm90IGhvbGQgY29weXJpZ2h0LAp5b3UgcmVwcmVzZW50IHRoYXQgeW91IGhhdmUgb2J0YWluZWQgdGhlIHVucmVzdHJpY3RlZCBwZXJtaXNzaW9uIG9mIHRoZQpjb3B5cmlnaHQgb3duZXIgdG8gZ3JhbnQgRFNVIHRoZSByaWdodHMgcmVxdWlyZWQgYnkgdGhpcyBsaWNlbnNlLCBhbmQgdGhhdApzdWNoIHRoaXJkLXBhcnR5IG93bmVkIG1hdGVyaWFsIGlzIGNsZWFybHkgaWRlbnRpZmllZCBhbmQgYWNrbm93bGVkZ2VkCndpdGhpbiB0aGUgdGV4dCBvciBjb250ZW50IG9mIHRoZSBzdWJtaXNzaW9uLgoKSUYgVEhFIFNVQk1JU1NJT04gSVMgQkFTRUQgVVBPTiBXT1JLIFRIQVQgSEFTIEJFRU4gU1BPTlNPUkVEIE9SIFNVUFBPUlRFRApCWSBBTiBBR0VOQ1kgT1IgT1JHQU5JWkFUSU9OIE9USEVSIFRIQU4gRFNVLCBZT1UgUkVQUkVTRU5UIFRIQVQgWU9VIEhBVkUKRlVMRklMTEVEIEFOWSBSSUdIVCBPRiBSRVZJRVcgT1IgT1RIRVIgT0JMSUdBVElPTlMgUkVRVUlSRUQgQlkgU1VDSApDT05UUkFDVCBPUiBBR1JFRU1FTlQuCgpEU1Ugd2lsbCBjbGVhcmx5IGlkZW50aWZ5IHlvdXIgbmFtZShzKSBhcyB0aGUgYXV0aG9yKHMpIG9yIG93bmVyKHMpIG9mIHRoZQpzdWJtaXNzaW9uLCBhbmQgd2lsbCBub3QgbWFrZSBhbnkgYWx0ZXJhdGlvbiwgb3RoZXIgdGhhbiBhcyBhbGxvd2VkIGJ5IHRoaXMKbGljZW5zZSwgdG8geW91ciBzdWJtaXNzaW9uLgo= |