Aprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual Inmersiva

Los insectos pertenecen a un grupo de animales llamados "artrópodos" y son necesarios para la prevalencia de los ecosistemas. Sin embargo, muchas personas ignoran cómo diferenciar a un insecto de otros artrópodos, sienten miedo por su apariencia, y usualmente los lastiman. Este estudio exp...

Full description

Autores:: Garzón Marín, Víctor
Figueroa, Pablo
Molina, Jorge

Tipo de recurso:: Article of investigation

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

id	UNAB2_eb537a941879799611300ce7fa0e0fa5
oai_identifier_str	oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/26461
network_acronym_str	UNAB2
network_name_str	Repositorio UNAB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Aprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual Inmersiva
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	Learning to distinguish Insects from other arthropods with Immersive Virtual Reality
title	Aprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual Inmersiva
spellingShingle	Aprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual Inmersiva Aprendizaje Realidad Virtual Inmersiva Espacios seguros de aprendizaje Insectos y VR Learning Immersive Virtual Reality Safe learning spaces Insects and VR
title_short	Aprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual Inmersiva
title_full	Aprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual Inmersiva
title_fullStr	Aprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual Inmersiva
title_full_unstemmed	Aprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual Inmersiva
title_sort	Aprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual Inmersiva
dc.creator.fl_str_mv	Garzón Marín, Víctor Figueroa, Pablo Molina, Jorge
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Garzón Marín, Víctor Figueroa, Pablo Molina, Jorge
dc.subject.spa.fl_str_mv	Aprendizaje Realidad Virtual Inmersiva Espacios seguros de aprendizaje Insectos y VR
topic	Aprendizaje Realidad Virtual Inmersiva Espacios seguros de aprendizaje Insectos y VR Learning Immersive Virtual Reality Safe learning spaces Insects and VR
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Learning Immersive Virtual Reality Safe learning spaces Insects and VR
description	Los insectos pertenecen a un grupo de animales llamados "artrópodos" y son necesarios para la prevalencia de los ecosistemas. Sin embargo, muchas personas ignoran cómo diferenciar a un insecto de otros artrópodos, sienten miedo por su apariencia, y usualmente los lastiman. Este estudio explora la Realidad Virtual Inmersiva (IVR) como una herramienta educativa enfocada en permitir a los usuarios deducir una regla para distinguir entre insectos y otros artrópodos. En este estudio participaron 21 estudiantes de pregrado. Los resultados indican que los estudiantes se sienten seguros al interactuar con insectos virtuales y logran completar la experiencia, incluso después de haber expresado miedo a estos animales. También se hace evidente la importancia que tiene el docente para orientar en la interpretación de la información que se recibe.
publishDate	2021
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2021-05-07
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2024-09-10T21:14:26Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2024-09-10T21:14:26Z
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Artículo
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.redcol.none.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/ART
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv	ISSN: 1657-2831 e-ISSN: 2539-2115
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12749/26461
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv	https://doi.org/10.29375/25392115.4152
identifier_str_mv	ISSN: 1657-2831 e-ISSN: 2539-2115 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co
url	http://hdl.handle.net/20.500.12749/26461 https://doi.org/10.29375/25392115.4152
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.spa.fl_str_mv	https://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/4152/3405
dc.relation.uri.spa.fl_str_mv	https://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/issue/view/273
