Catalino Bocachica
La lectura está vinculada estrechamente con la actividad escolar. Los alumnos leen porque tienen la obligación de hacerlo, lo que realmente queremos alcanzar con este trabajo es que los niños de cuarto de primaria disfruten de un texto de literatura, lo saque del contexto del libro y lo extrapolen c...
- Autores:
-
Acevedo, Gustavo
Arboleda, Catalina
Ballesteros, Nidia
Chávez, Carlos
Sotelo, Hugo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2008
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/804
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/804
- Palabra clave:
- Education
Educational technology
Educational innovations
Promotion of reading
Promotion of reading
Investigations
Teaching
Technological innovations
New technologies
Audiovisual materials
Interactive multimedia
Systems thinking
Interactivity
Holistic approach
Contextualization
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Tecnología educativa
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Promoción de la lectura
Promoción de la lectura
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Materiales audiovisuales
Multimedia interactiva
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Interactividad
Enfoque holista
Contextualización
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La lectura está vinculada estrechamente con la actividad escolar. Los alumnos leen porque tienen la obligación de hacerlo, lo que realmente queremos alcanzar con este trabajo es que los niños de cuarto de primaria disfruten de un texto de literatura, lo saque del contexto del libro y lo extrapolen con actividades divertidas, que les permitan aplicar y utilizar otro tipo de habilidades a través de las múltiples posibilidades que da el uso de la computadora e internet. El método que se usa es el Ecléctico, cuya finalidad es el aprendizaje, participación e interacción entre los niños y niñas en las escuelas y en la vida social, para integrar la informática, los multimedios e Internet en el aprovechamiento de la lectura del texto de literatura Catalino Bocachica de Luis Darío Bernal. Este proyecto apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje y permite que los estudiantes aumenten la calidad de alcance en sus procesos comunicativos. El tipo de evaluación que se aplica es el formativo y sumativo, pues los estudiantes se enfrentan a situaciones que ameritan la aplicación de valores necesarios para la convivencia ciudadana; pero también deben dar cuenta sobre la aplicación de conocimientos trabajados durante el programa. |
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Acevedo, Gustavo, Arboleda, Catalina, Ballesteros, Nidia, Chávez, Carlos, Sotelo, Hugo (2008). Catalino Bocachica. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB José Luis, Ulizarna García. Tecnologías multimedia en el ámbito educativo, http://www.google.com.co/search?hl=es&q=LOS+VIDEOS+COMO+MEDIO+DE+APRENDIZAJE+EN+LA+NARRATIVA+MULTIMEDIA+&btnG=Buscar&meta=. Universidad de Valencia. SALINAS, J. (1992). Diseño, producción y evaluación de videos didácticos, UIB, Palma de Mallorca. Castillo Quiel Yarisol. APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA UTILIZANDO MULTIMEDIOS E INTERNETCaso Práctico: El Método Ecléctico.http://www.virtualeduca.org/virtualeduca/virtual/actas2002/actas02/271.pdf CARLIER, Mónica; CABRERA, José D.; SOTAQUIRÁ, Ricardo, GÉLVEZ, Lilia. 2001. ÉRASE UNA VEZ... Cuentos multimediales para reflexionar acerca de una relación no instrumental del Hombre con las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación. Informe final de la investigación, (http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/tise01/docs/trabajos/ID70/ID70.htm). Colciencias-Universidad Autónoma de Bucaramanga, Colombia. SALAS, Raúl, JIMENEZ, Carlos y ROJAS, Gladys. 1995. Hemisfericidad cerebral: implicaciones didácticas y paradidácticas”, Estudios Pedagógicos 21: 105-119. http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=s0718-07051998000100004&script=sci_arttext. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile. C. P. El Olivar. ZONA CLIC Clic 3.0. http://clic.xtec.net/es/index.htm. Comunidad de Madrid (España). |
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Los alumnos leen porque tienen la obligación de hacerlo, lo que realmente queremos alcanzar con este trabajo es que los niños de cuarto de primaria disfruten de un texto de literatura, lo saque del contexto del libro y lo extrapolen con actividades divertidas, que les permitan aplicar y utilizar otro tipo de habilidades a través de las múltiples posibilidades que da el uso de la computadora e internet. El método que se usa es el Ecléctico, cuya finalidad es el aprendizaje, participación e interacción entre los niños y niñas en las escuelas y en la vida social, para integrar la informática, los multimedios e Internet en el aprovechamiento de la lectura del texto de literatura Catalino Bocachica de Luis Darío Bernal. Este proyecto apoya el proceso de enseñanza-aprendizaje y permite que los estudiantes aumenten la calidad de alcance en sus procesos comunicativos. El tipo de evaluación que se aplica es el formativo y sumativo, pues los estudiantes se enfrentan a situaciones que ameritan la aplicación de valores necesarios para la convivencia ciudadana; pero también deben dar cuenta sobre la aplicación de conocimientos trabajados durante el programa.Introducción 6 1. Objetivo general 8 1.1 Objetivos específicos. 