Fortalecimiento en el manejo de emociones y resolución de conflictos en los alumnos de grado cuarto, quinto y aceleración de la Institución Educativa Ciudadela Empresarial Cuyabra
Durante el presente trabajo se realizaran diferentes actividades con los niños de grados cuarto, quinto y el grado de aceleración de la institución educativa Ciudadela Empresarial Cuyabra de la ciudad de armenia. Se trabajaran temáticas como el manejo de emociones y la resolución de conflictos, prin...
- Autores:
-
Ospina López, Natalia
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2014
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11546
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/11546
- Palabra clave:
- Psychology
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Durante el presente trabajo se realizaran diferentes actividades con los niños de grados cuarto, quinto y el grado de aceleración de la institución educativa Ciudadela Empresarial Cuyabra de la ciudad de armenia. Se trabajaran temáticas como el manejo de emociones y la resolución de conflictos, principalmente dentro del aula de clase y la institución educativa. Se realizarán talleres y actividades educativas con el fin de fortalecer las habilidades que poseen los estudiantes, el rol de mediador dentro de un conflicto y la capacidad que tienen para transmitir sus opiniones de manera asertiva. Se presentaran los resultados obtenidos a partir de la realización de encuestas y seguimiento a las actividades realizadas. |
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Chóliz, Mariano. (2005). Psicología De La Emoción: El Proceso Emocional. Recuperado de http://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdf Congreso de Colombia. (2013). Ley 1620 de 2013. Recuperado de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdf Díaz, Lidia. (2011). La observación. Recuperado de http://www.psicologia.unam.mx/contenidoEstatico/archivo/files/Materiales%20de%20apoyo/La%20observaci+%C2%A6n%20-Lidia%20D+%C2%A1az%20Sanju+%C3%ADn%20 Texto%20Apoyo%20Did+%C3%ADctico%20M+%C2%AEtodo%20Cl+%C2%A1nico,%203-%C2%A6%20Sem.pdf Instituto Colombiano de Bienestar Familia. (2006). Ley 1098 de 2006. Recuperado de http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/Especiales/SRPA/CIyA-Ley-1098-de-2006.pdf Ministerio de Educación Nacional. (2010).Portafolio de modelos educativos, Dirección de poblaciones y proyectos intersectoriales, Republica de Colombia. Recuperado de http://www.oei.es/quipu/colombia/portafolio_modelos_educ.pdf Ministerio de trabajo y asuntos sociales: España. (2004). La conducta asertiva como habilidad social. Recuperado de http://www.insht.es/InshtWeb/Contenidos/Documentacion/FichasTecnicas/NTP/Ficheros/601a700/ntp_667.pdf Montero, Maritza. (1984). La psicología comunitaria: orígenes, principios y fundamentos teóricos. Revista Latinoamericana de Psicología. 387-400 Proyecto Educativo Institucional. Institución educativa. Recuperado de http://www.ieempresarialcuyabra.edu.co/ Recuperado de http://novella.mhhe.com/sites/dl/free/8448156080/516223/Cap_Muest_8448156080.pdf Recuperado de http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/19380/34/Tema%208-Encuestas.pdf Tuvilla, J. (2004). Convivencia escolar y resolución pacífica de conflictos. Recuperado de http://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/Convivencia%20escolar%20y%20resoluci%C3%B3n%20pac%C3%ADfica%20de%20conflictos_0.pdf |
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Cardona Gaviria, Lorena4f84fe23-0eca-4747-bca5-c556cbde7e6d-1Ospina López, Nataliaae5e3662-6679-4549-bad4-a9a5ebbe4184-1https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0001368219Armenia (Quindío, Colombia)2014UNAB Campus Bucaramanga2020-10-30T18:26:56Z2020-10-30T18:26:56Z2014http://hdl.handle.net/20.500.12749/11546instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coDurante el presente trabajo se realizaran diferentes actividades con los niños de grados cuarto, quinto y el grado de aceleración de la institución educativa Ciudadela Empresarial Cuyabra de la ciudad de armenia. Se trabajaran temáticas como el manejo de emociones y la resolución de conflictos, principalmente dentro del aula de clase y la institución educativa. Se realizarán talleres y actividades educativas con el fin de fortalecer las habilidades que poseen los