Desarrollo de actividades de atención y seguimiento en promoción y prevención para el mejoramiento de coberturas de los programas del niño, adolescente y joven de los centros de salud Campo Hermoso, la Joya y recopilación de material educativo para el personal de salud como estrategia del programa interdisciplinar de educación para la salud (P.I.E.S), durante el segundo semestre del 2018
La salud comunitaria se define como aquella que está presente en el individuo y en grupos de una comunidad específica, la cual se ve influenciada por la conexión entre factores personales, familiares, del entorno y económicos, en Colombia, a partir de la promulgación de la Ley estatutaria del 2015,...
- Autores:
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Lizarazo Becerra, Juan José
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/12715
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/12715
- Palabra clave:
- Nursing
Care of the sick
Medicine
Health center
Public health
Educational material
Health personnel
Children, adolescents and young people
Health education
Quality of health care
Health services
Promotion and prevention
Enfermería
Atención al enfermo
Medicina
Educación en salud
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Development of care and monitoring activities in promotion and prevention for the improvement of coverage of the programs for children, adolescents and young people of the Campo Hermoso, la Joya health centers and compilation of educational material for health personnel as a strategy of the interdisciplinary program education for health (PIES), during the second semester of 2018 |
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Desarrollo de actividades de atención y seguimiento en promoción y prevención para el mejoramiento de coberturas de los programas del niño, adolescente y joven de los centros de salud Campo Hermoso, la Joya y recopilación de material educativo para el personal de salud como estrategia del programa interdisciplinar de educación para la salud (P.I.E.S), durante el segundo semestre del 2018 |
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Desarrollo de actividades de atención y seguimiento en promoción y prevención para el mejoramiento de coberturas de los programas del niño, adolescente y joven de los centros de salud Campo Hermoso, la Joya y recopilación de material educativo para el personal de salud como estrategia del programa interdisciplinar de educación para la salud (P.I.E.S), durante el segundo semestre del 2018 Nursing Care of the sick Medicine Health center Public health Educational material Health personnel Children, adolescents and young people Health education Quality of health care Health services Promotion and prevention Enfermería Atención al enfermo Medicina Educación en salud Calidad de la atención en salud Servicios de salud Promoción y prevención Centro de salud Salud pública Material educativo Personal en salud Niños, adolescentes y jóvenes |
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Desarrollo de actividades de atención y seguimiento en promoción y prevención para el mejoramiento de coberturas de los programas del niño, adolescente y joven de los centros de salud Campo Hermoso, la Joya y recopilación de material educativo para el personal de salud como estrategia del programa interdisciplinar de educación para la salud (P.I.E.S), durante el segundo semestre del 2018 |
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La salud comunitaria se define como aquella que está presente en el individuo y en grupos de una comunidad específica, la cual se ve influenciada por la conexión entre factores personales, familiares, del entorno y económicos, en Colombia, a partir de la promulgación de la Ley estatutaria del 2015, la Política de Atención Integral en Salud (PAIS), el Modelo de Atención Integral en Salud (MIAS) se cambia el enfoque de la Salud desde una visión de la enfermedad a un énfasis en la promoción de la Salud, en adición, a partir del MIAS se plantean las Rutas de Atención Integral en Salud como estrategia directa de la promoción y prevención en los servicios de salud de primer nivel en la región Colombiana. En Bucaramanga, desde la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Bucaramanga surge el Programa Interdisciplinar de Educación para la Salud (P.I.E.S), el cual, a través del trabajo, en conjunto, de practicantes de último semestre de Enfermería, Medicina y Psicología, brinda a la comunidad educación para empoderar y dirigir toda acción de la población hacia el autocuidado. Objetivo: Desarrollar actividades de atención y seguimiento en promoción y prevención para el mejoramiento de coberturas de los programas del niño, adolescente y joven de los Centros de Salud Campo Hermoso, La Joya y recopilación de material educativo para el personal de salud como estrategia del Programa Interdisciplinar de Educación para la Salud (P.I.E.S), durante el segundo semestre del 2018. Metodología: Inicialmente se realizó la valoración de un servicio de una institución de salud de Bucaramanga, mediante observación directa, se realizó la matriz FODA detectando las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del servicio, de las debilidades se obtuvieron las necesidades a intervenir y se priorizaron por medio de la matriz OPS/CENDES, se categorizaron en necesidades de seguimiento y atención, se estableció un plan de mejora en donde se planteó un objetivo, una meta y actividades por cada necesidad encontrada. Resultados: Se realizaron 3 jornadas extramurales y actividades de demanda inducida en el centro de salud campo hermoso durante los meses de agosto, septiembre y octubre se logró un avance de los programas del joven, del 17% al 33%, de planificación familiar, del 20% al 44%, y del programa de crecimiento y desarrollo del 40% al 83%, a su vez, se capacito en la escala abreviada del desarrollo 3 al 100% del personal del centro de salud (profesionales y estudiantes que realizan la valoración del desarrollo), se diseñó y se entregó un archivo de diapositivas con una recopilación de material educativo para la salud basado en las RIA de adolescencia y juventud y se realizó seguimiento de la política de humanización a 100 usuarios del centro de salud campo hermoso observando que la atención brindada es excelente. Conclusiones: Enfermería tiene un rol importante en el área de salud pública ya que gracias a su liderazgo y trato humanizado puede implementar estrategias que ayuden al cumplimiento o acercamiento a metas institucionales y mejorar la relación paciente-enfermero permitiendo al personal de salud acceder de una forma más fácil a la población. |
