Estrategias pedagógicas para modular conductas en los niños y niñas del grado tercero que poseen déficit de atención con o sin hiperactividad de un colegio privado de la ciudad de Bucaramanga

En la presente investigación se pretende proporcionar a los maestros de tercer grado de un colegio privado de la ciudad de Bucaramanga algunas estrategias pedagógicas que le permitan ayudar a sus estudiantes con déficit de atención con o sin hiperactividad; para mejorar su calidad de vida escolar en sus procesos de enseñanza y aprendizaje. La investigación utilizó un diseño metodológico mixto, seleccionando la población con una muestra de 25 estudiantes, teniendo en cuenta algunos criterios de inclusión pertinentes para la misma y se puso en práctica una propuesta con el fin de llegar al objetivo general de la investigación.

• Autores: Cuy, Janeth; Porras González, Gloria Patricia; Ortiz Báez, María Linda
• Fecha de publicación: 2016
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/2541
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/2541
• Palabra clave: Education; Teaching; Educational innovations; Investigations; Analysis; Pedagogical strategies; Assertive handling; Children; Educación; Enseñanza; Innovaciones educativas; Investigaciones; Análisis; Estrategias pedagógicas; Manejo asertivo; Niños
• Rights: openAccess
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/