Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19

La pandemia por COVID-19 golpeó diversas dimensiones humanas. La salud mental en Chile era un problema, el segundo país con los mayores índices de afecciones emocionales. Los estudiantes de enfermería son susceptibles y han presentado altas prevalencias en el síndrome de burnout (23%). En este conte...

Full description

Autores:: Ardiles Irarrázabal, Rodrigo Alejandro
Figueroa Sánchez, Manuel
Jaramillo Calderón, Eduardo
Palza Valck, Romina
Moya Cruz, María

Tipo de recurso:: Article of investigation

Fecha de publicación:: 2024

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

id	UNAB2_d809e7483d533d4c5e9d5ed0482b0c49
oai_identifier_str	oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/26709
network_acronym_str	UNAB2
network_name_str	Repositorio UNAB
repository_id_str
dc.title.spa.fl_str_mv	Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19
dc.title.translated.eng.fl_str_mv	Academic engagement and burnout in nursing students during the COVID-19 pandemic
dc.title.translated.por.fl_str_mv	Engajamento acadêmico e burnout em estudantes de enfermagem durante a pandemia de COVID-19
title	Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19
spellingShingle	Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19 Agotamiento Psicológico Compromiso Laboral Estudiantes De Enfermería Salud Mental COVID-19 Medical sciences Life sciences Burnout Psychological Work Engagement Mental Health COVID-19 Health sciences Students Nursing Ciências médicas Ciências da vida Ciências da saúde Esgotamento Psicológico Engajamento no Trabalho Estudantes de Enfermagem Saúde Mental COVID-19 Ciencias médicas Ciencias de la vida Ciencias de la salud
title_short	Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19
title_full	Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19
title_fullStr	Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19
title_full_unstemmed	Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19
title_sort	Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19
dc.creator.fl_str_mv	Ardiles Irarrázabal, Rodrigo Alejandro Figueroa Sánchez, Manuel Jaramillo Calderón, Eduardo Palza Valck, Romina Moya Cruz, María
dc.contributor.author.none.fl_str_mv	Ardiles Irarrázabal, Rodrigo Alejandro Figueroa Sánchez, Manuel Jaramillo Calderón, Eduardo Palza Valck, Romina Moya Cruz, María
dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv	Ardiles Irarrázabal, Rodrigo Alejandro [0000-0001-7427-7772] Figueroa Sánchez, Manuel [0000-0003-0476-6954] Jaramillo Calderón, Eduardo [0000-0003-3836-6481] Palza Valck, Romina [0000-0002-2657-0031] Moya Cruz, María [0000-0002-6169-016X]
dc.subject.spa.fl_str_mv	Agotamiento Psicológico Compromiso Laboral Estudiantes De Enfermería Salud Mental COVID-19
topic	Agotamiento Psicológico Compromiso Laboral Estudiantes De Enfermería Salud Mental COVID-19 Medical sciences Life sciences Burnout Psychological Work Engagement Mental Health COVID-19 Health sciences Students Nursing Ciências médicas Ciências da vida Ciências da saúde Esgotamento Psicológico Engajamento no Trabalho Estudantes de Enfermagem Saúde Mental COVID-19 Ciencias médicas Ciencias de la vida Ciencias de la salud
dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv	Medical sciences Life sciences Burnout Psychological Work Engagement Mental Health COVID-19 Health sciences
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv	Students Nursing
dc.subject.keywords.por.fl_str_mv	Ciências médicas Ciências da vida Ciências da saúde Esgotamento Psicológico Engajamento no Trabalho Estudantes de Enfermagem Saúde Mental COVID-19
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv	Ciencias médicas Ciencias de la vida Ciencias de la salud
description	La pandemia por COVID-19 golpeó diversas dimensiones humanas. La salud mental en Chile era un problema, el segundo país con los mayores índices de afecciones emocionales. Los estudiantes de enfermería son susceptibles y han presentado altas prevalencias en el síndrome de burnout (23%). En este contexto, las universidades incorporaron estrategias de educación a distancia, exigiendo compromiso (engagement) y exponiéndolos a desgaste (burnout). El objetivo es observar la relación entre el engagement y burnout académicos en tiempos de pandemia. Metodología. Investigación cuantitativa, correlacional y transversal. La muestra fue de 201 estudiantes de 1º a 5º año de enfermería. Se aplicaron cuestionarios de burnout (MBI-SS) y engagement (UWES) académicos. El análisis estadístico se llevó a cabo la prueba Kruskal-Wallis, análisis post-hoc de Games-Howell, y el coeficiente de correlación de Rho Spearman. Resultados. El 100% de la muestra presentó burnout académico. Se observaron correlaciones negativas moderadas entre las dimensiones de burnout y engagement, así como para el puntaje total de estas (r=-0.320; p<0.001). Los estudiantes de 5º año experimentaron mayor despersonalización, a pesar de sufrir menor agotamiento emocional en comparación a cursos inferiores. Discusión. El engagement se asoció negativamente con el burnout académico, a medida que el engagement mejoró, disminuyó el burnout. Resultados concordantes con otros estudios dada la naturaleza de contraposición entre estas variables. Conclusiones. Ante la presencia de burnout académico, el engagement aparece como factor protector contra el mismo. Es importante que los estudiantes sean motivados permanentemente gestionando el compromiso estudiantil, lo cual podría disminuir la sintomatología del burnout. En relación con este último, es necesario que las universidades encuentren estrategias de pesquisa precoz en la población susceptible.
