La élite y la masa. A propósito de la educación y las clases sociales en Colombia 2012-2016

En esta investigación se quiere demostrar como el sistema educativo colombiano iguala oportunidades (o reproduce desigualdades) entre individuos de distintas clases sociales y con circunstancias diferenciales entre el año 2012 y 2016. Para llevarlo a cabo, se reseña una revisión de literatura en los...

Full description

Autores:
Rodríguez Villamizar, Angélica Marcela
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2018
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/15922
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/15922
Palabra clave:
Economics
Economic development
Educational inequalities
Educational quality
Middle education
Education system
Social classes
Sociology
Social conditions
Educational objectives
Educational policy
Economía
Desarrollo económico
Sociología
Condición social
Objetivos educativos
Política educativa
Desigualdades educativas
Calidad educativa
Educación media
Sistema educativo
Clases sociales
Colombia
Rights
License
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description En esta investigación se quiere demostrar como el sistema educativo colombiano iguala oportunidades (o reproduce desigualdades) entre individuos de distintas clases sociales y con circunstancias diferenciales entre el año 2012 y 2016. Para llevarlo a cabo, se reseña una revisión de literatura en los primeros capítulos. Después, se hace una evaluación empírica en la que se aborda de lleno la pregunta de investigación ¿Logra el sistema educativo colombiano “igualar el terreno de juego”?. Por último, el trabajo cierra con algunas conclusiones y recomendaciones.
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Después, se hace una evaluación empírica en la que se aborda de lleno la pregunta de investigación ¿Logra el sistema educativo colombiano “igualar el terreno de juego”?. Por último, el trabajo cierra con algunas conclusiones y recomendaciones.PregradoIn this research is to demonstrate how the Colombian educational system equal opportunities (or reproduces inequalities) among individuals ofdifferent social classes and with differential circumstances between the year 2012 and 2016. To carry it out, will review of literature on the first chapters. Later, provides an empirical assessment which deals with the research question fully would attain the Colombian educational system “equalize the playing field”?. Finally, the work ends with some conclusions and recommendations.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La élite y la masa. A propósito de la educación y las clases sociales en Colombia 2012-2016The elite and the mass. About education and social classes in Colombia 2012-2016EconomistaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Economía y NegociosPregrado Economíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEconomicsEconomic developmentEducational inequalitiesEducational qualityMiddle educationEducation systemSocial classesSociologySocial conditionsEducational objectivesEducational policyEconomíaDesarrollo económicoSociologíaCondición socialObjetivos educativosPolítica educativaDesigualdades educativasCalidad educativaEducación mediaSistema educativoClases socialesColombiaÁlvarez, J., García Moreno, V. y Patrinos, H. A. (2007). Institutional Effects as Determinants of Learning Outcomes. Exploring State Variations in Mexico. Washington, D.C.: Banco MundiaAmar, J. (2000). La función social de la educación. Investigación & Desarrollo, (11), 74-85Barrera Osorio, F., Maldonado, D. y Rodríguez, C. (2012). Calidad de la educación básica y media en Colombia: diagnóstico y propuestas. Bogotá: Universidad de los AndesBarrientos, J. H. y Ríos, P. (2007). “Evaluación de la gestión privada del servicio público educativo en Medellín». Lecturas de Economía, 66, 147-172Bonilla, J. D. (2012). Contracting Out Public Schools for Academic Achievement: Evidence from Colombia. Recuperado de <https://eesp.fgv.br/sites/eesp.fgv.br/files/file/Juan_Bonilla.pdf >Bourdieu, P. y Passeron, J. C. (2001). La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Madrid: Editorial PopularBourdieu, P. y Passeron, J. C. (2003). Los herederos. Los estudiantes y la cultura. Buenos Aires: Siglo XXIBreen, R., & Jonsson, J. O. (2005). Inequality of Opportunity in ComparativePerspective: Recent Research on Educational Attainment and Social Mobility. Annual Review of Sociology, 31 (1), 223- 243Comisión Económica para América Latina y el Caribe (2000). Equidad, desarrollo y ciudadanía. Santiago de Chile: Comisión Económica para América Latina y el CaribeContreras, D. (2010). Derecho a la educación, inclusión y selección escolar. En: C. Bellei, D. Contreras y J. Valenzuela (Eds.), Ecos de la Revolución Pingüina. Avances, debates y silencios en la reforma educacional (pp. 311-330). Santiago, Chile: CIAE, Universidad de Chile y UNICEFContreras, D., Melo, E., y Ojeda, S. (2005). ¿Estimando el retorno a la educación o a los no observables?: Evidencia de datos de panel. Estudios de Economía, 32(2): 187-199Cortés, D. (2010). Do more decentralized local governments do better? Effects of the 2011 reform in Colombia on enrollment. Bogotá: Universidad del RosarioFaguet, J. P. y Sánchez, F. (2008). “Decentralization’s effects on educational outcomes in Bolivia and Colombia”. World Development, 36(7), 1294-1316.Fertig, M. y Schmidt, C. (2002). 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Coyuntura Social, 24, 111-127Gaviria, A. y Barrientos, J. H. (2001b). Determinantes de la calidad de la educación en Colombia. Bogotá: Departamento Nacional de PlaneaciónOcampo, J. (2002). La educación en la actual inflexión del desarrollo de América Latina y el Caribe. Revista iberoamericana de educación, (30), 25-37.Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (2015). Recuperado de < http://www.oecd.org/countries/singapore/>.Patrinos, H. A. (2007). Factores determinantes del aprendizaje y calidad de la educación en México. Miranda, Francisco Patrinos Harry Anthony y López Ángel, Coordinadores. Mejora de la Calidad Educativa en México: Posiciones y Propuestas. México: Consejo Mexicano de Investigación Educativa, AC, 13-25.Roemer, J. (1998). Igualdad de oportunidades. Isegoría, 18: 71-87Vegas, E. (1999). School Choice, Student Performance, and Teacher and School Characteristics: The Chilean Case. Washington, D.C.: Banco MundialVillalobos, C. y Valenzuela, J. (2012). Polarización y cohesión social del sistema escolar chileno. Revista de Análisis Económico, 27(2): 145-172Villalobos, C., Valenzuela, J., y Gómez, G. (2013). Segregación y polarización en el sistema escolar chileno y recientes tendencias: ¿Qué ha sucedido con los grupos medios? 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