Herramienta didáctica que contribuya al desarrollo del pensamiento espacial a partir del análisis y modelado de imágenes en 3D diseñadas en blender
El presente proyecto surge a través de una problemática presentada a la fundación universitaria de San Gil -UNISANGIL sede ubicada en el municipio de ChiquinquiráBoyacá, el cual , los estudiantes del programa de ingeniería de sistemas concuerdan que no hallan una herramienta didáctica , la cual desa...
- Autores:
-
Caicedo Rojas, Edisson Rafael
Murillo Téllez, Karol Juliana
Casas Méndez, Yeny Liliana
Sánchez Pulido, Heidy Vanessa
- Tipo de recurso:
- http://purl.org/coar/resource_type/c_f744
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/20421
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/20421
- Palabra clave:
- Information systems
Software engineering
Computer graphics
Investigation
Software development
3D images
3D modeling
Free software
Sistemas de información
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Investigación
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Imágenes 3D
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El presente proyecto surge a través de una problemática presentada a la fundación universitaria de San Gil -UNISANGIL sede ubicada en el municipio de ChiquinquiráBoyacá, el cual , los estudiantes del programa de ingeniería de sistemas concuerdan que no hallan una herramienta didáctica , la cual desarrolle los conceptos matemáticos por medio del pensamiento espacial ; y por parte de la TIC (tecnología de información y comunicación) una herramienta que pueda resolver estos problemas , por ello , los estudiantes han tenido diferentes dificultades al momento de desarrollar dichos ejercicios y graficarlos de forma manual o virtual , para una mayor comprensión del tema desarrollado . Por medio de lo anterior, se plantea resolver la problemática mencionada por medio de una herramienta didáctica que ayude a los estudiantes de los semestres iniciales a comprender desde el primer momento el desarrollo de pensamiento espacial y por medio de las diferentes operaciones por el método de desarrollo de pensamiento espacial. |
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Gonzato, M., Godino, J. D. (2010). Aspectos históricos, sociales y educativos de la orientación espacial. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 23, 45-58. Recuperado de: http://www.sinewton.org/numeros/numeros/77 /Articulos_05.pdf Rimassa, C. (2014). Conceptualización del espacio y su relación con el desarrollo cognitivo: un estudio piloto en el español de Chile. Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_art text&pid=S0718-22012014000100010&lang=en Ochaita Alderete, E. La Teoría de Piaget sobre el desarrollo del conocimiento espacial [E-book] (pp. 94-108). Madrid: Universidad Autónoma de Madrid. Barrera Mora, F, & Reyes Rodríguez, A. La teoría de Van Hiele: Niveles de pensamiento Geométrico. Recuperado de: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.p hp/icbi/article/download/554/3468 Montagud Rubio, N. La teoría de situaciones didácticas: qué es y qué explica. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoriasituaciones-didacticas Santamaría & Mendoza (2014) construcción de mundos virtuales para el desarrollo de destrezas de lateralidad basado en en web3D , Revista digital educación en Ingeniería; Vol 9 , Recuperado de : https://educacioneningenieria.org/index.php/ed i/article/view/352/190 Aristizábal et al., 2016 , El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas, Sophia, Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v12n1/ v12n1a08.pdf Raquel Robles, Juana; Fuentes Hernandez Nevis Maria; Portillo Wilches, 2015, Desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico según el modelo de Van Hiele y su relación con los estilos de aprendizaje, artículos de investigación científica y tecnológica, VOL. 9 NÚM. 16 , recuperado de : https://journal.poligran.edu.co/index.php/ panorama/article/view/635 |
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Caicedo, E. R., et al. (2021). Herramienta didáctica que contribuya al desarrollo del pensamiento espacial a partir del análisis y modelado de imágenes en 3D diseñadas en blender. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/20421. |