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En Bucaramanga, desde la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma de Bucaramanga surge el Programa Interdisciplinar de Educación para la Salud (P.I.E.S), el cual, a través del trabajo, en conjunto, de practicantes de último semestre de Enfermería, Medicina y Psicología, brinda a la comunidad educación para empoderar y dirigir toda acción de la población hacia el autocuidado. Objetivo: Desarrollar actividades de atención y seguimiento en promoción y prevención para el mejoramiento de coberturas de los programas del niño, adolescente y joven de los Centros de Salud Campo Hermoso, La Joya y recopilación de material educativo para el personal de salud como estrategia del Programa Interdisciplinar de Educación para la Salud (P.I.E.S), durante el segundo semestre del 2018. Metodología: Inicialmente se realizó la valoración de un servicio de una institución de salud de Bucaramanga, mediante observación directa, se realizó la matriz FODA detectando las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas del servicio, de las debilidades se obtuvieron las necesidades a intervenir y se priorizaron por medio de la matriz OPS/CENDES, se categorizaron en necesidades de seguimiento y atención, se estableció un plan de mejora en donde se planteó un objetivo, una meta y actividades por cada necesidad encontrada. Resultados: Se realizaron 3 jornadas extramurales y actividades de demanda inducida en el centro de salud campo hermoso durante los meses de agosto, septiembre y octubre se logró un avance de los programas del joven, del 17% al 33%, de planificación familiar, del 20% al 44%, y del programa de crecimiento y desarrollo del 40% al 83%, a su vez, se capacito en la escala abreviada del desarrollo 3 al 100% del personal del centro de salud (profesionales y estudiantes que realizan la valoración del desarrollo), se diseñó y se entregó un archivo de diapositivas con una recopilación de material educativo para la salud basado en las RIA de adolescencia y juventud y se realizó seguimiento de la política de humanización a 100 usuarios del centro de salud campo hermoso observando que la atención brindada es excelente. Conclusiones: Enfermería tiene un rol importante en el área de salud pública ya que gracias a su liderazgo y trato humanizado puede implementar estrategias que ayuden al cumplimiento o acercamiento a metas institucionales y mejorar la relación paciente-enfermero permitiendo al personal de salud acceder de una forma más fácil a la población.1. RESUMEN ESTRUCTURADO ........................................................................................................ 2 2. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................................. 4 3. JUSTIFICACIÓN. ............................................................................................................................. 5 MARCO TEÓRICO .......................................................................................................................................... 5 MARCO LEGAL .............................................................................................................................................. 7 5. OBJETIVOS DEL TRABAJO. ........................................................................................................ 17 OBJETIVO GENERAL. .......................................................................................................................................... 17 OBJETIVOS ESPECÍFICOS. ..................................................................................................................................... 17 6. CONTENIDO DEL TRABAJO. ...................................................................................................... 18 VALORACIÓN DEL ÁREA DE TRABAJO. ..................................................................................................................... 18 DIAGNÓSTICO DEL ÁREA DE TRABAJO. .................................................................................................................... 21 PLANEACIÓN. ................................................................................................................................................... 22 Identificación de problemas ................................................................................................................... 22 Priorización de problemas. ..................................................................................................................... 23 Plan de mejoramiento ............................................................................................................................. 25 Objetivo General del Plan de mejora ...................................................................................................... 25 Objetivos específicos del plan de mejora ................................................................................................. 25 Metas, Objetivos, Actividades, Indicadores, Medios de Verificación, Cronograma. ............................ 26 Resultados, evidencias. ........................................................................................................................... 30 7. CONCLUSIONES ............................................................................................................................ 44 8. BIBLIOGRAFÍA: ............................................................................................................................ 45 9. ANEXOS O APÉNDICES: .............................................................................................................. 