dc.relation.references.none.fl_str_mv	Adefila, A., Opie, J., Ball, S., & Bluteau, P. (2020). Students engagement and learning experiences using virtual patient simulation in a computer supported collaborative learning environment. Innovations in Education and Teaching International, 57(1), 50–61. Afrooz, A., Ding, L., & Pettit, C. (2019). An Immersive 3D Virtual Environment to Support Collaborative Learning and Teaching. In S. Geertman, Q. Zhan, A. Allan, & C. Pettit (Eds.), International Conference on Computers in Urban Planning and Urban Management (pp. 267–282). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-19424-6_15 Ahir, K., Govani, K., Gajera, R., & Shah, M. (2020). Application on Virtual Reality for Enhanced Education Learning, Military Training and Sports. Augmented Human Research, 5(1), 7. https://doi.org/10.1007/s41133-019-0025-2 Bethke, J. A., Kabashima, J. N., Newman, J. P., Robb, K. L., & Wilen, C. A. (2014). Insect, Mites, and Other Invertebrate Pests. In Container Nursery Production and Business Management Manual, (pp. 201–223). Campbell, J. W., Stanley-Stahr, C., Bammer, M., Daniels, J. C., & Ellis, J. D. (2019). Contribution of bees and other pollinators to watermelon (Citrullus lanatus Thunb.) pollination. Journal of Apicultural Research, 58(4), 597– 603. https://doi.org/10.1080/00218839.2019.1614271 Carruth, D. W. (2017). Virtual reality for education and workforce training. 2017 15th International Conference on Emerging ELearning Technologies and Applications (ICETA), 1–6. https://doi.org/10.1109/ICETA.2017.8102472 Cho, Y. H., & Lim, K. Y. T. (2017). Effectiveness of collaborative learning with 3D virtual worlds. British Journal of Educational Technology, 48(1), 202–211. https://doi.org/10.1111/bjet.12356 Fuller, C. (2020). Dermatoses Caused by Arthropods. In M. A., H. R., & N. B. (Eds.), Skin Disorders in Migrants (pp. 55–57). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-37476-1_9 High Fidelity Inc. (2021). High Fidelity. https://www.highfidelity.com/ Lin, E. C.-H., Shih, Y.-C., & Chang, R.-C. (2018). A Research on Integrating AR and Multimedia Technology for Teaching and Learning System Design. In N. Yen & J. Hung (Eds.), Frontier Computing (pp. 725–731). Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-10-3187-8_68 McCann, R. A., Armstrong, C. M., Skopp, N. A., Edwards-Stewart, A., Smolenski, D. J., June, J. D., Metzger- Abamukong, M., & Reger, G. M. (2014). Virtual reality exposure therapy for the treatment of anxiety disorders: An evaluation of research quality. Journal of Anxiety Disorders, 28(6), 625–631. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2014.05.010 Miloff, A., Lindner, P., Dafgård, P., Deak, S., Garke, M., Hamilton, W., Heinsoo, J., Kristoffersson, G., Rafi, J., Sindemark, K., Sjölund, J., Zenger, M., Reuterskiöld, L., Andersson, G., & Carlbring, P. (2019). Automated virtual reality exposure therapy for spider phobia vs. in-vivo one-session treatment: A randomized noninferiority trial. Behaviour Research and Therapy, 118, 130–140. https://doi.org/10.1016/j.brat.2019.04.004 Miss D., J. V., & Cuauhtémoc, D. (2007). Observaciones sobre los coleópteros saproxilófilos (Insecta: Coleoptera) en Sotuta, Yucatán, México. In Revista Colombiana de Entomología (Vol. 33, Issue 1). Nigam, A., Kabra, P., & Doke, P. (2011). Augmented Reality in agriculture. 2011 IEEE 7th International Conference on Wireless and Mobile Computing, Networking and Communications (WiMob), 445–448. https://doi.org/10.1109/WiMOB.2011.6085361 Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778 Southgate, E., Smith, S. P., Cividino, C., Saxby, S., Kilham, J., Eather, G., Scevak, J., Summerville, D., Buchanan, R., & Bergin, C. (2019). Embedding immersive virtual reality in classrooms: Ethical, organisational and educational lessons in bridging research and practice. International Journal of Child-Computer Interaction, 19, 19–29. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2018.10.002 Tarng, W., Ou, K.-L., Yu, C.-S., Liou, F.-L., & Liou, H.-H. (2015). Development of a virtual butterfly ecological system based on augmented reality and mobile learning technologies. Virtual Reality, 19(3–4), 253–266. https://doi.org/10.1007/s10055-015-0265-5
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
rights_invalid_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.spa.fl_str_mv	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.source.spa.fl_str_mv	Vol. 22 Núm. 1 (2021): Revista Colombiana de Computación (Enero-Junio); 34-43