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Por medio de lo anterior, se plantea resolver la problemática mencionada por medio de una herramienta didáctica que ayude a los estudiantes de los semestres iniciales a comprender desde el primer momento el desarrollo de pensamiento espacial y por medio de las diferentes operaciones por el método de desarrollo de pensamiento espacial.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILThis project arises through a problem presented to the university foundation of San Gil -UNISANGIL headquarters located in the municipality of Chiquinquirá-Boyacá, which, the students of the systems engineering program agree that they do not find a didactic tool, which develop mathematical concepts through spatial thinking; and on the part of ICT (information and communication technology) a tool that can solve these problems, therefore, students have had different difficulties when developing these exercises and graphing them manually or virtually, for a better understanding of the subject developed. Through the above, it is proposed to solve the aforementioned problem by means of a didactic tool that helps students of the initial semesters to understand from the first moment the development of spatial thinking and through the different operations by the development method of spatial thinking.Modalidad Presencialapplication/pdfspaGeneración Creativa : Encuentro de Semilleros de Investigación UNABhttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20335Gonzato, M., Godino, J. D. (2010). Aspectos históricos, sociales y educativos de la orientación espacial. UNIÓN. Revista Iberoamericana de Educación Matemática, 23, 45-58. Recuperado de: http://www.sinewton.org/numeros/numeros/77 /Articulos_05.pdfRimassa, C. (2014). Conceptualización del espacio y su relación con el desarrollo cognitivo: un estudio piloto en el español de Chile. Recuperado de: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_art text&pid=S0718-22012014000100010&lang=enOchaita Alderete, E. La Teoría de Piaget sobre el desarrollo del conocimiento espacial [E-book] (pp. 94-108). Madrid: Universidad Autónoma de Madrid.Barrera Mora, F, & Reyes Rodríguez, A. La teoría de Van Hiele: Niveles de pensamiento Geométrico. Recuperado de: https://repository.uaeh.edu.mx/revistas/index.p hp/icbi/article/download/554/3468Montagud Rubio, N. La teoría de situaciones didácticas: qué es y qué explica. Recuperado de: https://psicologiaymente.com/desarrollo/teoriasituaciones-didacticasSantamaría & Mendoza (2014) construcción de mundos virtuales para el desarrollo de destrezas de lateralidad basado en en web3D , Revista digital educación en Ingeniería; Vol 9 , Recuperado de : https://educacioneningenieria.org/index.php/ed i/article/view/352/190Aristizábal et al., 2016 , El juego como una estrategia didáctica para desarrollar el pensamiento numérico en las cuatro operaciones básicas, Sophia, Recuperado de: http://www.scielo.org.co/pdf/sph/v12n1/ v12n1a08.pdfRaquel Robles, Juana; Fuentes Hernandez Nevis Maria; Portillo Wilches, 2015, Desarrollo de los niveles de razonamiento geométrico según el modelo de Van Hiele y su relación con los estilos de aprendizaje, artículos de investigación científica y tecnológica, VOL. 9 NÚM. 16 , recuperado de : https://journal.poligran.edu.co/index.php/ panorama/article/view/635http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Caicedo, E. R., et al. (2021). Herramienta didáctica que contribuya al desarrollo del pensamiento espacial a partir del análisis y modelado de imágenes en 3D diseñadas en blender. Recuperado de: http://hdl.handle.net/20.500.12749/20421.Herramienta didáctica que contribuya al desarrollo del pensamiento espacial a partir del análisis y modelado de imágenes en 3D diseñadas en blenderidactic tool that contributes to the development of spatial thinking from analysis and modeling of 3D images designed in blenderConferenceinfo:eu-repo/semantics/conferenceProceedingsMemoria de eventoshttp://purl.org/coar/resource_type/c_f744info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/EC_ACUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de SistemasSistema de Investigación SIUNABInformation systemsSoftware engineeringComputer graphicsInvestigationSoftware development3D images3D modelingFree softwareSistemas de informacióningeniería de softwareComputación gráficaInvestigaciónDesarrollo de softwareImágenes 3DModelado 3DSoftware libreORIGINAL2021_Articulo_Caicedo_Rojas_Edisson_Rafael.pdf2021_Articulo_Caicedo_Rojas_Edisson_Rafael.pdfArtículoapplication/pdf239714https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20421/1/2021_Articulo_Caicedo_Rojas_Edisson_Rafael.pdf30119baa33310a55d4c38c56b4e08debMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20421/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL2021_Articulo_Caicedo_Rojas_Edisson_Rafael.pdf.jpg2021_Articulo_Caicedo_Rojas_Edisson_Rafael.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11738https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20421/3/2021_Articulo_Caicedo_Rojas_Edisson_Rafael.pdf.jpg3a8ad7ce36c231f8316222129a99154eMD53open access20.500.12749/20421oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/204212023-07-12 18:50:14.844open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |