Competencias básicas requeridas de un comunicador social en el campo laboral
La Comunicación Social es un campo de estudio que ofrece un espacio para promover y fortalecer relaciones interpersonales, además de ampliar el campo de conocimiento entre sus actores es un factor importante dentro de la sociedad, Para que un comunicador social pueda desempeñarse eficientemente en e...
- Autores:
-
Atencia, Carmen
Fernández, Catalina
Saavedra, Jessica
Suárez, Laura Vanessa
Trillos, Paola
Toloza, Cristian
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/28095
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/28095
- Palabra clave:
- Communication
Social aspects
Communication and culture
Social comunication
Work environment
Competencies
Mass media
Vocational training
Professions
Vocational qualifications
Comunicación
Aspectos sociales
Comunicación y cultura
Formación profesional
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Habilidades para el trabajo
Comunicación social
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La Comunicación Social es un campo de estudio que ofrece un espacio para promover y fortalecer relaciones interpersonales, además de ampliar el campo de conocimiento entre sus actores es un factor importante dentro de la sociedad, Para que un comunicador social pueda desempeñarse eficientemente en el ámbito laboral requiere una serie de competencias como por ejemplo, son analistas con capacidad de interpretar procesos socioculturales y ejercer la crítica; comprenden situaciones y procesos de comunicación; Deben ser capaces de confrontar visiones como una oportunidades impulsar transformaciones y crear formas renovadas de expresión; conocedores de las tecnologías y los lenguajes mediáticos teniendo en cuenta sus narraciones, géneros y formatos, siendo estas competencias un factor importante para el momento en el cual el comunicador social entre a desempeñarse en el ámbito laboral. La comunicación social está en constante evolución, por esto las universidades deben modificar sus diseños curriculares para responder a las necesidades del entorno con relación a las exigencias globales de la profesión. El conocimiento teórico y práctico son las bases más importantes para saber la formación que obtiene un. comunicador social en énfasis de periodismo y organizacional y por ello es necesario realizar diversos estudios en diferentes etapas dentro de la formación profesional de un comunicador social, Los estudiantes que están a punto de realizar sus prácticas profesionales cuentan con ciertas herramientas que brinda la universidad para tratar de facilitar este proceso. Pero, a pesar de contar con estos conceptos básicos, no están preparados para enfrentar las exigencias del medio y responder eficientemente a ellas. Se ha podido establecer a través de conversaciones informales con estudiantes de la Universidad Autónoma de Bucaramanga que actualmente están realizando sus prácticas profesionales, que no sienten suficientemente preparados para enfrentar a las necesidades que se requieren en el ámbito laboral, ya que las herramientas aprendidas durante la academia no fueron suficientes y no los prepararon para desempeñarse correctamente en las empresas y medio de comunicación al cual van a llegar a hacer su labor de comunicadores sociales periodistas u organizacionales. |
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La comunicación social está en constante evolución, por esto las universidades deben modificar sus diseños curriculares para responder a las necesidades del entorno con relación a las exigencias globales de la profesión. El conocimiento teórico y práctico son las bases más importantes para saber la formación que obtiene un. comunicador social en énfasis de periodismo y organizacional y por ello es necesario realizar diversos estudios en diferentes etapas dentro de la formación profesional de un comunicador social, Los estudiantes que están a punto de realizar sus prácticas profesionales cuentan con ciertas herramientas que brinda la universidad para tratar de facilitar este proceso. Pero, a pesar de contar con estos conceptos básicos, no están preparados para enfrentar las exigencias del medio y responder eficientemente a ellas. Se ha podido establecer a través de conversaciones informales con estudiantes de la Universidad Autónoma de Bucaramanga que actualmente están realizando sus prácticas profesionales, que no sienten suficientemente preparados para enfrentar a las necesidades que se requieren en el ámbito laboral, ya que las herramientas aprendidas durante la academia no fueron suficientes y no los prepararon para desempeñarse correctamente en las empresas y medio de comunicación al cual van a llegar a hacer su labor de comunicadores sociales periodistas u organizacionales.PROBLEMA MARCO REFERENCIAL DISEÑO METODOLÓGICO CONCLUSIONES ANEXOS BIBLIOGRAFIAPregradoSocial Communication is a field of study that offers a space to promote and strengthen interpersonal relationships, in addition to expanding the field of knowledge among its actors, it is an important factor within society. For a social communicator to be able to perform efficiently in the workplace, a series of skills are required, such as, for example, they are analysts with the ability to interpret sociocultural processes and exercise criticism; they understand communication situations and processes; They must be able to confront visions as opportunities to promote transformations