Caracterización de un modelo de estructuración tecnológica y estrategias de gestión para apropiación y uso de TIC en la docencia para la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco Cartagena

El ritmo de llegada de las TIC va en aumento que exige identificarlas, analizarlas y describirlas en sus posibilidades pedagógicas y usos. Esta investigación tiene especial énfasis en el desarrollo profesoral, destacando la importancia de acudir a la experiencia de docentes que usan TIC por innovar...

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Autores:: Buendía Hernández, Felipe Santiago

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2013

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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Archivo escaneado relativo a este articulo está disponible en https://docs.google.com/file/d/0B1FmFCgQmtvYczhOWTdxWEpkZTQ/edit?usp=sharing Briones G. (2006). Teorías de las ciencias sociales y de la educación: Epistemología. Editorial Trillas, México DF. Daniels H. (2003). Vygotsky y la pedagogía. Primera edición, Editorial Paidós. Páginas 103-138. EDUTEKA. (2008). Plan Nacional de TIC y la educación. Disponible en: http://www.eduteka.org/PlanTIC.php. EDUTEKA. (2008). Plan Nacional Decenal de Educación: Renovación pedagógica y uso de las TIC en la Educación – Desafío de la educación en Colombia. Disponible en: http://www.eduteka.org/PlanDecenal.php. EDUTEKA. (2009). Estándares en TIC para Sistemas educativos de calidad. Disponible en: http://www.eduteka.org/Estandares.php EDUTEKA. (2012). Las TIC, el Coaching y la comunidades y Estándares en TIC para Coaches. Disponible en: http://www.eduteka.org/NETS-C_Coaches.php Enzer, M. (1994). Glossary of Internet Terms. 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Esta investigación tiene especial énfasis en el desarrollo profesoral, destacando la importancia de acudir a la experiencia de docentes que usan TIC por innovar en clases o por mejorar sus prácticas de aula, y de expertos tecnológicos que las han incorporado y difundido. Los resultados y fundamento teórico fueron determinantes para conocer el potencial que ofrecen y caracterizarlas para efectividad en su gestión, apropiación y utilización. Se induce así un modelo en torno a que el docente las apropie y use para impartir cursos y desarrollar estrategias de enseñanza apoyándose en aulas virtuales, en ambientes presencial o virtual.Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey ITESM1. Planteamiento del problema 2. Marco teórico 3. Metodología 4. Resultados 5. Conclusiones Referencias Apéndices Curriculum VitaeMaestríaThe rate of arrival of ICTs is increasing, which requires identifying, analyzing and describing their pedagogical possibilities and uses. This research has special emphasis on teacher development, highlighting the importance of drawing on the experience of teachers who use ICTs to innovate in classes or to improve their classroom practices, and of technological experts who have incorporated and disseminated them. The results and theoretical foundation were decisive to know the potential they offer and characterize them for effectiveness in their management, appropriation and use. In this way, a model is induced around which the teacher appropriates and uses them to teach courses and develop teaching strategies based on virtual classrooms, in face-to-face or virtual environments.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Caracterización de un modelo de estructuración tecnológica y estrategias de gestión para apropiación y uso de TIC en la docencia para la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco CartagenaCharacterization of a technological structuring model and management strategies for the appropriation and use of ict in teaching for the Comfenalco Cartagena Technological University FoundationMagíster en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality of educationEducational technologyEducational innovationsEducational developmentEducational planningCommunication in educationTechnological innovationsEducaciónCalidad de la educaciónTecnología educativaInnovaciones educativasDesarrollo educativoPlanificación educativaComunicación en educaciónInnovaciones tecnológicasEducaciónEstrategias de gestiónTICAnaya K. (2004). Un Modelo de Enseñanza – Aprendizaje Virtual: Análisis, Diseño y Aplicación en un Sistema Universitario Mexicano. Tesis para optar grado de Doctor en informática. Universidad de Granada. México. Disponible en http://sci2s.ugr.es/publications/ficheros/tesisKarina.pdfArístizabal Parra, D. (2010). El uso de herramientas educativas de la Web 2.0 Una experiencia en la asignatura de bases pedagógicas de la Educación Especial en la Universidad de Zaragoza. España. En: Memorias XIV Congreso de Informática en la Educación (pág. 12). Cuba: Editorial Universitaria. http://site.ebrary.com/lib/uvirtualeducacionsp/Doc?id=10445032&ppg=2.Ávila P., y García G. (2006). Propuesta de Modelo Integral para la Incorporación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la Educación. Disponible en http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2302Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con programas A Distancia ACESAD, 2012. Evento Académico Anual 2012. Educación a Distancia y Virtual: Estado Actual y Prospectivas. Proyecto de ley propuesto al Congreso de la Republica “por medio del cual se adiciona un título a la ley 30 de 1992 denominado De la educación a distancia”. Bogotá –ColombiaBarragán R., y Puello J. (2008). Una propuesta de cursos virtuales para las instituciones de educación superior. Revista académica TEKNOS Vol. 2 N° 1 diciembre 2008 – ISSN 1900 – 7388. Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco Cartagena – Colombia. Archivo escaneado relativo a este articulo está disponible en https://docs.google.com/file/d/0B1FmFCgQmtvYczhOWTdxWEpkZTQ/edit?usp=sharingBarragán R., y Puello J. (2008). Un modelo de aplicación de TIC a los procesos de enseñanza aprendizaje. Revista académica TEKNOS Vol. 2 N° 2 diciembre 2008 – ISSN 1900 – 7388. Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco Cartagena – Colombia. 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Caracterización de un modelo de estructuración tecnológica y estrategias de gestión para apropiación y uso de TIC en la docencia para la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco Cartagena

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