institution	Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26461/1/Art%c3%adculo.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26461/2/license.txt https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26461/3/Art%c3%adculo.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	b6a000a11eb67ec838dd3af16c7d7a26 855f7d18ea80f5df821f7004dff2f316 a6be44bbd56940e2c98f7ac5a63827cb
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@unab.edu.co
_version_	1812205482476044288
spelling	Garzón Marín, Víctor4bef7afe-99d9-4bb4-94df-d2ebdcf953d8Figueroa, Pablo3bdf5bee-4415-4b07-9902-97ebdd2068feMolina, Jorgec21ea6f0-b683-4d2f-a32d-14b11ac4b1e02024-09-10T21:14:26Z2024-09-10T21:14:26Z2021-05-07ISSN: 1657-2831e-ISSN: 2539-2115http://hdl.handle.net/20.500.12749/26461instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABrepourl:https://repository.unab.edu.cohttps://doi.org/10.29375/25392115.4152Los insectos pertenecen a un grupo de animales llamados "artrópodos" y son necesarios para la prevalencia de los ecosistemas. Sin embargo, muchas personas ignoran cómo diferenciar a un insecto de otros artrópodos, sienten miedo por su apariencia, y usualmente los lastiman. Este estudio explora la Realidad Virtual Inmersiva (IVR) como una herramienta educativa enfocada en permitir a los usuarios deducir una regla para distinguir entre insectos y otros artrópodos. En este estudio participaron 21 estudiantes de pregrado. Los resultados indican que los estudiantes se sienten seguros al interactuar con insectos virtuales y logran completar la experiencia, incluso después de haber expresado miedo a estos animales. También se hace evidente la importancia que tiene el docente para orientar en la interpretación de la información que se recibe.Insects are necessary for the prevalence of ecosystems. Insects belong to a group of animals called "Arthropods." Many people ignore how to distinguish them, thus feeling afraid of these animals because of their appearance and usually hurting them. This study explores Immersive Virtual Reality (IVR) as an educational tool focused on allowing users to deduce a rule to distinguish between insects and other arthropods. In total, 21 under graduated students participated in this study. The results indicate that students feel confident when interacting with virtual insects and manage to complete the experience, even when they were afraid of these animals. It is also evident the teacher's importance to guide in interpreting the information that is being received.application/pdfspaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/4152/3405https://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/issue/view/273Adefila, A., Opie, J., Ball, S., & Bluteau, P. (2020). Students engagement and learning experiences using virtual patient simulation in a computer supported collaborative learning environment. Innovations in Education and Teaching International, 57(1), 50–61.Afrooz, A., Ding, L., & Pettit, C. (2019). An Immersive 3D Virtual Environment to Support Collaborative Learning and Teaching. In S. Geertman, Q. Zhan, A. Allan, & C. Pettit (Eds.), International Conference on Computers in Urban Planning and Urban Management (pp. 267–282). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-19424-6_15Ahir, K., Govani, K., Gajera, R., & Shah, M. (2020). Application on Virtual Reality for Enhanced Education Learning, Military Training and Sports. Augmented Human Research, 5(1), 7. https://doi.org/10.1007/s41133-019-0025-2Bethke, J. A., Kabashima, J. N., Newman, J. P., Robb, K. L., & Wilen, C. A. (2014). Insect, Mites, and Other Invertebrate Pests. In Container Nursery Production and Business Management Manual, (pp. 201–223).Campbell, J. W., Stanley-Stahr, C., Bammer, M., Daniels, J. C., & Ellis, J. D. (2019). Contribution of bees and other pollinators to watermelon (Citrullus lanatus Thunb.) pollination. Journal of Apicultural Research, 58(4), 597– 603. https://doi.org/10.1080/00218839.2019.1614271Carruth, D. W. (2017). Virtual reality for education and workforce training. 2017 15th International Conference on Emerging ELearning Technologies and Applications (ICETA), 1–6. https://doi.org/10.1109/ICETA.2017.8102472Cho, Y. H., & Lim, K. Y. T. (2017). Effectiveness of collaborative learning with 3D virtual worlds. British Journal of Educational Technology, 48(1), 202–211. https://doi.org/10.1111/bjet.12356Fuller, C. (2020). Dermatoses Caused by Arthropods. In M. A., H. R., & N. B. (Eds.), Skin Disorders in Migrants (pp. 55–57). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-37476-1_9High Fidelity Inc. (2021). High Fidelity. https://www.highfidelity.com/Lin, E. C.-H., Shih, Y.-C., & Chang, R.-C. (2018). A Research on Integrating AR and Multimedia Technology for Teaching and Learning System Design. In N. Yen & J. Hung (Eds.), Frontier Computing (pp. 725–731). Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-10-3187-8_68McCann, R. A., Armstrong, C. M., Skopp, N. A., Edwards-Stewart, A., Smolenski, D. J., June, J. D., Metzger- Abamukong, M., & Reger, G. M. (2014). Virtual reality exposure therapy for the treatment of anxiety disorders: An evaluation of research quality. Journal of Anxiety Disorders, 28(6), 625–631. https://doi.org/10.1016/j.janxdis.2014.05.010Miloff, A., Lindner, P., Dafgård, P., Deak, S., Garke, M., Hamilton, W., Heinsoo, J., Kristoffersson, G., Rafi, J., Sindemark, K., Sjölund, J., Zenger, M., Reuterskiöld, L., Andersson, G., & Carlbring, P. (2019). Automated virtual reality exposure therapy for spider phobia vs. in-vivo one-session treatment: A randomized noninferiority trial. Behaviour Research and Therapy, 118, 130–140. https://doi.org/10.1016/j.brat.2019.04.004Miss D., J. V., & Cuauhtémoc, D. (2007). Observaciones sobre los coleópteros saproxilófilos (Insecta: Coleoptera) en Sotuta, Yucatán, México. In Revista Colombiana de Entomología (Vol. 33, Issue 1).Nigam, A., Kabra, P., & Doke, P. (2011). Augmented Reality in agriculture. 2011 IEEE 7th International Conference on Wireless and Mobile Computing, Networking and Communications (WiMob), 445–448. https://doi.org/10.1109/WiMOB.2011.6085361Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778Southgate, E., Smith, S. P., Cividino, C., Saxby, S., Kilham, J., Eather, G., Scevak, J., Summerville, D., Buchanan, R., & Bergin, C. (2019). Embedding immersive virtual reality in classrooms: Ethical, organisational and educational lessons in bridging research and practice. International Journal of Child-Computer Interaction, 19, 19–29. https://doi.org/10.1016/j.ijcci.2018.10.002Tarng, W., Ou, K.-L., Yu, C.-S., Liou, F.-L., & Liou, H.-H. (2015). Development of a virtual butterfly ecological system based on augmented reality and mobile learning technologies. Virtual Reality, 19(3–4), 253–266. https://doi.org/10.1007/s10055-015-0265-5Vol. 22 Núm. 1 (2021): Revista Colombiana de Computación (Enero-Junio); 34-43AprendizajeRealidad Virtual InmersivaEspacios seguros de aprendizajeInsectos y VRLearningImmersive Virtual RealitySafe learning spacesInsects and VRAprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual InmersivaLearning to distinguish Insects from other arthropods with Immersive Virtual Realityinfo:eu-repo/semantics/articleArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALArtículo.pdfArtículo.pdfArtículoapplication/pdf3466793https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26461/1/Art%c3%adculo.pdfb6a000a11eb67ec838dd3af16c7d7a26MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8347https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26461/2/license.txt855f7d18ea80f5df821f7004dff2f316MD52open accessTHUMBNAILArtículo.pdf.jpgArtículo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10197https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26461/3/Art%c3%adculo.pdf.jpga6be44bbd56940e2c98f7ac5a63827cbMD53open access20.500.12749/26461oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/264612024-09-10 22:00:54.492open accessRepositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.coTGEgUmV2aXN0YSBDb2xvbWJpYW5hIGRlIENvbXB1dGFjacOzbiBlcyBmaW5hbmNpYWRhIHBvciBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBBdXTDs25vbWEgZGUgQnVjYXJhbWFuZ2EuIEVzdGEgUmV2aXN0YSBubyBjb2JyYSB0YXNhIGRlIHN1bWlzacOzbiB5IHB1YmxpY2FjacOzbiBkZSBhcnTDrWN1bG9zLiBQcm92ZWUgYWNjZXNvIGxpYnJlIGlubWVkaWF0byBhIHN1IGNvbnRlbmlkbyBiYWpvIGVsIHByaW5jaXBpbyBkZSBxdWUgaGFjZXIgZGlzcG9uaWJsZSBncmF0dWl0YW1lbnRlIGludmVzdGlnYWNpw7NuIGFsIHDDumJsaWNvIGFwb3lhIGEgdW4gbWF5b3IgaW50ZXJjYW1iaW8gZGUgY29ub2NpbWllbnRvIGdsb2JhbC4=

Aprendiendo a diferenciar los Insectos de otros Artrópodos con Realidad Virtual Inmersiva

Publicaciones similares