publishDate	2024
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv	2024-09-23T20:42:00Z
dc.date.available.none.fl_str_mv	2024-09-23T20:42:00Z
dc.date.issued.none.fl_str_mv	2024-03-31
dc.type.eng.fl_str_mv	Article
dc.type.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
dc.type.coarversion.fl_str_mv	http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.driver.none.fl_str_mv	info:eu-repo/semantics/article
dc.type.local.spa.fl_str_mv	Artículo
dc.type.coar.none.fl_str_mv	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.type.redcol.none.fl_str_mv	http://purl.org/redcol/resource_type/ART
format	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1
dc.identifier.issn.spa.fl_str_mv	i-ISSN 0123-7047 e-ISSN 2382-4603
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv	http://hdl.handle.net/20.500.12749/26709
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv	instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv	reponame:Repositorio Institucional UNAB
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv	repourl:https://repository.unab.edu.co
dc.identifier.doi.none.fl_str_mv	https://doi.org/10.29375/01237047.4569
identifier_str_mv	i-ISSN 0123-7047 e-ISSN 2382-4603 instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co
url	http://hdl.handle.net/20.500.12749/26709 https://doi.org/10.29375/01237047.4569
dc.language.iso.spa.fl_str_mv	spa
language	spa
dc.relation.spa.fl_str_mv	https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/4569/4015
dc.relation.uri.spa.fl_str_mv	https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/issue/view/294
dc.relation.references.none.fl_str_mv	da Silva-Junior FJG, Silva-Sales JC, de Souza-Monteiro CF, Cardoso-Costa AP, Braga-Campos LR, Gomes- Miranda PI, et al. Impact of COVID-19 pandemic on mental health of young people and adults: a systematic review protocol of observational studies. BMJ Open [Internet]. 2020;10(7):e039426. doi: https://doi. org/10.1136/bmjopen-2020-039426 Ardiles-Irarrázabal R, Barraza-López R, Koscina- Rojas I, Espínola-Salas N. Inteligencia emocional y su potencial preventivo de síntomas ansioso-depresivos y estrés en estudiantes de enfermería. Cienc Enferm [Internet]. 2020;26:27. doi: https://doi.org/10.29393/ CE26-20IERA40020 Aradilla-Herrero A, Tomás-Sábado J, Gómez-Benito J. Associations between emotional intelligence, depression and suicide risk in nursing students. Nurse Educ Today [Internet]. 2014;34(4):520-5. doi: https://doi. org/10.1016/j.nedt.2013.07.001 Cilar L, Barr O, Štiglic G, Pajnkihar M. Mental well-being among nursing students in Slovenia and Northern Ireland: A survey. Nurse Educ Pract [Internet]. 2019;39:130-5. doi: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2019.07.012 Del Rosal-Sánchez I, Dávila-Acedo MA, Sánchez- Herrera S, Bermejo-García ML. La inteligencia emocional en estudiantes universitarios: diferencias entre el grado de maestro en educación primaria y los grados en ciencias. Int J Dev Educ Psychol [Internet]. 2016;2(1):51- 61. doi: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v2.176 von-Bischhoffshausen-P K, Wallem-H A, Allendes-A A, Díaz-M R. Prevalencia de Bruxismo y Estrés en Estudiantes de Odontología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Int J Odontostomat [Internet]. 2019;13(1):97-102. doi: https://doi.org/10.4067/S0718- 381X2019000100097 Jácome SJ, Villaquiran-Hurtado AF, García CP, Duque IL. Prevalencia del síndrome de Burnout en residentes de especialidades médicas. Rev Cuid [Internet]. 2019;10(1). doi: https://doi.org/10.15649/cuidarte.v10i1.543 Moreta-Herrera R, Zambrano-Estrella J, Sánchez-Vélez H, Naranjo-Vaca S. Salud mental en universitarios del Ecuador: síntomas relevantes, diferencias por género y prevalencia de casos. Pensam Psicológico [Internet]. 2021;19(1). doi: https://doi.org/10.11144/Javerianacali. PPSI19.smue Carvacho R, Morán-Kneer J, Miranda-Castillo C, Fernández-Fernández V, Mora B, Moya Y, et al. Efectos del confinamiento por COVID-19 en la salud mental de estudiantes de educación superior en Chile. Rev Méd Chile [Internet]. 2021;149(3):339-47. doi: https://doi. org/10.4067/s0034-98872021000300339 Ayaz-Alkaya S, Yaman-Sözbir Ş, Bayrak-Kahraman B. The effect of nursing internship program on burnout and professional commitment. Nurse Educ Today [Internet]. 2018;68:19-22. doi: https://doi.org/10.1016/j. nedt.2018.05.020 Quina-Galdino MJ, Matos-de Almeida LPB, Rigonattida Silva LF, Cremer E, Rolim-Scholze AR, Trevisan- Martins J, et al. Burnout among nursing students: a mixed method study. Invest Educ Enferm [Internet]. 2020;38(1). doi: https://doi.org/10.17533/udea.iee.v38n1e07 Sveinsdóttir H, Guðrún-Flygenring B, Hrönn- Svavarsdóttir M, Scheving-Thorsteinsson H, Kort- Kristófersson G, Bernharðsdóttir J, et al. Predictors of university nursing students burnout at the time of the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Nurse Educ Today [Internet]. 2021;106:105070. doi: https://doi. org/10.1016/j.nedt.2021.105070 Ardiles-Irarrázabal R, Alfaro-Robles P, Moya-Cruz M, Leyton-Rojas C, Rojas-Callejas P, Videla-García J. La inteligencia emocional como factor amortiguador del burnout académico y potenciador del engagement académico. REIDU [Internet]. 2020;2(1):53-8. doi: https://doi.org/10.54802/r.v2.n1.2020.10 Park K, Moon S, Oh J. Predictors of academic achievement in distance learning for nursing students. Nurse Educ Today [Internet]. 2022;108:105162. doi: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.105162 Barratt JM, Duran F. Does psychological capital and social support impact engagement and burnout in online distance learning students? Internet High Educ [Internet]. 2021;51:100821. doi: https://doi.org/10.1016/j. iheduc.2021.100821 Zhang Y, Gan Y, Cham H. Perfectionism, academic burnout and engagement among Chinese college students: A structural equation modeling analysis. Pers Individ Differ [Internet]. 2007;43(6):1529-40. doi: https://doi. org/10.1016/j.paid.2007.04.010 Medrano LA, Moretti L, Ortiz Á. Medición del Engagement Académico en Estudiantes Universitarios. Rev Iberoam Diagn Eval-Aval P [Internet]. 2015;40(2):114-123. Recuperado a partir de: https:// www.aidep.org/sites/default/files/articles/R40/Art11.pdf Hitka M, Štarchoň P, Caha Z, Lorincová S, Sedliačiková M. The global health pandemic and its impact on the motivation of employees in micro and small enterprises: a case study in the Slovak Republic. Ekon Istraz [Internet]. 2022;35(1):458-479. doi: https://doi.org/10.1080/133167 7X.2021.1902365 Wang J, Bu L, Li Y, Song J, Li N. The mediating effect of academic engagement between psychological capital and academic burnout among nursing students during the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Nurse Educ Today [Internet]. 2021;102:104938. doi: https://doi. org/10.1016/j.nedt.2021.104938 Sauder DC, DeMars CE. An Updated Recommendation for Multiple Comparisons. Adv Methods Pract Psychol Sci [Internet]. 2019;2(1):26-44. doi: https://doi. org/10.1177/2515245918808784 Pérez C, Parra P, Fasce E, Ortiz L, Bastías N, Bustamante C. Estructura factorial y confiabilidad del Inventario de Burnout de Maslach en universitarios chilenos. Rev Argent Clin Psicol [Internet]. 2012;21(3):255- 63. Recuperado a partir de: https://www.redalyc.org/ pdf/2819/281929021006.pdf Spontón C, Medrano LA, Maffei L, Spontón M, Castellano E. Validación del cuestionario de Engagement UWES a la población de trabajadores de Córdoba, Argentina. Liberabit [Internet]. 2012;18(2):147-54. Recuperado a partir de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_ abstract&pid=S1729-48272012000200005&lng=es&nrm =iso&tlng=es Parada-Contreras M, Pérez-Villalobos CE. Relación del engagement académico con características académicas y socioafectivas en estudiantes de Odontología. Educ Med Super [Internet]. 2014;28(2):199-215. Recuperado a partir de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_ abstract&pid=S0864-21412014000200003&lng=es&nrm =iso&tlng=en Liu H, Yansane AI, Zhang Y, Fu H, Hong N, Kalenderian E. Burnout and study engagement among medical students at Sun Yat-sen University, China: A cross-sectional study. Medicine [Internet]. 