Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey (GUESSS) Colombia – 2023

El presente documento explora el panorama del emprendimiento estudiantil en el ámbito de la educación superior en Bucaramanga, Santander. Se fundamenta en el Proyecto GUESSS (Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey), una iniciativa global que busca entender y fomentar el espíritu e...

Full description

Autores:: Monsalve Castro, Lady Carolina
Oliveros Contreras, Diana Virginia
Manrique Lesmes, Francy Andrea
Díaz Contreras, Jhon Alexis
Fajardo Ortiz, Eddy Johanna
Gómez Meneses, Melissa

Tipo de recurso:: Investigation report

Fecha de publicación:: 2023

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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description	El presente documento explora el panorama del emprendimiento estudiantil en el ámbito de la educación superior en Bucaramanga, Santander. Se fundamenta en el Proyecto GUESSS (Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey), una iniciativa global que busca entender y fomentar el espíritu emprendedor entre los estudiantes. La investigación tiene como objetivo principal examinar la intención y el comportamiento emprendedor de los universitarios, identificando los factores determinantes de la actividad emprendedora. Se recolectaron datos de 451 estudiantes de Bucaramanga a través de cuestionarios, los cuales fueron analizados utilizando técnicas de estadística descriptiva. Los principales hallazgos muestran un notable incremento en la intención de los estudiantes de convertirse en emprendedores a medida que ganan experiencia y habilidades. Los estudiantes consideran que la educación y el ambiente universitario inspiraran y fomentan su intención de emprender. La percepción de apoyo institucional y la existencia de un clima favorable para el emprendimiento son factores significativos. A pesar de la inclinación positiva hacia el emprendimiento, los estudiantes enfrentan desafíos como el acceso a financiamiento y el limitado apoyo gubernamental. La universidad se identifica como un ente clave en proporcionar la infraestructura y los recursos necesarios para superar estos obstáculos. El estudio concluye que las instituciones de educación superior desempeñan un papel vital en la promoción del emprendimiento estudiantil. La implementación de programas curriculares y extracurriculares que enseñen habilidades emprendedoras, junto con el apoyo institucional adecuado, pueden transformar las intenciones emprendedoras en comportamientos reales, contribuyendo significativamente al desarrollo económico y social. Esta Investigación es una valiosa herramienta para instituciones educativas, directivos, profesores y la comunidad académica en general, ya que proporciona una comprensión profunda del emprendimiento estudiantil y su impacto en el desarrollo profesional y económico.
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Se fundamenta en el Proyecto GUESSS (Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey), una iniciativa global que busca entender y fomentar el espíritu emprendedor entre los estudiantes. La investigación tiene como objetivo principal examinar la intención y el comportamiento emprendedor de los universitarios, identificando los factores determinantes de la actividad emprendedora. Se recolectaron datos de 451 estudiantes de Bucaramanga a través de cuestionarios, los cuales fueron analizados utilizando técnicas de estadística descriptiva. Los principales hallazgos muestran un notable incremento en la intención de los estudiantes de convertirse en emprendedores a medida que ganan experiencia y habilidades. Los estudiantes consideran que la educación y el ambiente universitario inspiraran y fomentan su intención de emprender. La percepción de apoyo institucional y la existencia de un clima favorable para el emprendimiento son factores significativos. A pesar de la inclinación positiva hacia el emprendimiento, los estudiantes enfrentan desafíos como el acceso a financiamiento y el limitado apoyo gubernamental. La universidad se identifica como un ente clave en proporcionar la infraestructura y los recursos necesarios para superar estos obstáculos. El estudio concluye que las instituciones de educación superior desempeñan un papel vital en la promoción del emprendimiento estudiantil. La implementación de programas curriculares y extracurriculares que enseñen habilidades emprendedoras, junto con el apoyo institucional adecuado, pueden transformar las intenciones emprendedoras en comportamientos reales, contribuyendo significativamente al desarrollo económico y social. Esta Investigación es una valiosa herramienta para instituciones educativas, directivos, profesores y la comunidad académica en general, ya que proporciona una comprensión profunda del emprendimiento estudiantil y su impacto en el desarrollo profesional y económico.Presentación ............................................................................................................10 Capítulo 1. La educación en emprendimiento desde el contexto universitario................13 Conclusiones ............................................................................................................19 Referencias ..............................................................................................................21 Capítulo 2. Orientación metodológica de la investigación .............................................24 Perfil sociodemográfico de los estudiantes universitarios..........................................25 Conclusiones .............................................................................................................. 3 Referencias ................................................................................................................ 5 Capítulo 3. Determinantes de la intención emprendedora.............................................. 