Uso de TIC como estrategia para el fortalecimiento de la práctica pedagógica en el campo de la educación física, la recreación y el deporte

Este proyecto de investigación propuso como problemática la necesidad de formación en el uso pedagógico de TIC para desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje en el campo de la educación física. Como respuesta a la ausencia de competencias tecnológicas en estudiantes de educación física se elabor...

Full description

Autores:: Vargas Correa, Andrés Felipe

Tipo de recurso:

Fecha de publicación:: 2015

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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description	Este proyecto de investigación propuso como problemática la necesidad de formación en el uso pedagógico de TIC para desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje en el campo de la educación física. Como respuesta a la ausencia de competencias tecnológicas en estudiantes de educación física se elaboró un análisis documental relacionado con la temática del proyecto, reflejado en la creación de una estrategia de formación virtual para el fortalecimiento del uso pedagógico de TIC. Finalmente se presentan los resultados obtenidos de la implementación del curso, destacando la falta planeación estratégica para la articulación pedagógica de tecnologías en actividades relacionadas con la educación física.
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Como respuesta a la ausencia de competencias tecnológicas en estudiantes de educación física se elaboró un análisis documental relacionado con la temática del proyecto, reflejado en la creación de una estrategia de formación virtual para el fortalecimiento del uso pedagógico de TIC. Finalmente se presentan los resultados obtenidos de la implementación del curso, destacando la falta planeación estratégica para la articulación pedagógica de tecnologías en actividades relacionadas con la educación física.Universitat Oberta de Catalunya UOCIntroducción 1 1. Descripción del proyecto 2 1.1 Planteamiento del problema 3 1.2 Pregunta objeto de estudio 4 2. Objetivos 5 2.1 General 5 2.2 Específicos 5 3. Estado del arte de la investigación sobre las TIC y la educación virtual en el campo de la EFRD 6 3.1 Marco conceptual 6 3.1.1 educación virtual o e-learning. 7 3.1.4 uso pedagógico de las TIC. 9 3.1.5 educación física, recreación y deporte. 10 3.1.6 estrategias educativas. 11 3.2 Marco legal 12 3.2.1 ley 115 de Febrero 8 de 1994, Ley general de educación. 12 3.2.2 resolución 1962 del 9 de mayo de 2006. 14 3.3 Educación y uso de tic en Colombia y el mundo 15 3.3.1 estado actual del uso pedagógico de las TIC en programas de EFRD y licenciaturas en educación con otros énfasis. 16 3.3.2 estado de la educación virtual en Colombia. 21 3.3.3 educación virtual en el mundo. 24 3.4 Referentes para el diseño de la estrategia 28 3.4.1 experiencias relacionadas con el uso las TIC en el área de la EFRD. 28 3.4.2 necesidades de la educación física frente a las TIC. 31 3.4.3 necesidades de la formación de docentes en torno a las TIC. 32 3.4.4 limitaciones y oportunidades de las TIC en la educación física. 34 3.4.5 estrategias utilizadas para la incorporación de recursos TIC en la educación física. 37 3.4.5.1 el video digital como recurso formativo. 37 3.4.5.2 uso de OVA para la enseñanza de la educación física. 38 3.4.5.3 educación física y las herramientas web 2.0. 39 3.4.6 recursos TIC de uso educativo. 41 3.4.6.1 foros. 41 3.4.6.2 blogs. 42 3.4.6.3 wikis. 44 3.4.6.4 plataformas para educación virtual. 45 3.4.6.5 redes sociales. 47 4. Descripción del proceso investigativo 49 4.1 Tipo y enfoque de la investigación 49 4.2 Población objeto de estudio 50 4.3 Tiempo de ejecución para la implementación de la estrategia propuesta 51 4.4 Actividades realizadas 52 4.4.1 revisión documental. 52 4.4.2 procedimiento para la valoración de los recursos y las estrategias para la implementación de TIC en ambientes de formación. 53 4.4.2.1 valoraciones de recursos para la incorporación de TIC en el área de la EFRD. 56 4.4.2.2 valoraciones de las estrategias identificadas para el uso de TIC en el área de la EFRD. 61 4.4.3 análisis de los recursos y estrategias valoradas. 64 4.4.4 construcción de la plataforma. 66 4.4.5 desarrollo e implementación de la estrategia. 67 4.4.5.1 entorno virtual donde se integraron los recursos. 69 4.4.5.2 imágenes de la plataforma virtual. 70 4.4.5.3 pruebas realizadas en el entorno virtual. 72 5. Resultados 76 5.1 Análisis de los resultados obtenidos de las pruebas realizadas en el entorno virtual 76 5.1.2 mejoras a la estrategia propuesta y al entorno educativo teniendo en cuenta la aplicación del curso. 87 5.2 Fase auxiliar: desarrollo del taller como complemento para la implementación de la estrategia 89 5.2.1 imágenes del taller en la plataforma virtual auxiliar. 90 5.2.2 análisis de los resultados obtenidos durante el desarrollo del taller. 91 5.2.3 resultados del sondeo inicial. 92 5.2.4 resultados del blog: Uso de estrategias TIC en el área de la educación física. 95 5.2.5 resultados del foro: Importancia del uso de TIC en la educación física. 97 5.2.6 resultados del sondeo final. 98 6. Conclusiones 100 7. Recomendaciones 103 Referencias 105MaestríaThis research project proposed as a problem the need for training in the pedagogical use of ICT to develop teaching-learning processes in the field of physical education. In response to the absence of technological competences in physical education students, a documentary analysis related to the theme of the project was elaborated, reflected in the creation of a virtual training strategy to strengthen the pedagogical use of ICT. Finally, the results obtained from the implementation of the course are presented, highlighting the lack of strategic planning for the pedagogical articulation of technologies in activities related to physical education.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaUso de TIC como estrategia para el fortalecimiento de la práctica pedagógica en el campo de la educación física, la recreación y el deporteUse of ICT as a strategy to strengthen pedagogical practice in the field of physical education, recreation and sportMagíster en E-LearningBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMInformation technologiesPhysical educationTeaching modelsEducationTeachingNew technologiesInvestigationsAnalysisVirtual trainingPedagogical practicesUse of ICTTecnologías de informaciónEducación físicaModelos de enseñanzaEducaciónE-LearningEnseñanzaNuevas tecnologíasInvestigacionesAnálisisFormación virtualPrácticas pedagógicasUso de TICVargas Correa, Andrés Felipe (2015). Uso de TIC como estrategia para el fortalecimiento de la práctica pedagógica en el campo de la educación física, la recreación y el deporte. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCAdell, J. (2007). Wikis en educación. J. Cabero & J. Barroso (Eds.), 323-333. Recuperado el 10 de noviembre de 2010, de: http://201.151.86.184/cete/snovo/pdf_investigaciones/wikis_en_educacion.pdfAdrián, M., & Salvat, B. G. (2004). Estudio sobre el uso de los foros virtuales para favorecer las actividades colaborativas en la enseñanza superior. Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, (5), 6. Recuperado el 10 de noviembre de 2014, de: http://campus.usal.es/~teoriaeducacion/rev_numero_05/n5_art_gros_adrian.htmAfrican Virtual University AVU. Nairobi, Kenia. Recuperado el 10 de julio de 2014, de www.avu.orgÁlvarez, R. B. (2009). 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Uso de TIC como estrategia para el fortalecimiento de la práctica pedagógica en el campo de la educación física, la recreación y el deporte

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