Propuesta para el diseño de una escuela deportiva de futbol y voleibol para niños y jóvenes en edades de 6 a 14 años con enfoque en el constructivismo
La presente investigación: “Propuesta para el diseño de una escuela deportiva de futbol y voleibol para niños y jóvenes en edades de 6 a 14 años con enfoque en el constructivismo”, realizada entre los años 2019 y 2020, tiene como objetivo, proponer el diseño de una escuela deportiva de fútbol y vole...
- Autores:
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Bautista Blanco, German Andrés
Quintero García, Faber Alonso
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2021
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13345
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/13345
- Palabra clave:
- Education
Quality in education
Investigation
Teaching
Physical activity
Constructivism
Sport
Healthy life style
Sports schools
Educación
Calidad de la educación
Investigación
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Actividad física
Constructivismo
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Estilo de vida saludable
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La presente investigación: “Propuesta para el diseño de una escuela deportiva de futbol y voleibol para niños y jóvenes en edades de 6 a 14 años con enfoque en el constructivismo”, realizada entre los años 2019 y 2020, tiene como objetivo, proponer el diseño de una escuela deportiva de fútbol y voleibol relacionada con un modelo constructivista, como una estrategia para el aprovechamiento libre de los niños y jóvenes en edades de 6 a 14 años del Instituto Caldas. La metodología desarrollada se basó en un enfoque cualitativo y cuantitativo, diseño no experimental y descriptivo, a partir de la búsqueda bibliográfica se presentan los conceptos relevantes para la investigación con aportes teóricos sobre constructivismo, como modelo en la enseñanza deportiva, así mismo los tópicos y reglamentos necesarios para la implementación de una escuela deportiva, como la motivación, el deporte, los principios básicos de la práctica deportiva, la importancia de las actividades extraescolares, hábitos saludables y el aprovechamiento del tiempo libre. Se definieron categorías axiales con las que se construyó la interpretación a la luz de la teoría, en donde se retoman los autores relacionados en los marcos, tanto teórico como conceptual y se triangula la información que es la construcción teórica de los investigadores. Se concluye que el diseño de la escuela deportiva es una estrategia positiva para el aprovechamiento del tiempo libre y del desarrollo personal, ya que los estudiantes en la entrevista manifestaron motivación por hacer parte de ella, recalcando que pueden mejorar las relaciones interpersonales, crear vínculos para fortalecer el trabajo en equipo y tener una sana convivencia con alumnos de otros grados. De igual manera la escuela de formación deportiva permitirá que los estudiantes tengan un óptimo desarrollo físico, emocional, social y deportivo. |
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Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
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Sarmiento Porras, Román EduardoBautista Blanco, German AndrésQuintero García, Faber AlonsoSarmiento Porras, Román Eduardo [0000161411]Sarmiento Porras, Román Eduardo [8Keyu-4AAAAJ]Sarmiento Porras, Román Eduardo [0000-0002-8647-8659]Bucaramanga (Santander, Colombia)20212021-05-24T19:02:46Z2021-05-24T19:02:46Z2021http://hdl.handle.net/20.500.12749/13345instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coLa presente investigación: “Propuesta para el diseño de una escuela deportiva de futbol y voleibol para niños y jóvenes en edades de 6 a 14 años con enfoque en el constructivismo”, realizada entre los años 2019 y 2020, tiene como objetivo, proponer el diseño de una escuela deportiva de fútbol y voleibol relacionada con un modelo constructivista, como una estrategia para el aprovechamiento libre de los niños y jóvenes en edades de 6 a 14 años del Instituto Caldas. La metodología desarrollada se basó en un enfoque cualitativo y cuantitativo, diseño no experimental y descriptivo, a partir de la búsqueda bibliográfica se presentan los conceptos relevantes para la investigación con aportes teóricos sobre constructivismo, como modelo en la enseñanza deportiva, así mismo los tópicos y reglamentos necesarios para la implementación de una escuela deportiva, como la motivación, el deporte, los principios básicos de la práctica deportiva, la importancia de las actividades extraescolares, hábitos saludables y el aprovechamiento del tiempo libre. Se definieron categorías axiales con las que se construyó la interpretación a la luz de la teoría, en donde se retoman los autores relacionados en los marcos, tanto teórico como conceptual y se triangula la información