Análisis de las acciones y estrategias para la permanencia en el sistema escolar. Estudio de caso estudiantes de los grados 9º, 10º y 11º de la IE San Juancito en el municipio de Teorama
En la Institución Educativa San Juancito los estudiantes abandonan el colegio cuando llegan al grado noveno y se ha normalizado el hecho de que inicien la secundaria 50 estudiantes y terminen en el grado undécimo solo 3. Estar ubicado en la región del Catatumbo, ha representado para este colegio un...
- Autores:
-
Carrascal Salazar, Olga Yurith
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2023
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/20813
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/20813
- Palabra clave:
- Education
Quality in education
School dropout
Rural education
Pedagogical strategies
Armed conflict
Institutional actions
Secondary education
Educational statistics
Educational planning
Educative development
Educational goals
Educación
Calidad de la educación
Educación secundaria
Estadística educativa
Planificación educativa
Desarrollo educativo
Objetivos educativos
Educación rural
Deserción escolar
Acciones institucionales
Estrategias pedagógicas
Sistema educativo
Conflicto armado
- Rights
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
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Analysis of actions and strategies for permanence in the school system Case study students of grades 9, 10 and 11 of the IE San Juancito in the municipality of Teorama |
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En la Institución Educativa San Juancito los estudiantes abandonan el colegio cuando llegan al grado noveno y se ha normalizado el hecho de que inicien la secundaria 50 estudiantes y terminen en el grado undécimo solo 3. Estar ubicado en la región del Catatumbo, ha representado para este colegio un sin número de retos que diariamente debe enfrentar como comunidad educativa. En este trabajo de investigación se propuso hacer un análisis de algunos factores que pueden estar afectando la permanencia en el sistema escolar de los estudiantes de los grados 9°, 10° y 11°. Para esto, fue importante hacer una radiografía del contexto, las características del territorio y la forma cómo se ha abordado el tema de la deserción escolar en una región que históricamente ha estado marcada por la violencia, la cultura de la ilegalidad, el narcotráfico, entre otros fenómenos sociales. Además, se hizo una revisión de las acciones institucionales, las estrategias pedagógicas y documentos claves como el PEI y el Manual de convivencia, que se han implementado en la institución para reducir la deserción. Estas fueron analizadas a través de métodos cuantitativos y cualitativos con el objetivo de identificar su pertinencia con la realidad del entorno. El análisis permitió hacer una serie de recomendaciones sobre la forma como deberían abordarse los planes de permanencia en el sistema. Esta investigación que se hizo bajo el enfoque mixto de tipo descriptivo, contó con la participación de 36 estudiantes de los grados 9º, 10º y 11º, 15 padres de familia y 4 docentes de secundaria de la institución, quienes, a través de encuestas, grupos focales y entrevistas, permitieron acceder a información sobre la forma como están percibiendo las diferentes acciones institucionales y estrategias pedagógicas que se han implementado para disminuir los niveles de deserción; como también su percepción sobre el PEI y el Manual de convivencia. |
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En este trabajo de investigación se propuso hacer un análisis de algunos factores que pueden estar afectando la permanencia en el sistema escolar de los estudiantes de los grados 9°, 10° y 11°. Para esto, fue importante hacer una radiografía del contexto, las características del territorio y la forma cómo se ha abordado el tema de la deserción escolar en una región que históricamente ha estado marcada por la violencia, la cultura de la ilegalidad, el narcotráfico, entre otros fenómenos sociales. Además, se hizo una revisión de las acciones institucionales, las estrategias pedagógicas y documentos claves como el PEI y el Manual de convivencia, que se han implementado en la institución para reducir la deserción. Estas fueron analizadas a través de métodos cuantitativos y cualitativos con el objetivo de identificar su pertinencia con la realidad del entorno. El análisis permitió hacer una serie de recomendaciones sobre la forma como deberían abordarse los planes de permanencia en el sistema. Esta investigación que se hizo bajo el enfoque mixto de tipo descriptivo, contó con la participación de 36 estudiantes de los grados 9º, 10º y 11º, 15 padres de familia y 4 docentes de secundaria de la institución, quienes, a través de encuestas, grupos focales y entrevistas, permitieron acceder a información sobre la forma como están percibiendo las diferentes acciones institucionales y estrategias pedagógicas que se han implementado para disminuir los niveles de deserción; como también su percepción sobre el PEI y el Manual de convivencia.Capítulo I. Planteamiento del problema 8 1.1 