Maestros de la sospecha: Un paradigma para la revisión de las relaciones interpersonales como condicionantes del aprendizaje

Quiero invitarlos, en primera instancia, al ejercicio de la sospecha en torno a la calidad de las relaciones que construimos y, en segundo lugar, a una propuesta muy particular de embrujo como manera de conjurar los hallazgos preocupante de este ejercicio. La historia de la sospecha ha recorrido, pa...

Full description

Autores:
Sarmiento Cipagauta, Armando
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
1995
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/20142
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/20142
Palabra clave:
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Suspicion
Staff
Social imaginaries
Education system
Educación
Relaciones interpersonales
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description Quiero invitarlos, en primera instancia, al ejercicio de la sospecha en torno a la calidad de las relaciones que construimos y, en segundo lugar, a una propuesta muy particular de embrujo como manera de conjurar los hallazgos preocupante de este ejercicio. La historia de la sospecha ha recorrido, para nuestra fortuna, caminos mucho más profundos que los de la literatura policíaca y de los dramas novelescos. Ha sido tanto meta como estímulo para interrogantes filosóficos y científicos que han conducido a elaborar metáforas cada vez más consistentes de la “realidad”. Bajo su conjuro algunos pensadores accedieron a los terrenos del conocimiento y otros, no por ello menos valiosos, desbordaron los ámbitos de la locura.
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spelling Sarmiento Cipagauta, Armandofa286ada-64b8-45bc-b8be-4900f7c653e9Bucaramanga (Santander, Colombia)UNAB Campus Bucaramanga2023-05-30T19:04:44Z2023-05-30T19:04:44Z1995-09ISSN : 0121-3121http://hdl.handle.net/20.500.12749/20142instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coQuiero invitarlos, en primera instancia, al ejercicio de la sospecha en torno a la calidad de las relaciones que construimos y, en segundo lugar, a una propuesta muy particular de embrujo como manera de conjurar los hallazgos preocupante de este ejercicio. La historia de la sospecha ha recorrido, para nuestra fortuna, caminos mucho más profundos que los de la literatura policíaca y de los dramas novelescos. Ha sido tanto meta como estímulo para interrogantes filosóficos y científicos que han conducido a elaborar metáforas cada vez más consistentes de la “realidad”. Bajo su conjuro algunos pensadores accedieron a los terrenos del conocimiento y otros, no por ello menos valiosos, desbordaron los ámbitos de la locura.I want to invite you, firstly, to exercise suspicion around the quality of the relationships we build and, secondly, to a very particular proposal of haunting as a way to ward off the worrying findings of this exercise. The history of suspicion has traversed, fortunately, paths much deeper than those of detective literature and fictional dramas. It has been both a goal and a stimulus for philosophical questions and scientists that have led to the elaboration of increasingly consistent metaphors of “reality”. Under his spell some thinkers accessed the fields of knowledge and others, no less valuable, overflowed the fields of madness.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://hdl.handle.net/20.500.12749/20138http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Reflexiones. Revista de la Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Bucaramanga ; Volumen 06, Número 05 (Septiembre 1995); páginas 31-36Maestros de la sospecha: Un paradigma para la revisión de las relaciones interpersonales como condicionantes del aprendizajeTeachers of suspicion: A paradigm for reviewing interpersonal relationships as determining factors for learningArticleinfo:eu-repo/semantics/articleArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado EducaciónEducationRelationshipsSuspicionStaffSocial imaginariesEducation systemEducaciónRelaciones interpersonalesPersonal docenteSistema educativoSospechaImaginarios socialesORIGINAL5.pdf5.pdfMaestros de la sospechaapplication/pdf2489963https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20142/1/5.pdfc2a395d2742ea6105568b2cc16a4a860MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20142/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL5.pdf.jpg5.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9377https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/20142/3/5.pdf.jpg23c27e8673c26c9f9a2fad1f85dce804MD53open access20.500.12749/20142oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/201422023-05-30 22:01:08.739open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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