que es la construcción teórica de los investigadores. Se concluye que el diseño de la escuela deportiva es una estrategia positiva para el aprovechamiento del tiempo libre y del desarrollo personal, ya que los estudiantes en la entrevista manifestaron motivación por hacer parte de ella, recalcando que pueden mejorar las relaciones interpersonales, crear vínculos para fortalecer el trabajo en equipo y tener una sana convivencia con alumnos de otros grados. De igual manera la escuela de formación deportiva permitirá que los estudiantes tengan un óptimo desarrollo físico, emocional, social y deportivo.Introducción 13 Capítulo 1: Descripción del problema 16 1.1 Planteamiento del problema 16 1.2 Objetivos 18 1.2.1 Objetivo general 18 1.2.2 Objetivos específicos 19 1.3 Manejo de supuestos de investigación 19 1.4 Justificación 20 Capítulo 2: Fundamentación teórica y referencial 23 2.1 Antecedentes de Investigación 23 2.2 Marco teórico 33 2.2.1 Constructivismo como modelo creativo 33 2.3 Marco conceptual 42 2.3.1 El deporte, importancia y clasificación 43 2.3.1.1 El deporte recreativo 45 2.3.1.2 Las habilidades motrices 45 2.3.2 Las capacidades coordinativas 46 2.3.3 Educación física 47 2.3.3.3 Estilos de enseñanza en la educación física 51 2.3.4 Formación integral 55 2.3.5 Escuelas deportivas 56 2.3.6 Iniciación deportiva 57 2.3.7 Beneficios de la actividad física y estilos de vida saludables 59 2.3.8 El tiempo libre y su importancia 60 2.4 Marco legal 62 Capítulo 3: Metodología 68 3.1 Método de investigación 68 3.2 Población, participantes y selección de la muestra 71 3.2.1 Macro escenario 72 3.2.2 Micro escenario 73 3.3 Instrumentos de Recolección de Datos 73 3.3.1 La encuesta 73 3.3.2 Entrevista semiestructurada 75 Desarrollo de la entrevista 75 3.4 Código ético del investigador 76 Capítulo 4: Análisis y resultados 77 4.1 Técnica de análisis de resultados 77 4.2 Análisis de la encuesta 78 4.3 Técnica de análisis de la entrevista 81 4.4 Resultados 83 4.4.1 Triangulación 88 4.4.2 Confiabilidad y validez de los resultados 95 4.5 Propuesta para el diseño de la escuela de formación deportiva Instituto Caldas 96 4.5.1 Organización del proyecto 97 4.5.2 Deportes 98 4.5.3 Estructura organizacional de la escuela deportiva 99 4.5.4 Valores corporativos 100 4.5.5 Metodología de la propuesta 105 4.5.6 Planes de clase 117 Capítulo 5: Conclusiones y recomendaciones 122 5.1 Conclusiones 122 5.2 Recomendaciones 124 Bibliografía 125 Apéndices 135MaestríaThe present research: Proposal for the design of a sports school for soccer and volleyball for children and young people aged 6 to 14 years with a focus on constructivism, carried out between 2019 and 2020, aims to propose the design of a soccer and volleyball sports school related to a constructivist model, as a strategy for the free use of children and young people aged 6 to 14 years of the Caldas Institute. The methodology developed was based on a quantitative approach, non-experimental and descriptive design, based on the bibliographic search, the relevant concepts for the investigation are presented with theoretical contributions on constructivism, as a model in sports teaching, as well as the necessary topics and regulations for the implementation of a sports school, such as motivation, sports, the basic principles of sports practice, the importance of extracurricular activities, healthy habits and the use of free time. Axial categories were defined with which the interpretation was constructed in the light of the theory, where the related authors are retaken in both the theoretical and conceptual frameworks and the information that is the theoretical construction of the researchers is triangulated. It is concluded that the design of the sports school is a positive strategy for the use of free time and personal development, since the students in the interview expressed motivation to be part of it, emphasizing that they can improve interpersonal relationships, create links to strengthen teamwork and have a healthy coexistence with students from other grades. Similarly, the sports training school will allow students to have optimal physical, emotional, social and sports development.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaPropuesta para el diseño de una escuela deportiva de futbol y voleibol para niños y jóvenes en edades de 6 a 14 años con enfoque en el constructivismoProposal for the design of a sports school for soccer and volleyball for children and young people aged 6 to 14 years with a focus on constructivismMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationInvestigationTeachingPhysical activityConstructivismSportHealthy life styleSports schoolsEducaciónCalidad de la educaciónInvestigaciónEnseñanzaActividad físicaConstructivismoDeporteEstilo de vida saludableEscuelas deportivasACODESI. 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