Introducción 8 1.2 Descripción del Problema de investigación 11 1.3 Objetivos de la investigación 13 1.3.1 Objetivo general 13 1.3.2 Objetivos Específicos 13 1.4 Supuestos cualitativos 14 1.5 Justificación de la investigación 14 Capítulo II. Marco de referencia 19 2.1 Antecedentes 19 2.1.1 Antecedentes internacionales 19 2.1.2 Antecedentes latinoamericanos 23 2.1.3 Antecedentes colombianos 26 2.2 Marco conceptual 32 2.2. Marco legal 41 Capítulo III. Diseño metodológico 45 3.1 Tipo de investigación 45 3.1.1 Enfoque 45 3.1.2 Fases del proceso de investigación 47 3.2 Población 47 3.3 Muestra 48 3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de información 49 3.5 Validación de los instrumentos 51 3.6.Aspectos éticos 52 Cierre del capítulo 52 Capítulo IV. Análisis y Resultados 54 4.1 Análisis de resultados 55 4.1.1 Acciones Institucionales 55 4.1.2. Familias en Acción 55 4.1.3 Programa de Alimentación Escolar 58 4.1.4 Transporte escolar 60 4.2 Estrategias Pedagógicas 62 4.2.1 Modelo educativo 63 4.2.2 El Currículo 65 4.2.3 Sistema Institucional de Evaluación de los Estudiantes – SIEE 68 4.3. Proyecto Educativo Institucional 71 4.4. Manual de convivencia 74 Capítulo V. Conclusiones y recomendaciones 76 5.1 Conclusiones 76 5.2 Recomendaciones 78 5.2.1. Recomendaciones al Ministerio de Educación Nacional 78 5.2.2. Recomendaciones a la Secretaría de Educación de Norte de Santander 78 5.2.3. Recomendaciones a la Alcaldía Municipal: 79 5.2.4. Recomendaciones a la institución educativa: 79 Referencias 81 Anexos 88MaestríaAt the San Juancito Educational Institution, students drop out of school when they reach the ninth grade, and it has become normalized that only 3 students out of the 50 who start secondary school graduate in the eleventh grade. Being located in the Catatumbo region has presented numerous challenges that the educational community must face on a daily basis. This research project aims to analyze some factors that may be affecting the students' retention in grades 9, 10, and 11 within the school system. To achieve this, it was important to provide an overview of the context, the characteristics of the territory, and how the issue of school dropout has been addressed in a region historically marked by violence, a culture of illegality, drug trafficking, and other social phenomena. In addition, an examination of institutional actions, pedagogical strategies, and key documents such as the Educational Institutional Project (PEI) and the Code of Conduct was conducted to reduce dropout rates. These were analyzed using quantitative and qualitative methods in order to identify their relevance to the local reality. The analysis led to a series of recommendations on how retention plans in the system should be approached. This research, conducted under a mixed descriptive approach, involved the participation of 36 students from grades 9, 10, and 11, 15 parents, and 4 secondary school teachers. Through surveys, focus groups, and interviews, valuable information was gathered on their perceptions of the different institutional actions and pedagogical strategies implemented to reduce dropout levels, as well as their views on the PEI and the Code of Conduct.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis de las acciones y estrategias para la permanencia en el sistema escolar. Estudio de caso estudiantes de los grados 9º, 10º y 11º de la IE San Juancito en el municipio de TeoramaAnalysis of actions and strategies for permanence in the school system Case study students of grades 9, 10 and 11 of the IE San Juancito in the municipality of TeoramaMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationSchool dropoutRural educationPedagogical strategiesArmed conflictInstitutional actionsSecondary educationEducational statisticsEducational planningEducative developmentEducational goalsEducaciónCalidad de la educaciónEducación secundariaEstadística educativaPlanificación educativaDesarrollo educativoObjetivos educativosEducación ruralDeserción escolarAcciones institucionalesEstrategias pedagógicasSistema educativoConflicto armado1, D. (29 de Marzo de 2023). ¿Cuál cree que es el problema más apremiante que ha tenido la institución educativa y que considere usted que ha influido considerablemente en la deserción de los estudiantes? (O. Carrascal, Entrevistador)1, P. (29 de Marzo de 2023). ¿Conoce el modelo educativo de la institución educativa San Juancito? (O. Carrascal, Entrevistador)3, D. (29 de Marzo de 2023). Desde su quehacer como docente, ¿qué hace para garantizar la permanencia de los estudiantes de media en la IE? (O. Carrascal, Entrevistador)Albarracín, N. Y. (2020). EDUCACIÓN RURAL: UNA VÍCTIMA (IN)VISIBLE DEL CONFLICTO ARMADO INTERNO. APORTES PARA SU COMPRENSIÓN DESDE LAS NARRATIVAS DE MAESTROS Y MAESTRAS DEL DEPARTAMENTO DEL TOLIMA. Bogotá: Universidad Distrital Francisco José de Caldas .Alhambra Sánchez , A. (2016). Aspectos académicos y personales que inciden en el abandono escolar temprano en educación secundaria obligatoria. Tesis doctoral , Universidad Complutense , Madrid. 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