2018;97(15):e0326. doi: https://doi. org/10.1097/MD.0000000000010326 Bolaños-Reyes N, Rodríguez-Blanco N. Prevalencia del Síndrome de Burnout académico en el estudiantado de Enfermería de la Universidad de Costa Rica. Enferm Actual Costa Rica [Internet]. 2016;(31). doi: https://doi. org/10.15517/revenf.v0i31.24519 Kong LN, Yao Y, Chen SZ, Zhu JL. Prevalence and associated factors of burnout among nursing students: A systematic review and meta-analysis. Nurse Educ Today [Internet]. 2023;121:105706. doi: https://doi.org/10.1016/j. nedt.2022.105706 Salazar-Gómez JF, Dolores-Ruiz E, Valdivia-Rivera MJ, Hernández-Cárdenas M, Huerta-Mora IR. Síndrome de burnout en estudiantes de educación superior tecnológica del campus Tierra Blanca en tiempo de COVID-19. RIDE [Internet]. 2021;11(22). doi: https://doi.org/10.23913/ride. v11i22.896 Uribe-T MÁ, Illesca-P M. Burnout en estudiantes de enfermería de una universidad privada. RIEM [Internet]. 2017;6(24):234-41. doi: https://doi.org/10.1016/j. riem.2016.11.005 Erol S, Gur K, Karaca S, Çalık KB, Uzuner A, Apaydın- Kaya Ç. Risk factors affecting the mental health of firstyear university students on a health sciences campus and related factors. J Ment Health Train Educ Pract [Internet]. 2023;18(2):146-57. doi: https://doi.org/10.1108/ JMHTEP-03-2022-0015 Chávez-Hernández N, Lugardo-Bravo MT, Retes- Mantilla RF. Análisis del engagement académico en estudiantes de las carreras de administración y gestión empresarial [Internet]. México:UANL;2018. Recuperado a partir de: http://www.web.facpya.uanl.mx/vinculategica/ vinculat%C3%A9gica_2/16%20CHAVEZ_LUGARDO_ RETES.pdf Quiroga-Gómez García DV, Peláez-Somoza M. Autoeficacia y Engagement Académico en estudiantes de la Universidad La Salle de la ciudad de La Paz. Un estudio correlacional. Fides Et Ratio [Internet]. 2021;21(21):17- 34. Recuperado a partir de: http://www.scielo.org.bo/ scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2071-081X202100 0100003&lng=es&nrm=iso&tlng=es
dc.rights.coar.fl_str_mv	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.rights.uri.*.fl_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.rights.local.spa.fl_str_mv	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia
rights_invalid_str_mv	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv	application/pdf
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv	Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv	Facultad Ciencias de la Salud
dc.source.spa.fl_str_mv	Vol. 26 Núm. 3 (2023): diciembre 2023 - marzo 2024: Personal de Salud; Conocimiento; Inteligencia Artificial; 432-442
institution	Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
bitstream.url.fl_str_mv	https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26709/1/Art%c3%adculo.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26709/2/license.txt https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26709/3/Art%c3%adculo.pdf.jpg
bitstream.checksum.fl_str_mv	a4d2b70cca191b3ef218d59fed32e66c 737346e09d47a3db691f1370de49426a 31cc9eb23bffcd6878a27228139bf842
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv	MD5 MD5 MD5
repository.name.fl_str_mv	Repositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
repository.mail.fl_str_mv	repositorio@unab.edu.co
_version_	1812205575579107328
spelling	Ardiles Irarrázabal, Rodrigo Alejandro434049a9-5898-4243-8cd6-e35dec88ba46Figueroa Sánchez, Manuel6c86b707-67da-4398-a3ce-4dba9b97a118Jaramillo Calderón, Eduardofcb801ec-ec91-45c7-864a-4d93e8745789Palza Valck, Romina3c1af6de-bf64-4928-81b9-bf0ab74ebd65Moya Cruz, María094455fa-57f4-46fd-9fc6-e965e56cdaf3Ardiles Irarrázabal, Rodrigo Alejandro [0000-0001-7427-7772]Figueroa Sánchez, Manuel [0000-0003-0476-6954]Jaramillo Calderón, Eduardo [0000-0003-3836-6481]Palza Valck, Romina [0000-0002-2657-0031]Moya Cruz, María [0000-0002-6169-016X]2024-09-23T20:42:00Z2024-09-23T20:42:00Z2024-03-31i-ISSN 0123-7047e-ISSN 2382-4603http://hdl.handle.net/20.500.12749/26709instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.cohttps://doi.org/10.29375/01237047.4569La pandemia por COVID-19 golpeó diversas dimensiones humanas. La salud mental en Chile era un problema, el segundo país con los mayores índices de afecciones emocionales. Los estudiantes de enfermería son susceptibles y han presentado altas prevalencias en el síndrome de burnout (23%). En este contexto, las universidades incorporaron estrategias de educación a distancia, exigiendo compromiso (engagement) y exponiéndolos a desgaste (burnout). El objetivo es observar la relación entre el engagement y burnout académicos en tiempos de pandemia. Metodología. Investigación cuantitativa, correlacional y transversal. La muestra fue de 201 estudiantes de 1º a 5º año de enfermería. Se aplicaron cuestionarios de burnout (MBI-SS) y engagement (UWES) académicos. El análisis estadístico se llevó a cabo la prueba Kruskal-Wallis, análisis post-hoc de Games-Howell, y el coeficiente de correlación de Rho Spearman. Resultados. El 100% de la muestra presentó burnout académico. Se observaron correlaciones negativas moderadas entre las dimensiones de burnout y engagement, así como para el puntaje total de estas (r=-0.320; p<0.001). Los estudiantes de 5º año experimentaron mayor despersonalización, a pesar de sufrir menor agotamiento emocional en comparación a cursos inferiores. Discusión. El engagement se asoció negativamente con el burnout académico, a medida que el engagement mejoró, disminuyó el burnout. Resultados concordantes con otros estudios dada la naturaleza de contraposición entre estas variables. Conclusiones. Ante la presencia de burnout académico, el engagement aparece como factor protector contra el mismo. Es importante que los estudiantes sean motivados permanentemente gestionando el compromiso estudiantil, lo cual podría disminuir la sintomatología del burnout. En relación con este último, es necesario que las universidades encuentren estrategias de pesquisa precoz en la población susceptible.The COVID-19 pandemic hit various human dimensions. Mental health in Chile was a problem, the second country with the highest rates of emotional conditions. Nursing students are susceptible and have had a high prevalence of burnout syndrome (23%). In this context, universities incorporated distance education strategies, demanding engagement and exposing them to burnout. The objective is to observe the relationship between academic engagement and burnout in times of pandemic. Methodology. Quantitative, correlational and transversal research. The sample was 201 students from 1st to 5th year of nursing. Academic burnout (MBI-SS) and engagement (UWES) questionnaires were applied. Statistical analysis was carried out by Kruskal-Wallis test, Games-Howell post-hoc analysis, and Rho Spearman correlation coefficient. Results. 100% of the sample presented academic burnout. Moderate negative correlations were observed between the burnout and engagement dimensions, as well as for their total score (r=-0.320; p<0.001). 5th year students experienced greater depersonalization, despite suffering less emotional exhaustion compared to lower grades. Discussion. Engagement was negatively associated with academic burnout; as engagement improved, burnout decreased. Results are consistent with other studies given the nature of the contrast between these variables. Conclusions. In the presence of academic burnout, engagement appears as a protective factor against it. It is important that students can be permanently motivated by managing student commitment, which could reduce the symptoms of burnout. In relation to the latter, it is necessary for universities to find early screening strategies in the susceptible population.A pandemia de COVID-19 atingiu várias dimensões humanas. A saúde mental no Chile era um problema, o segundo país com os maiores índices de problemas emocionais. Os estudantes de enfermagem são suscetíveis e apresentam alta prevalência de síndrome de burnout (23%). Nesse contexto, as universidades incorporaram estratégias de educação a distância, exigindo engajamento (engagement) e expondo os estudantes ao esgotamento (burnout). O objetivo é observar a relação entre engajamento e burnout acadêmicos em tempos de pandemia. Metodologia. Pesquisa quantitativa, correlacional e transversal. A amostra foi de 201 estudantes do 1º ao 5º ano de enfermagem. Foram aplicados questionários de burnout (MBI-SS) e engajamento (UWES) acadêmicos. A análise estatística foi realizada pelo teste de Kruskal-Wallis, análise posthoc de Games-Howell e coeficiente de correlação de Rho Spearman. Resultados. 100% da amostra apresentou burnout acadêmico. Foram observadas correlações negativas moderadas entre as dimensões de burnout e engagement, bem como para a sua pontuação total (r=-0.320; p<0.001). Os alunos do 5º ano experimentaram maior despersonalização, apesar de sofrerem menos desgaste emocional em comparação com as fases iniciais. Discussão. O engajamento foi negativamente associado ao burnout académico; à medida que o engajamento melhorou, o esgotamento diminuiu. Os resultados são consistentes com outros estudos dada a natureza do contraste entre estas variáveis. Conclusões. Na presença do burnout acadêmico, o engajamento aparece como fator de proteção contra ele. É importante que os alunos estejam permanentemente motivados através da gestão do comprometimento estudantil, o que poderia reduzir os sintomas de burnout. Em relação a este último, é necessário que as universidades encontrem estratégias de triagem precoce na população suscetível.application/pdfspahttps://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/article/view/4569/4015https://revistas.unab.edu.co/index.php/medunab/issue/view/294da Silva-Junior FJG, Silva-Sales JC, de Souza-Monteiro CF, Cardoso-Costa AP, Braga-Campos LR, Gomes- Miranda PI, et al. Impact of COVID-19 pandemic on mental health of young people and adults: a systematic review protocol of observational studies. BMJ Open [Internet]. 2020;10(7):e039426. doi: https://doi. org/10.1136/bmjopen-2020-039426Ardiles-Irarrázabal R, Barraza-López R, Koscina- Rojas I, Espínola-Salas N. Inteligencia emocional y su potencial preventivo de síntomas ansioso-depresivos y estrés en estudiantes de enfermería. Cienc Enferm [Internet]. 2020;26:27. doi: https://doi.org/10.29393/ CE26-20IERA40020Aradilla-Herrero A, Tomás-Sábado J, Gómez-Benito J. Associations between emotional intelligence, depression and suicide risk in nursing students. Nurse Educ Today [Internet]. 2014;34(4):520-5. doi: https://doi. org/10.1016/j.nedt.2013.07.001Cilar L, Barr O, Štiglic G, Pajnkihar M. Mental well-being among nursing students in Slovenia and Northern Ireland: A survey. Nurse Educ Pract [Internet]. 2019;39:130-5. doi: https://doi.org/10.1016/j.nepr.2019.07.012Del Rosal-Sánchez I, Dávila-Acedo MA, Sánchez- Herrera S, Bermejo-García ML. La inteligencia emocional en estudiantes universitarios: diferencias entre el grado de maestro en educación primaria y los grados en ciencias. Int J Dev Educ Psychol [Internet]. 2016;2(1):51- 61. doi: https://doi.org/10.17060/ijodaep.2016.n1.v2.176von-Bischhoffshausen-P K, Wallem-H A, Allendes-A A, Díaz-M R. Prevalencia de Bruxismo y Estrés en Estudiantes de Odontología de la Pontificia Universidad Católica de Chile. Int J Odontostomat [Internet]. 2019;13(1):97-102. doi: https://doi.org/10.4067/S0718- 381X2019000100097Jácome SJ, Villaquiran-Hurtado AF, García CP, Duque IL. Prevalencia del síndrome de Burnout en residentes de especialidades médicas. Rev Cuid [Internet]. 2019;10(1). doi: https://doi.org/10.15649/cuidarte.v10i1.543Moreta-Herrera R, Zambrano-Estrella J, Sánchez-Vélez H, Naranjo-Vaca S. Salud mental en universitarios del Ecuador: síntomas relevantes, diferencias por género y prevalencia de casos. Pensam Psicológico [Internet]. 2021;19(1). doi: https://doi.org/10.11144/Javerianacali. PPSI19.smueCarvacho R, Morán-Kneer J, Miranda-Castillo C, Fernández-Fernández V, Mora B, Moya Y, et al. Efectos del confinamiento por COVID-19 en la salud mental de estudiantes de educación superior en Chile. Rev Méd Chile [Internet]. 2021;149(3):339-47. doi: https://doi. org/10.4067/s0034-98872021000300339Ayaz-Alkaya S, Yaman-Sözbir Ş, Bayrak-Kahraman B. The effect of nursing internship program on burnout and professional commitment. Nurse Educ Today [Internet]. 2018;68:19-22. doi: https://doi.org/10.1016/j. nedt.2018.05.020Quina-Galdino MJ, Matos-de Almeida LPB, Rigonattida Silva LF, Cremer E, Rolim-Scholze AR, Trevisan- Martins J, et al. Burnout among nursing students: a mixed method study. Invest Educ Enferm [Internet]. 2020;38(1). doi: https://doi.org/10.17533/udea.iee.v38n1e07Sveinsdóttir H, Guðrún-Flygenring B, Hrönn- Svavarsdóttir M, Scheving-Thorsteinsson H, Kort- Kristófersson G, Bernharðsdóttir J, et al. Predictors of university nursing students burnout at the time of the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Nurse Educ Today [Internet]. 2021;106:105070. doi: https://doi. org/10.1016/j.nedt.2021.105070Ardiles-Irarrázabal R, Alfaro-Robles P, Moya-Cruz M, Leyton-Rojas C, Rojas-Callejas P, Videla-García J. La inteligencia emocional como factor amortiguador del burnout académico y potenciador del engagement académico. REIDU [Internet]. 2020;2(1):53-8. doi: https://doi.org/10.54802/r.v2.n1.2020.10Park K, Moon S, Oh J. Predictors of academic achievement in distance learning for nursing students. Nurse Educ Today [Internet]. 2022;108:105162. doi: https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.105162Barratt JM, Duran F. Does psychological capital and social support impact engagement and burnout in online distance learning students? Internet High Educ [Internet]. 2021;51:100821. doi: https://doi.org/10.1016/j. iheduc.2021.100821Zhang Y, Gan Y, Cham H. Perfectionism, academic burnout and engagement among Chinese college students: A structural equation modeling analysis. Pers Individ Differ [Internet]. 2007;43(6):1529-40. doi: https://doi. org/10.1016/j.paid.2007.04.010Medrano LA, Moretti L, Ortiz Á. Medición del Engagement Académico en Estudiantes Universitarios. Rev Iberoam Diagn Eval-Aval P [Internet]. 2015;40(2):114-123. Recuperado a partir de: https:// www.aidep.org/sites/default/files/articles/R40/Art11.pdfHitka M, Štarchoň P, Caha Z, Lorincová S, Sedliačiková M. The global health pandemic and its impact on the motivation of employees in micro and small enterprises: a case study in the Slovak Republic. Ekon Istraz [Internet]. 2022;35(1):458-479. doi: https://doi.org/10.1080/133167 7X.2021.1902365Wang J, Bu L, Li Y, Song J, Li N. The mediating effect of academic engagement between psychological capital and academic burnout among nursing students during the COVID-19 pandemic: A cross-sectional study. Nurse Educ Today [Internet]. 2021;102:104938. doi: https://doi. org/10.1016/j.nedt.2021.104938Sauder DC, DeMars CE. An Updated Recommendation for Multiple Comparisons. Adv Methods Pract Psychol Sci [Internet]. 2019;2(1):26-44. doi: https://doi. org/10.1177/2515245918808784Pérez C, Parra P, Fasce E, Ortiz L, Bastías N, Bustamante C. Estructura factorial y confiabilidad del Inventario de Burnout de Maslach en universitarios chilenos. Rev Argent Clin Psicol [Internet]. 2012;21(3):255- 63. Recuperado a partir de: https://www.redalyc.org/ pdf/2819/281929021006.pdfSpontón C, Medrano LA, Maffei L, Spontón M, Castellano E. Validación del cuestionario de Engagement UWES a la población de trabajadores de Córdoba, Argentina. Liberabit [Internet]. 2012;18(2):147-54. Recuperado a partir de: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_ abstract&pid=S1729-48272012000200005&lng=es&nrm =iso&tlng=esParada-Contreras M, Pérez-Villalobos CE. Relación del engagement académico con características académicas y socioafectivas en estudiantes de Odontología. Educ Med Super [Internet]. 2014;28(2):199-215. Recuperado a partir de: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_ abstract&pid=S0864-21412014000200003&lng=es&nrm =iso&tlng=enLiu H, Yansane AI, Zhang Y, Fu H, Hong N, Kalenderian E. Burnout and study engagement among medical students at Sun Yat-sen University, China: A cross-sectional study. Medicine [Internet]. 2018;97(15):e0326. doi: https://doi. org/10.1097/MD.0000000000010326Bolaños-Reyes N, Rodríguez-Blanco N. Prevalencia del Síndrome de Burnout académico en el estudiantado de Enfermería de la Universidad de Costa Rica. Enferm Actual Costa Rica [Internet]. 2016;(31). doi: https://doi. org/10.15517/revenf.v0i31.24519Kong LN, Yao Y, Chen SZ, Zhu JL. Prevalence and associated factors of burnout among nursing students: A systematic review and meta-analysis. Nurse Educ Today [Internet]. 2023;121:105706. doi: https://doi.org/10.1016/j. nedt.2022.105706Salazar-Gómez JF, Dolores-Ruiz E, Valdivia-Rivera MJ, Hernández-Cárdenas M, Huerta-Mora IR. Síndrome de burnout en estudiantes de educación superior tecnológica del campus Tierra Blanca en tiempo de COVID-19. RIDE [Internet]. 2021;11(22). doi: https://doi.org/10.23913/ride. v11i22.896Uribe-T MÁ, Illesca-P M. Burnout en estudiantes de enfermería de una universidad privada. RIEM [Internet]. 2017;6(24):234-41. doi: https://doi.org/10.1016/j. riem.2016.11.005Erol S, Gur K, Karaca S, Çalık KB, Uzuner A, Apaydın- Kaya Ç. Risk factors affecting the mental health of firstyear university students on a health sciences campus and related factors. J Ment Health Train Educ Pract [Internet]. 2023;18(2):146-57. doi: https://doi.org/10.1108/ JMHTEP-03-2022-0015Chávez-Hernández N, Lugardo-Bravo MT, Retes- Mantilla RF. Análisis del engagement académico en estudiantes de las carreras de administración y gestión empresarial [Internet]. México:UANL;2018. Recuperado a partir de: http://www.web.facpya.uanl.mx/vinculategica/ vinculat%C3%A9gica_2/16%20CHAVEZ_LUGARDO_ RETES.pdfQuiroga-Gómez García DV, Peláez-Somoza M. Autoeficacia y Engagement Académico en estudiantes de la Universidad La Salle de la ciudad de La Paz. Un estudio correlacional. Fides Et Ratio [Internet]. 2021;21(21):17- 34. Recuperado a partir de: http://www.scielo.org.bo/ scielo.php?script=sci_abstract&pid=S2071-081X202100 0100003&lng=es&nrm=iso&tlng=eshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Vol. 26 Núm. 3 (2023): diciembre 2023 - marzo 2024: Personal de Salud; Conocimiento; Inteligencia Artificial; 432-442Agotamiento PsicológicoCompromiso LaboralEstudiantes De EnfermeríaSalud MentalCOVID-19Medical sciencesLife sciencesBurnout PsychologicalWork EngagementMental HealthCOVID-19Health sciencesStudents NursingCiências médicasCiências da vidaCiências da saúdeEsgotamento PsicológicoEngajamento no TrabalhoEstudantes de EnfermagemSaúde MentalCOVID-19Ciencias médicasCiencias de la vidaCiencias de la saludCompromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19Academic engagement and burnout in nursing students during the COVID-19 pandemicEngajamento acadêmico e burnout em estudantes de enfermagem durante a pandemia de COVID-19Articleinfo:eu-repo/semantics/articleArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludORIGINALArtículo.pdfArtículo.pdfArtículoapplication/pdf775954https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26709/1/Art%c3%adculo.pdfa4d2b70cca191b3ef218d59fed32e66cMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8183https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26709/2/license.txt737346e09d47a3db691f1370de49426aMD52open accessTHUMBNAILArtículo.pdf.jpgArtículo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg11782https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26709/3/Art%c3%adculo.pdf.jpg31cc9eb23bffcd6878a27228139bf842MD53open access20.500.12749/26709oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/267092024-09-23 22:01:44.393open accessRepositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.coTGFzIHB1YmxpY2FjaW9uZXMgZGUgbGEgcmV2aXN0YSBNZWRVTkFCIGVzdMOhbiBiYWpvIHVuYSBMaWNlbmNpYSBkZSBBdHJpYnVjacOzbiBkZSBCaWVuZXMgQ29tdW5lcyBDcmVhdGl2b3MgKENyZWF0aXZlIENvbW1vbnMsIENDKSB0aXBvIDQuMCwgY29uIGRlcmVjaG9zIGRlIGF0cmlidWNpw7NuIHkgbm8gY29tZXJjaWFs

Compromiso académico y burnout en estudiantes de enfermería durante la pandemia COVID-19

Publicaciones similares