6 Concepto de Intención Emprendedora ......................................................................6 Teoría del comportamiento planificado .....................................................................8 Entorno Universitario............................................................................................... 2 Entorno Familiar......................................................................................................2 Conclusiones .............................................................................................................. 2 Referencias ................................................................................................................ 3 Capítulo 4. Comportamiento Emprendedor de los estudiantes universitarios................... 5 Emprendedores Nacientes ....................................................................................... 2 Emprendedores Activos ........................................................................................... 2 Orientación emprendedora individual .......................................................................2 Conclusiones .............................................................................................................. 2 Referencias ................................................................................................................ 4 Capítulo 5. El emprendimiento y su relación con la empresa familiar............................... 6 Conclusiones ............................................................................................................17 Referencias ..............................................................................................................18 Otras Referencias......................................................................................................19 Conclusiones generales ............................................................................................. 20This document explores the panorama of student entrepreneurship in the field of higher education in Bucaramanga, Santander. It is based on the GUESSS Project (Global University Entrepreneurial Spirit Students' Survey), a global initiative that seeks to understand and promote the entrepreneurial spirit among students. The main objective of the research is to examine the entrepreneurial intention and behavior of university students, identifying the determining factors of entrepreneurial activity. Data were collected from 451 students from Bucaramanga through questionnaires, which were analyzed using descriptive statistics techniques. The main findings show a notable increase in students' intention to become entrepreneurs as they gain experience and skills. the students They consider that education and the university environment will inspire and encourage their intention to undertake. The perception of institutional support and the existence of a favorable climate for entrepreneurship are significant factors. Despite the positive inclination towards entrepreneurship, students face challenges such as access to financing and limited government support. The university is identified as a key entity in providing the infrastructure and resources necessary to overcome these obstacles. The study concludes that higher education institutions play a vital role in promoting student entrepreneurship. Program implementation Curriculum and extracurricular programs that teach entrepreneurial skills, together with adequate institutional support, can transform entrepreneurial intentions into real behaviors, contributing significantly to economic and social development. This Research is a valuable tool for educational institutions, managers, teachers and the academic community in general, as it provides a deep understanding of student entrepreneurship and its impact on professional and economic development.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey (GUESSS) Colombia – 2023Encuesta Global de Estudiantes de Espíritu Emprendedor Universitario (GUESSS) Colombia – 2023Research reportinfo:eu-repo/semantics/workingPaperInforme de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_18wshttp://purl.org/coar/resource_type/c_8042info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/IFIUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Economía y NegociosHigher educationEntrepreneurshipUniversity studentsCreative aptitude in businessSuccess in businessBusinessCurriculum planningEconomic growthNew productsEducación superiorEmprendimientoEstudiantes universitariosAptitud creadora en los negociosÉxito en los negociosNegociosPlanificación curricularCrecimiento económicoNuevos productosAvendaño, W., Luna, H., & Quintero, L. (2020). La polí}ca colombiana de emprendimiento en educación y su impacto en el acceso al empleo de jóvenes. El Ágora USB, 158- 171. hÄps://doi.org/10.21500/16578031.5137Bolton, D., & Lane, M. (2012). Individual entrepreneurial orienta}on: development of a measurement instrument. Educapon + Training, 54(2/3), 219-233. hÄps://doi.org/10.1108/00400911211210314Clark, D., Pidduck, R., Lumpkin, G., & Covin, J. (2024). Is It Okay to Study Entrepreneurial Orienta}on (EO) at the Individual Level? Yes! Entrepreneurship Theory and Pracpce, 48(1), 349-391. hÄps://doi.org/10.1177/10422587231178Czakó, K. F., & Kincsesné Vajda, B. (2023). The role of the environment in entrepreneurial propensity of youngsters' business ideas. Internaponal Journal of Business Environment, 245-267. hÄps://doi.org/10.1186/s13731-023-00275-2Davidsson, P., & Wiklund, J. (1997). Values, beliefs and regional varia}ons in nwe firm forma}oin rates . 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Global University Entrepreneurial Spirit Students’ Survey (GUESSS) Colombia – 2023

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