Sistema de aprendizaje colaborativo apoyado en tecnologías de la información y la comunicación

"Quizás la diferencia más marcada entre el hombre y los animales sea la capacidad del primero de formalizar su conocimiento, para difundirlo entre sus congéneres no a través de un instinto como aquellos, sino expresado en un lenguaje comprensible por otros humanos con una preparación básica. El hombre no tiene necesidad de repetir las anteriores, sino que basado en ellas puede explorar nuevas facetas del mundo que le rodea. Este continuo aprendizaje lo ha llevado a una construcción enorme de conocimiento, que lo ha dejado en posición y en la obligación de especializarse cada vez más, para llegar hasta la minucia de su mundo. Sin embargo, dicho mundo no se especializa con el hombre; sigue siendo un todo y como tal se comporta. Los problemas y fenómenos del mundo son y serán siempre problemas no especializados. Y al acumular y aplicar su saber en el actuar en éste, el único mundo que por ahora puede habitar, ha cometido el error de recorrer el camino de la investigación en un solo sentido: ha reducido los todos en partes aisladas, para extraer de ellas cada vez más conocimiento particular, pero se ha olvidado de retornar al todo e integrar lo que sabe de él. La complejidad del mundo exige soluciones multilaterales y no especializadas.

• Autores: Antolínez Sanabria, Liliana; Chavarro Pinzón, Marcia Lidia
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1997
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/26740
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/26740
• Palabra clave: Systems engineer; Technological innovations; Systems dynamics; Learning; Systems thinking; Paradigm of thought; Computer programs; Information technology; Higher education; Ingeniería de sistemas; Innovaciones tecnológicas; Programas para computador; Tecnología de la información; Educación superior; Dinámica de sistemas; Aprendizaje; Pensamiento de sistemas; Paradigma del pensamiento
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