estudiantes, el rol de mediador dentro de un conflicto y la capacidad que tienen para transmitir sus opiniones de manera asertiva. Se presentaran los resultados obtenidos a partir de la realización de encuestas y seguimiento a las actividades realizadas.Corporación Universitaria Empresarial Alexander Von HumboldtIntroducción…………………………3 Justificación…………………………………………………5 Descripción del área problemática…………………..7 Descripción de la Institución…………………..7 Objetivos…………………….9 Objetivo General……………………………9 Objetivos Específicos………………….9 Marco de Referencia…………………….10 Marco Contextual………………………..10 Marco Teórico…………………………12 Marco Conceptual………………………..14 Propuesta Metodológica………………………………….17 Desarrollo de Actividades Realizadas……………………19 Evaluación de impacto……………………………20 Metodología………………………………..20 Resultados……………………………………….21 Conclusiones…………………………………….22 Referencias Bibliográficas…………………………………….24PregradoDuring this work, diferent activities with children in grades four, five and degree of acceleration of the educational institution Ciudadela Empresarial Cuyabra of Armenia city were made. They work topics such as managing emotions and conflict resolution, primarily within the classroom and the school. Workshops and educational activities will be undertaken to strengthen the skills that students possess, the role of mediator in a conflict and the ability to convey their views assertively. The results obtained from surveys and follow-up activities will be presented.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Fortalecimiento en el manejo de emociones y resolución de conflictos en los alumnos de grado cuarto, quinto y aceleración de la Institución Educativa Ciudadela Empresarial CuyabraStrengthening in the management of emotions and conflict resolution in fourth and fifth grade students and acceleration of the Educational Institution Ciudadela Empresarial CuyabraPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyHealthy coexistenceClassroomsStudentsBasic educationRelationshipsEmotionsSchool violenceInvestigationBehaviorPsicologíaRelaciones interpersonalesEmocionesViolencia escolarInvestigaciónComportamientoConvivencia sanaAulas de claseEstudiantesEducación básicaChóliz, Mariano. (2005). Psicología De La Emoción: El Proceso Emocional. Recuperado de http://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdfCongreso de Colombia. (2013). Ley 1620 de 2013. Recuperado de http://wsp.presidencia.gov.co/Normativa/Leyes/Documents/2013/LEY%201620%20DEL%2015%20DE%20MARZO%20DE%202013.pdfDíaz, Lidia. (2011). La observación. Recuperado de http://www.psicologia.unam.mx/contenidoEstatico/archivo/files/Materiales%20de%20apoyo/La%20observaci+%C2%A6n%20-Lidia%20D+%C2%A1az%20Sanju+%C3%ADn%20 Texto%20Apoyo%20Did+%C3%ADctico%20M+%C2%AEtodo%20Cl+%C2%A1nico,%203-%C2%A6%20Sem.pdfInstituto Colombiano de Bienestar Familia. (2006). Ley 1098 de 2006. Recuperado de http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/Especiales/SRPA/CIyA-Ley-1098-de-2006.pdfMinisterio de Educación Nacional. (2010).Portafolio de modelos educativos, Dirección de poblaciones y proyectos intersectoriales, Republica de Colombia. 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Recuperado de http://www.juntadeandalucia.es/export/drupaljda/Convivencia%20escolar%20y%20resoluci%C3%B3n%20pac%C3%ADfica%20de%20conflictos_0.pdfORIGINAL2014_Tesis_Ospina_Lopez_Natalia.pdf2014_Tesis_Ospina_Lopez_Natalia.pdfTesisapplication/pdf384925https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11546/1/2014_Tesis_Ospina_Lopez_Natalia.pdfa17ba11d5b08ffa791a31dfd8aa05475MD51open accessAnexos.zipAnexos.zipAnexosapplication/octet-stream3227902https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11546/2/Anexos.zip2c6c752b2e8815e5861783c203dea71eMD52open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11546/3/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD53open accessTHUMBNAIL2014_Tesis_Ospina_Lopez_Natalia.pdf.jpg2014_Tesis_Ospina_Lopez_Natalia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg5371https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/11546/4/2014_Tesis_Ospina_Lopez_Natalia.pdf.jpg3b900afdbad652ac20570dc42cdc5424MD54open access20.500.12749/11546oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/115462023-03-15 09:32:46.735open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |