Cambios de metodología y transformación del aula de clase ocasionados por la pandemia de la covid-19 en el periodo del 2020 al 2022 en la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén del municipio de Girón

Los años 2020, 2021 y 2022, el aula de clase y la forma de enseñar han cambiado alrededor del mundo, la virtualidad y diversas metodologías se adueñaron del proceso de enseñanza-aprendizaje, debido al cambio originado por la Covid-19. Este trabajo de grado se realizó en la Institución educativa Nuestra Señora de Belén, del municipio de Girón-Santander, esta I.E está en concesión por la fundación Fe y Alegría. El objetivo es describir los cambios de metodología y la transformación del aula de clase ocasionados por la pandemia de la covid-19 en el periodo del 2020 al 2022 en la institución educativa Nuestra Señora de Belén del municipio de Girón. La investigación es fundamentada en el paradigma mixto, exactamente un estudio de caso. Los datos se recolectaron con ayuda de tres encuestas estructuradas, aplicadas a docentes, directivos y estudiantes, por medio de cuestionarios de Google forms. Hay cuatro fases en esta investigación que son inducción, planteamiento, aplicación y análisis. En los resultados se puede evidenciar que el aula de clase se trasladó a diversos escenarios como aulas virtuales, llamadas telefónicas, alternancia, presencialidad. La metodología del aula de clase fue en muchos casos ecléctica y activa siguiendo la propuesta de ambientes de aprendizaje de Fe y Alegría, tanto docentes como estudiantes afirmaron que es mejor el aula presencial. En las conclusiones se pudo evidenciar la implementación de la propuesta de Fe y Alegría, la transformación del aula de clase a diversos escenarios y en las recomendaciones se propone garantizar el derecho a la conectividad.

• Autores: Castillo Rojas, Sergio Andrés
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/17566
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/17566
• Palabra clave: Education; Quality in education; Pandemic; Modalities; Methodologies; Learning environments; Educational technology; Teaching systems; Computer-assisted teaching; Educational innovations; Educación; Calidad de la educación; Tecnología educatva; Sistemas de enseñanza; Enseñanza con ayuda de computadores; Innovaciones educativas; Pandemia; Covid-19; Modalidades; Metodologías; Ambientes de aprendizaje
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