Evolución pedagógica del periodismo universitario: Un análisis desde los géneros narrativos

Esta investigación está ligada al proceso de enseñanza del periodismo narrativo y los medios escritos universitarios como escenario de formación. El objetivo último consiste en reconstruir la evolución de los medios escritos universitarios como documento que plantee similitudes, diferencias, logros...

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Autores:: Ayala Peñaloza, Ivonn Lucero
Carretero Atencio, Verónica Isabel
Osorio Zárate, Carlos Miguel

Tipo de recurso:: Trabajo de grado de pregrado

Fecha de publicación:: 2021

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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description	Esta investigación está ligada al proceso de enseñanza del periodismo narrativo y los medios escritos universitarios como escenario de formación. El objetivo último consiste en reconstruir la evolución de los medios escritos universitarios como documento que plantee similitudes, diferencias, logros y fortalezas, como escenarios propicios para el desarrollo del periodismo narrativo desde la academia. También, se busca analizar cómo los cambios aplicados en la pedagogía del periodismo redundan en la construcción de democracias sanas que se adaptan a las sociedades modernas. En el primer capítulo se aborda la metodología y el marco teórico, se describe el diseño metodológico utilizado, las herramientas aplicadas para la recolección de datos y las teorías principales y autores que contribuirán al desarrollo de la tesis. De acuerdo con las herramientas aplicadas se concluye que, si bien la crónica y el reportaje juegan un papel importante en las publicaciones de los medios universitarios, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) traen como consecuencia una mayor hibridación, en la cual las producciones ya no se basan en un género específico, sino que integran características de los distintos géneros narrativos.
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El objetivo último consiste en reconstruir la evolución de los medios escritos universitarios como documento que plantee similitudes, diferencias, logros y fortalezas, como escenarios propicios para el desarrollo del periodismo narrativo desde la academia. También, se busca analizar cómo los cambios aplicados en la pedagogía del periodismo redundan en la construcción de democracias sanas que se adaptan a las sociedades modernas. En el primer capítulo se aborda la metodología y el marco teórico, se describe el diseño metodológico utilizado, las herramientas aplicadas para la recolección de datos y las teorías principales y autores que contribuirán al desarrollo de la tesis. De acuerdo con las herramientas aplicadas se concluye que, si bien la crónica y el reportaje juegan un papel importante en las publicaciones de los medios universitarios, las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) traen como consecuencia una mayor hibridación, en la cual las producciones ya no se basan en un género específico, sino que integran características de los distintos géneros narrativos.CAPÍTULO I. INTRODUCCIÓN DEL PROBLEMA 7 1.1. Preguntas problema 7 1.2. Objeto de estudio 7 1.3. Justificación 8 1.4. Objetivos 10 1.4.1. General 10 1.4.2. Objetivos específicos 11 1.5. Hipótesis inicial 11 1.6. Metodología 12 1.7. Tipo de metodología 13 1.7.1. Teoría fundamentada 13 1.7.2. Diseño fenomenológico 15 1.8. HERRAMIENTAS 15 1.8.1. Entrevista 16 1.8.2. Encuesta 18 1.8.3. Grupos focales 20 1.9. Mapeo del marco teórico 21 1.9.1. Teorías centrales 22 1.9.1.1 Periodismo en el mundo académico, una perspectiva Macintyriana de las instituciones y las prácticas en la formación periodística en inglaterra 22 1.9.1.2 Newsmaking 26 1.9.1.3 Agenda setting 28 1.10. MEDIOS DE COMUNICACIÓN 31 1.10.1. Historia medios de comunicación 31 1.10.2. Tipologías 32 1.11. Evolución del periodismo en Colombia 34 1.12. Medios existentes en las universidades de Colombia 37 1.12.1. Muestrario de las mejores universidades del país: véase anexo 1 41 1.13. Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) 41 1.14. Periodismo 43 1.14.1. Evolución histórica del periodismo 43 Evolución y auge del periodismo 43 1.14.2. Periodismo narrativo 44 1.14.3. Géneros periodísticos 45 Crónica 46 Reportaje 48 1.14.4. Formación periodística 49 1.14.5. Proceso de producción periodística 51 1.14.6. Pedagogía del Periodismo 52 1.15. Medios universitarios 53 1.15.1. Marco comparativo entre universidades públicas y privadas 56 1.15.2. Medios impresos y medios digitales usados en las universidades 59 1.15.3. Diferencia de financiación 63 1.16. Marco legal: constitutiva y leyes 64 1.17.. Certificaciones y SNIES 68 1.17.1 Consejo latinoamericano de acreditación de la educación en periodismo CLAEP 71 2 .CAPÍTULO II. EVOLUCIÓN Y PROCESOS DE CAMBIO EN LA ENSEÑANZA DEL PERIODISMO 73 2.1. Medios de comunicación y su inmersión en la sociedad 73 2.2. Géneros narrativos 75 2.3. La repercusión de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el estudiante 78 3. CAPÍTULO III. GÉNEROS NARRATIVOS COMO PIEZA CLAVE EN LA ENSEÑANZA DEL PERIODISMO 81 3.1. Nuevos lenguajes y los gestores de contenidos 81 3.2. Uso de los géneros periodísticos y nuevas narrativas digitales 82 3.3. Acompañamiento y motivación estudiantil 84 3.4. Marco comparativo entre sectores de universidades públicas y privadas 85 4. CAPÍTULO IV. PERIODISMO EN LA ERA DIGITAL 89 4.1. Las herramientas Web en el proceso de enseñanza y aprendizaje 89 4.2. Adaptación del periodismo en pandemia 90 4.3. Escritura creativa 91 CAPÍTULO V: CONCLUSIONES 95 La presente tesis trata de contribuir al estudio del periodismo universitario teniendo en cuenta la investigación desde un análisis de los géneros narrativos y su evolución. 95PregradoThis research is linked to the teaching process of narrative journalism and university written media as a training scenario. The ultimate objective is to reconstruct the evolution of the university written media as a document that raises similarities, differences, achievements and strengths, as propitious scenarios for the development of narrative journalism from the academy. Also, it seeks to analyze how the changes applied in the pedagogy of journalism result in the construction of healthy democracies that adapt to modern societies. The first chapter addresses the methodology and theoretical framework, describes the methodological design used, the tools applied for data collection and the main theories and authors that will contribute to the development of the thesis. According to the applied tools, it is concluded that, although the chronicle and the report play an important role in the publications of the university media, the new information and communication technologies (ICT) bring as a consequence a greater hybridization, in the which productions are no longer based on a specific genre, but instead integrate characteristics of the different narrative genres.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Evolución pedagógica del periodismo universitario: Un análisis desde los géneros narrativosPedagogical evolution of university journalism: an analysis from narrative genresComunicador SocialUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Comunicación Socialinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPCommunicationSocial aspectsCommunication and cultureSocial comunicationNarrative genresJournalismAcademyMediaDemocracyStudent activitiesStudent journalismComunicaciónAspectos socialesComunicación y culturaComunicación socialActividades estudiantilesPeriodismo estudiantilMedios de comunicaciónGéneros narrativosPeriodismoAcademiaDemocraciaAndrés, P. 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Evolución pedagógica del periodismo universitario: Un análisis desde los géneros narrativos

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