and create renewed forms of expression; knowledgeable about technologies and media languages, taking into account their narratives, genres and formats, these skills being an important factor for the moment in which the social communicator enters to perform in the workplace. Social communication is constantly evolving, for this reason universities must modify their curricular designs to respond to the needs of the environment in relation to the global demands of the profession. Theoretical and practical knowledge are the most important bases to know the training that a communicator obtains. Social communicator with an emphasis on journalism and organizational, and for this reason it is necessary to carry out various studies at different stages within the professional training of a social communicator. Students who are about to do their professional internships have certain tools provided by the university to try to facilitate this process. However, despite having these basic concepts, they are not prepared to face the demands of the environment and respond efficiently to them. It has been established through informal conversations with students from the Autonomous University of Bucaramanga who are currently doing their professional internships, that they do not feel sufficiently prepared to face the needs required in the workplace, since the tools learned during the academy were not sufficient and did not prepare them to perform correctly in the companies and media where they will arrive to do their work as social communicators, journalists or organizational.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Competencias básicas requeridas de un comunicador social en el campo laboralBasic skills required of a social communicator in the workplaceComunicador SocialUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Comunicación SocialCOMS-3020info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPCommunicationSocial aspectsCommunication and cultureSocial comunicationWork environmentCompetenciesMass mediaVocational trainingProfessionsVocational qualificationsComunicaciónAspectos socialesComunicación y culturaFormación profesionalProfesionesHabilidades para el trabajoComunicación socialÁmbito laboralCompetenciasMedios de comunicación masivoHace referencia a la fecha en la cual la Facultad de Comunicación Social de la universidad Pontificia implementó por primera vez el énfasis en periodismo, Universidad Pontificia Javeriana. http://www.javeriana.edu.co/felafacs2006/boletinjulioAfacom. Marco de fundamentación conceptual y especificaciones de la prueba ECAES en Comunicación e Información. Bogotá. Abril 20 de 2004. [Marzo 20 de 2011]. http://docs.google.comiviewer?a=v8:=cache:zodInk9oDiUJ:www.afacom.org/Afacom. 2008. informes regionales para el Encuentro Académico Nacional de AFACOM, 2008 Currículo, flexibilidad y movilidad social, [Tomado 20 de marzo de 2011), hitp://mww.afacom.org/index. php?option=com_docmanétask=doc_view8ygid=B81m pl=component8format=rawédtemid=618lang=en.PRIETO, Daniel, Educación y comunicación. Teoría y práctica de la formación profesional. Edición La Cruaja. Buenos Aires, Argentina.AGUIRRE, Jesús M. La estructuración de la identidad profesional del comunicador social en Venezuela. Universidad Católica Andrés Bellos. Venezuela.AGUIRRE, Jesús M. La estructuración de la identidad profesional del comunicador social en Venezuela. Universidad Católica Andrés Bellos. Venezuela.GALINDO, Jesús; LUNA, Carlos. Campo académico de la comunicación: Hacia una reconstrucción reflexiva. Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. México.GARCÍA, Luis A; DÍAZ, Carlos E; RAMÍREZ, Javier M; CASTRO, José J. Las competencias para el empleo en os titulados universitarios. España.PACHECO, Ruth. Competencias claves para la comunicación organizacional. [En línea] Chasqui. 2005. Edición número 90. http: //chasqui.comunica.org/90/pacheco90.htm. (Consulta: 26 marzo 2011].TORRES, Marco A. Las universidades forman comunicadores sin las competencias exigidas por el mercado laboral. [En línea]. Mayo 19 del 2008, [marzo 15 2011]. Disponible en la Web: http://www .eldeber.com.bo/rblog/onadem/2008/05/las_ universidades forman_com unicadores_sin_las_competencias_exigidas_por_el_mercado_laboral.htmiBUSTAMANTE, Guillermo C. Competencias en tecnologías digitales: una obligación para el periodista actual. Universidad Católica de la Santísima Concepción. Warzo, 2006.CASTRO, Ixchel. Los estudiantes de comunicación y el imaginario laboral. Edición número 25. [Marzo 26, 2011), Tomado de: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n25/icastro.htmi,ORTUZAR, Isabel. La comunicación para las organizaciones. Congreso septiembre 2008. [26 de marzo 2011], Tomado de: http://www.ucasal.net/unidacademicas/artes-y ciencias/congresos/redcom10/archivos/redcom ponencia/Ejes23y4/Eje4/Mesa4-1/Ortuzar-Regis-Vargas. pdf.Teoría de la comunicación. [En línea]. [Consulta: Marzo 10 2011]. Tomado de: hitp:/fteocomsu.net84.net/2.htmi,COE, Gloria; FAULKNER, Dana M; ¡RIGOÍN, María; TARNAPOL WHITACRE, Paula. Mapa de competencias de la comunicación para el desarrollo y et cambio social: Conocimientos, habilidades y actitudes en acción. 28 de enero — 1 de febrero de 2002. [En línea]. [Consulta: Octubre 29 2011]. http://www.sld.cu/galerias/pdf/sitiosfinfodir/mapa_ competencias, comunicacion.pdfUniversidad de La Sabana. Programa de Comunicación Social. 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