46PregradoCommunity health is defined as that which is present in the individual and in groups of a specific community, which is influenced by the connection between personal, family, environmental and economic factors, in Colombia, since the enactment of the Statutory law of 2015, the Comprehensive Health Care Policy (PAIS), the Comprehensive Health Care Model (MIAS) changes the focus of Health from a vision of the disease to an emphasis on Health promotion, in In addition, from MIAS, the Comprehensive Health Care Routes are proposed as a direct strategy for the promotion and prevention of first-level health services in the Colombian region. In Bucaramanga, from the Faculty of Health Sciences of the Autonomous University of Bucaramanga the Interdisciplinary Program of Health Education (PIES) arises, which, through the work, together, of last semester practitioners of Nursing, Medicine and Psychology, provides the community with education to empower and direct all actions of the population towards self-care. Objective: To develop care and follow-up activities in promotion and prevention for the improvement of coverage of the programs for children, adolescents and young people of the Campo Hermoso, La Joya Health Centers and compilation of educational material for health personnel as a strategy of the Program Interdisciplinary Health Education (PIES), during the second semester of 2018. Methodology: Initially, the evaluation of a service of a health institution in Bucaramanga was carried out, through direct observation, the SWOT matrix was carried out detecting the strengths, opportunities, weaknesses and threats of the service, from the weaknesses the needs to intervene were obtained and prioritized through the PAHO / CENDES matrix, they were categorized into follow-up and care needs, an improvement plan was established where an objective was established, a goal and activities for each need found. Results: 3 extramural days and activities of induced demand were carried out in the Campo Hermoso health center during the months of August, September and October, an advancement of the youth programs was achieved, from 17% to 33%, family planning, 20% to 44%, and from the growth and development program from 40% to 83%, in turn, training was provided on the abbreviated scale of development 3 to 100% of the health center staff (professionals and students who carry out the assessment development), a slide file was designed and delivered with a compilation of educational material for health based on the RIA of adolescence and youth, and the humanization policy was followed up to 100 users of the Campo Hermoso health center, observing that the attention provided is excellent. Conclusions: Nursing has an important role in the public health area since, thanks to its leadership and humanized treatment, it can implement strategies that help fulfill or approach institutional goals and improve the patient-nurse relationship, allowing health personnel to access in a easier on the population.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaDesarrollo de actividades de atención y seguimiento en promoción y prevención para el mejoramiento de coberturas de los programas del niño, adolescente y joven de los centros de salud Campo Hermoso, la Joya y recopilación de material educativo para el personal de salud como estrategia del programa interdisciplinar de educación para la salud (P.I.E.S), durante el segundo semestre del 2018Development of care and monitoring activities in promotion and prevention for the improvement of coverage of the programs for children, adolescents and young people of the Campo Hermoso, la Joya health centers and compilation of educational material for health personnel as a strategy of the interdisciplinary program education for health (PIES), during the second semester of 2018Enfermera / EnfermeroUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Enfermeríainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPNursingCare of the sickMedicineHealth centerPublic healthEducational materialHealth personnelChildren, adolescents and young peopleHealth educationQuality of health careHealth servicesPromotion and preventionEnfermeríaAtención al enfermoMedicinaEducación en saludCalidad de la atención en saludServicios de saludPromoción y prevenciónCentro de saludSalud públicaMaterial educativoPersonal en saludNiños, adolescentes y jóvenesColombia, C. d. (1993). Ley 100 de 1993Secretaría del senado. Recuperado en septiembre 2018, de http://www.secretariasenado.gov.co/senado/basedoc/ley_0100_1993.html• Ministerio de Protección Social. (2000). Resolucion 412 del 200; Recuperado en septiembre 2018, de http://www.saludcolombia.com/actual/htmlnormas/Res412_00.htm• Ministerio de Salud y Protección Social. (2012). Resolucion 4505 del 2012; Cruz Blanca. Recuperado el 2018, de https://www.cruzblanca.com.co/Descargas/malla-validadora/resolucion-4505-2012.pdf• Ministerio de Salud y Protección Social. (2016). Ministerio de Salud y Protección Social. Recuperado el 28 de Septiembre de 2018, de Ministerio de Salud y Protección Social• Ministerio de Salud y Protección Social. (2018). Ministerio de Salud y Protección Social. Recuperado el 27 de Agosto de 2018, de https://www.minsalud.gov.co/Normatividad_Nuevo/Resoluci%C3%B3n%20No.%203280%20de%2020183280.pdfORIGINAL2018_Tesis_Juan_José_Lizarazo_Becerra.pdf2018_Tesis_Juan_José_Lizarazo_Becerra.pdfTesisapplication/pdf5702943https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12715/1/2018_Tesis_Juan_Jos%c3%a9_Lizarazo_Becerra.pdf406cb0a4893fbb596790dfcc2b519fb5MD51open access2018_Licencia_Juan_José_Lizarazo_Becerra.pdf2018_Licencia_Juan_José_Lizarazo_Becerra.pdfLicenciaapplication/pdf6958509https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12715/2/2018_Licencia_Juan_Jos%c3%a9_Lizarazo_Becerra.pdf43b69e56616b6900b68c5cb9204def81MD52metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12715/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open accessTHUMBNAIL2018_Tesis_Juan_José_Lizarazo_Becerra.pdf.jpg2018_Tesis_Juan_José_Lizarazo_Becerra.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6687https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12715/4/2018_Tesis_Juan_Jos%c3%a9_Lizarazo_Becerra.pdf.jpg9b0a3e22db71075890e6da27600c9ceaMD54open access2018_Licencia_Juan_José_Lizarazo_Becerra.pdf.jpg2018_Licencia_Juan_José_Lizarazo_Becerra.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg8411https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/12715/5/2018_Licencia_Juan_Jos%c3%a9_Lizarazo_Becerra.pdf.jpgf8bbb89da5ac11113921fa9aaa7a6b66MD55metadata only access20.500.12749/12715oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/127152024-01-19 10:11:20.616open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |