Prototipo de aplicación móvil que facilita el aprendizaje y el manejo de las finanzas personales
La educación financiera se ha convertido en un tema de interés y de gran importancia a nivel general, tal es el caso que entidades bancarias y gubernamentales promueven actividades que ayudan a los individuos, al mejor entendimiento de los conceptos básicos para que así puedan tomar decisiones que b...
- Autores:
-
Manzano Verjel, Juan Camilo
Gómez Jaimes, Karen Juliana
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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La educación financiera se ha convertido en un tema de interés y de gran importancia a nivel general, tal es el caso que entidades bancarias y gubernamentales promueven actividades que ayudan a los individuos, al mejor entendimiento de los conceptos básicos para que así puedan tomar decisiones que beneficien su economía. Esto debido al gran índice de endeudamiento y crisis financieras que surgen en los hogares colombianos con el pasar de los años. Al tener en cuenta que la mejor etapa para el aprendizaje se encuentra en los primeros años y que la tecnología se ha convertido en un complemento para la educación, surge el proyecto de educación financiera personal para estudiantes de básica secundaria. Con el uso de la tecnología móvil y el alcance que muchas personas tienen a esta, se busca aprovechar este recurso y hacer llegar mediante una aplicación móvil a niños de básica secundaria, conceptos básicos de educación financiera personal en un módulo denominado academia, además de contar con una cartera virtual para que los estudiantes con los conocimientos adquiridos aprendan a registrar movimientos financieros que se tienen todos los días. |
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Aguilar, J., Alarcon, G., Melo, L., & Mondragon, L. (Abril de 2017). ESTUDIO DE PRE- FACTIBILIDAD PARA EL DISEÑO DE UNA APLICACIÓN MÓVIL PARA ORGANIZAR Y CONTROLAR LAS FINANZAS PERSONALES EN COLOMBIA Asobancaria, B. d. (2005). Banca de las oportunidades. Obtenido de http://bancadelasoportunidades.gov.co/es/articulos/sitio/cartilla-de-educacion-financiera- construir-avanzar-y-prosperar (CIEEF), C. I. (Junio de 2017). Banco de la Republica. Obtenido de http://www.banrep.gov.co/es/publicaciones/estrategia-nacional-educacion-economica- financiera (CIEEF), C. I. (2017). Banco de la Republica. Obtenido de http://www.banrep.gov.co/es/publicaciones/estrategia-nacional-educacion-economica- financiera Aguilar, J., Alarcon, G., Melo, L., & Mondragon, L. (Abril de 2017). ESTUDIO DE PRE- FACTIBILIDAD PARA EL DISEÑO DE UNA APLICACIÓN MÓVIL PARA ORGANIZAR Y CONTROLAR LAS FINANZAS PERSONALES EN COLOMBIA Asobancaria, B. d. (2005). Banca de las oportunidades. Obtenido de http://bancadelasoportunidades.gov.co/es/articulos/sitio/cartilla-de-educacion-financiera- construir-avanzar-y-prosperar Banca de las Oportunidades. (2012). Banca de las oportunidades. Obtenido de https://www.bancodebogota.com/wps/themes/html/banco-de-bogota/pdf/educacion- financiera/cartilla-educacion-financiera.pdf Banco Davivienda. (2 de Mayo de 2019). Mis finanzas para invertir. Obtenido de https://www.misfinanzasparainvertir.com/la-falta-de-educacion-financiera-una- enfermedad-cultural-en-Colombia/ Banco de Bogotá. (2011). Banco de Bogotá. Obtenido de https://www.bancodebogota.com/wps/portal/banco-de-bogota/bogota/educacion- financiera E Learning masters. (28 de Septiembre de 2017). Obtenido de http://elearningmasters.galileo.edu/2017/09/28/proceso-de-ensenanza-aprendizaje El economista. (12 de Septiembre de 2016). Obtenido de https://www.eleconomista.es/campus/noticias/7819113/09/16/Samsung-y-el-Ministerio- 66 de-Educacion-Cultura-y-Deporte-presentan-un-estudio-sobre-el-impacto-de-la- tecnologia-en-el-aprendizaje.html Flórez Ochoa, R. (1994). Hacia una pedagogía del conocimiento. Santafé de Bogotá: McGraw- Hill Galeano, A., Preciado, G., Carreño, J., Aguilar, L., & Espinosa, O. (14 de Diciembre de 2017). Magisterio. Obtenido de https://www.magisterio.com.co/articulo/que-es-un-modelo- pedagógico Garzon Cabezas, W. J. (2018). APLICACIÓN MÓVIL PARA GESTIONAR FINANZAS PERSONALES (EFECTAPP). Bogotá. Lanzagorta, J. (21 de Marzo de 2014). Gestión. Obtenido de https://gestion.pe/tu- dinero/planeacion-financiera-personal-i-7190-noticia/ Merchán, L., & Mesa, F. (2018). Políticas de aprendizaje móvil en el ámbito colombiano. Revista Boletín Redipe, 90-97. Ministerio de las Tecnologías de la Información y la comunicación (MinTIC's). (2017). Decreto 1414 de 2017. Mucito, M. (28 de Marzo de 2018). Code Army. Obtenido de https://codearmy.co/qu%C3%A9-es- flutter-y-por-qu%C3%A9-2018-puede-ser-su-a%C3%B1o-ed1c8d8ce4d3 Organisation for Economic Cooperation and Development (OECD). (20015). Improving Financial Literacy: Analysis of Issues and Policies. Paris: OECD Portafolio. (16 de Junio de 2017). Portafolio. Obtenido de https://www.portafolio.co/economia/la- educacion-financiera-importante-para-un-mundo-mas-equitativo-506902 Portafolio. (16 de Abril de 2017). Portafolio. Obtenido de https://www.portafolio.co/economia/finanzas/lideres-destacan-la-importancia-de-educar- en-finanzas-504975 Raccanello, K., & Guzmán, E. H. (2014). Educación e inclusión financiera. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 119-141 Robb, C. A., & Sharpe, D. L. (2009). Effect of Personal Financial Knowledge on College Students’ Credit Card Behavior (Vol. 20). Journal of Financial Counseling and Planning. Obtenido de https://ssrn.com/abstract=2224225 Vargas, F., & Molina, J. (2017). Estudio de educación en finanzas personales en los estudiantes del programa de administración financiera en la corporación universitaria minuto de Dios Vicerrectoría Llanos |
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Con el uso de la tecnología móvil y el alcance que muchas personas tienen a esta, se busca aprovechar este recurso y hacer llegar mediante una aplicación móvil a niños de básica secundaria, conceptos básicos de educación financiera personal en un módulo denominado academia, además de contar con una cartera virtual para que los estudiantes con los conocimientos adquiridos aprendan a registrar movimientos financieros que se tienen todos los días.Introducción ................................................................................................................... 9 Objetivos ...................................................................................................................... 10 Objetivo general ....................................................................................................... 10 Objetivos específicos ................................................................................................ 10 Capitulo I. Diagnóstico ................................................................................................. 11 1.1. Planteamiento del problema............................................................................ 11 1.2. Antecedentes .................................................................................................. 13 1.3. Población objetivo ........................................................................................... 14 1.4. Recolección de la información ........................................................................ 15 1.5. Análisis de resultados ..................................................................................... 16 2. Estado del arte y revisión de la literatura ............................................................ 21 Capítulo II. Estructura del contenido ............................................................................ 24 2.1. Educación Financiera en Colombia ................................................................. 24 2.2. Modelo pedagógico en Colombia .................................................................... 28 2.3. Marco teórico .................................................................................................. 29 2.4. Propuesta de educación financiera ................................................................. 32 Capítulo III. Desarrollo de la aplicación ........................................................................ 44 3.1. Análisis ........................................................................................................... 44 3.2. Elaboración y diseño ....................................................................................... 46 3.2.1. Diagrama de casos de uso ....................................................................... 46 3.2.2. Diagrama de clases .................................................................................. 49 3.2.3. Diagrama de secuencias .......................................................................... 50 3.2.4. Diagrama de componentes ....................................................................... 57 3.3. Construcción ................................................................................................... 58 3.3.1. Framework de desarrollo .......................................................................... 58 3.3.2. Diseño de interfaces ................................................................................. 58 3.3.3. Metodología de desarrollo ........................................................................ 62 Conclusiones ............................................................................................................... 63 Recomendaciones y trabajos futuros ........................................................................... 64 Bibliografía ................................................................................................................... 65PregradoFinancial education has become a topic of interest and of great importance at a general level, such is the case that banking and government entities promote activities that help individuals, to better understand the basic concepts so that they can make decisions that benefit your economy. This is due to the large debt ratio and financial crises that arise in Colombian households over the years. Considering that the best stage for learning is in the early years and that technology has become a complement to education, the project of personal financial education for students of secondary school arises. With the use of mobile technology and the reach that many people have to it, the aim is to take advantage of this resource and make basic financial education concepts available in a module called academia, through a mobile application to basic secondary school children, in addition to having With a virtual portfolio so that students with the acquired knowledge learn to record financial movements that are held every day.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPrototipo de aplicación móvil que facilita el aprendizaje y el manejo de las finanzas personalesMobile application prototype that facilitates learning and managing personal financesIngeniero de SistemasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de Sistemasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPSystems engineerTechnological innovationsMobile devicesFinancial educationTeaching materialPersonal financesPersonal budgetFinancial securityCell phoneCostsStandard of livingIngeniería de sistemasInnovaciones tecnológicasPresupuesto personalSeguridad financieraTeléfono celularCostosNivel de vidaDispositivos móvilesEducación financieraMaterial didácticoFinanzas personalesFlutterFirebaseAguilar, J., Alarcon, G., Melo, L., & Mondragon, L. (Abril de 2017). ESTUDIO DE PRE- FACTIBILIDAD PARA EL DISEÑO DE UNA APLICACIÓN MÓVIL PARA ORGANIZAR Y CONTROLAR LAS FINANZAS PERSONALES EN COLOMBIAAsobancaria, B. d. (2005). Banca de las oportunidades. Obtenido de http://bancadelasoportunidades.gov.co/es/articulos/sitio/cartilla-de-educacion-financiera- construir-avanzar-y-prosperar(CIEEF), C. I. (Junio de 2017). Banco de la Republica. Obtenido de http://www.banrep.gov.co/es/publicaciones/estrategia-nacional-educacion-economica- financiera(CIEEF), C. I. (2017). Banco de la Republica. Obtenido de http://www.banrep.gov.co/es/publicaciones/estrategia-nacional-educacion-economica- financieraAguilar, J., Alarcon, G., Melo, L., & Mondragon, L. (Abril de 2017). ESTUDIO DE PRE- FACTIBILIDAD PARA EL DISEÑO DE UNA APLICACIÓN MÓVIL PARA ORGANIZAR Y CONTROLAR LAS FINANZAS PERSONALES EN COLOMBIAAsobancaria, B. d. (2005). Banca de las oportunidades. Obtenido de http://bancadelasoportunidades.gov.co/es/articulos/sitio/cartilla-de-educacion-financiera- construir-avanzar-y-prosperarBanca de las Oportunidades. (2012). Banca de las oportunidades. Obtenido de https://www.bancodebogota.com/wps/themes/html/banco-de-bogota/pdf/educacion- financiera/cartilla-educacion-financiera.pdfBanco Davivienda. (2 de Mayo de 2019). Mis finanzas para invertir. Obtenido de https://www.misfinanzasparainvertir.com/la-falta-de-educacion-financiera-una- enfermedad-cultural-en-Colombia/Banco de Bogotá. (2011). Banco de Bogotá. Obtenido de https://www.bancodebogota.com/wps/portal/banco-de-bogota/bogota/educacion- financieraE Learning masters. (28 de Septiembre de 2017). Obtenido de http://elearningmasters.galileo.edu/2017/09/28/proceso-de-ensenanza-aprendizajeEl economista. (12 de Septiembre de 2016). 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