8 2. Estado de arte. 9 3. Utilidad 13 4. Descripción de la experiencia 14 5. Análisis de las herramientas disponibles 15 6. Descripción de la aplicación de la actividad 18 7. Resultados alcanzados 20 8. Conclusiones 24 9. Referencias bibliográficas 26 10. Anexos 27EspecializaciónReading is closely linked to school activity. Students read because they have an obligation to do so, what we really want to achieve with this work is for fourth-grade children to enjoy a literature text, take it out of the context of the book and extrapolate it with fun activities that allow them to apply and use other types of skills through the multiple possibilities offered by the use of the computer and the Internet. The method used is the Eclectic, whose purpose is the learning, participation and interaction between boys and girls in schools and in social life, to integrate computing, multimedia and Internet in the use of reading the text of Catalino Bocachica literature by Luis Darío Bernal. This project supports the teaching-learning process and allows students to increase the quality of scope in their communication processes. The type of evaluation that is applied is formative and summative, since students face situations that merit the application of values necessary for citizen coexistence; but they must also give an account of the application of knowledge worked during the program.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaCatalino BocachicaCatalino BocachicaEspecialista en Educación con Nuevas TecnologíasBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Educación con Nuevas Tecnologíasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEducationEducational technologyEducational innovationsPromotion of readingPromotion of readingInvestigationsTeachingTechnological innovationsNew technologiesAudiovisual materialsInteractive multimediaSystems thinkingInteractivityHolistic approachContextualizationEducaciónTecnología educativaInnovaciones educativasPromoción de la lecturaPromoción de la lecturaInvestigacionesEnseñanzaInnovaciones tecnológicasNuevas tecnologíasMateriales audiovisualesMultimedia interactivaPensamiento sistémicoInteractividadEnfoque holistaContextualizaciónAcevedo, Gustavo, Arboleda, Catalina, Ballesteros, Nidia, Chávez, Carlos, Sotelo, Hugo (2008). Catalino Bocachica. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABJosé Luis, Ulizarna García. Tecnologías multimedia en el ámbito educativo, http://www.google.com.co/search?hl=es&q=LOS+VIDEOS+COMO+MEDIO+DE+APRENDIZAJE+EN+LA+NARRATIVA+MULTIMEDIA+&btnG=Buscar&meta=. Universidad de Valencia.SALINAS, J. (1992). Diseño, producción y evaluación de videos didácticos, UIB, Palma de Mallorca.Castillo Quiel Yarisol. APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA UTILIZANDO MULTIMEDIOS E INTERNETCaso Práctico: El Método Ecléctico.http://www.virtualeduca.org/virtualeduca/virtual/actas2002/actas02/271.pdfCARLIER, Mónica; CABRERA, José D.; SOTAQUIRÁ, Ricardo, GÉLVEZ, Lilia. 2001. ÉRASE UNA VEZ... Cuentos multimediales para reflexionar acerca de una relación no instrumental del Hombre con las Tecnologías de la Información y la Comunicación en Educación. Informe final de la investigación, (http://www.c5.cl/ieinvestiga/actas/tise01/docs/trabajos/ID70/ID70.htm). Colciencias-Universidad Autónoma de Bucaramanga, Colombia.SALAS, Raúl, JIMENEZ, Carlos y ROJAS, Gladys. 1995. Hemisfericidad cerebral: implicaciones didácticas y paradidácticas”, Estudios Pedagógicos 21: 105-119. http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=s0718-07051998000100004&script=sci_arttext. Universidad Austral de Chile, Valdivia, Chile.C. P. El Olivar. ZONA CLIC Clic 3.0. http://clic.xtec.net/es/index.htm. Comunidad de Madrid (España).ORIGINAL2008_Tesis_Acevedo_Gustavo.pdf2008_Tesis_Acevedo_Gustavo.pdfTesisapplication/pdf505696https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/804/1/2008_Tesis_Acevedo_Gustavo.pdfa672961df2cc1ec5f653e372f99f51d8MD51open access2008_Manual_Acevedo_Gustavo.pdf2008_Manual_Acevedo_Gustavo.pdfManualapplication/pdf505696https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/804/2/2008_Manual_Acevedo_Gustavo.pdfa672961df2cc1ec5f653e372f99f51d8MD52open access2008_Anexos_Acevedo_Gustavo.zip2008_Anexos_Acevedo_Gustavo.zipAnexosapplication/octet-stream5452971https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/804/3/2008_Anexos_Acevedo_Gustavo.zip065553f4638e21bdf00852c4717d3348MD53open accessTHUMBNAIL2008_Tesis_Acevedo_Gustavo.pdf.jpg2008_Tesis_Acevedo_Gustavo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4555https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/804/4/2008_Tesis_Acevedo_Gustavo.pdf.jpg39847719a66c1a452530cd1e3467564dMD54open access2008_Manual_Acevedo_Gustavo.pdf.jpg2008_Manual_Acevedo_Gustavo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4555https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/804/5/2008_Manual_Acevedo_Gustavo.pdf.jpg39847719a66c1a452530cd1e3467564dMD55open access20.500.12749/804oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/8042023-12-12 11:51:24.578open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.co |