Las Ciencias Sociales en Colombia: El caso de la Escuela Normal Superior

En la primera miiad del Siglo XX, Colombia atraviesa un proceso de modernización que planteó a nivel ideológico y cultural una serie de movimientos de reformulación de los derróteros y horizontes para una nueva sociedad. Un núcleo de intelec- tuales constituido por periodistas, educadores, médicos y...

Full description

Autores:
Herrera, Martha
Low Murtra, Carlos
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
1988
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/19033
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/19033
Palabra clave:
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Education
Educational institutions
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Ciencias sociales
Enseñanza
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description En la primera miiad del Siglo XX, Colombia atraviesa un proceso de modernización que planteó a nivel ideológico y cultural una serie de movimientos de reformulación de los derróteros y horizontes para una nueva sociedad. Un núcleo de intelec- tuales constituido por periodistas, educadores, médicos y abogados infroduce el debate sobre los elementos que deberían caracterizar el aparato escolar, llevando, en la década del veinte, a la implementación de una seríe de proyectos pedagó- gicos en algunas regiones del país y a que el gobierno de Pedro Nel Ospina trajera a la Segunda Misión Pedagógica Alemana, que realizó un diagnóstico del sistema educativo señalando propuestas de reforma.
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HERRERA, Martha; LOW, Carlos y SUAREZ, Hernán. La Escuela Normat Superior? formar docentes con buen criterio. Educación-y Cultura {DUYUId! (Bogotá), 2 (7): 1411 20-27, Abr..1986.
OSPINA, Juan Manuel. La Escuela Normal Superior; circulo que-se-cierra- boletin Cuitural y Bibliográfico (Bogotá); 2(2--3-16, 1984.
VELASQUEZ JARAMILLO, Blanca Nubia. La Escuela Normal Superior de Colombia; semillero de ciencia y cultura. Tesís. Mg. Bogotá, UPN, 1985. 126p.
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Un núcleo de intelec- tuales constituido por periodistas, educadores, médicos y abogados infroduce el debate sobre los elementos que deberían caracterizar el aparato escolar, llevando, en la década del veinte, a la implementación de una seríe de proyectos pedagó- gicos en algunas regiones del país y a que el gobierno de Pedro Nel Ospina trajera a la Segunda Misión Pedagógica Alemana, que realizó un diagnóstico del sistema educativo señalando propuestas de reforma.In the first half of the 20th century, Colombia is going through a modernization process that raised, at an ideological and cultural level, a series of movements to reformulate the paths and horizons for a new society. A core of intellectuals made up of journalists, educators, doctors and lawyers influences the debate on the elements that should characterize the school apparatus, leading, in the 1920s, to the implementation of a series of educational projects in some regions. of the country and to the fact that the government of Pedro Nel Ospina brought in the Second German Pedagogical Mission, which carried out a diagnosis of the educational system pointing out proposals for reform.application/pdfspahttp://hdl.handle.net/20.500.12749/19028CHAVES CHAMORRO, Milciades. Trayectoria de la antropología colombiana. Bogotá, COLCIEN CIAS, 1986. 227p.HERRERA, Martha y LOW, Carlos. Virginia Gutiérrez de Pineda; una vida de pasión, investi gación y docencia. Bogotá, 1987. 25p.HERRERA, Martha; LOW, Carlos y SUAREZ, Hernán. La Escuela Normat Superior? formar docentes con buen criterio. Educación-y Cultura {DUYUId! (Bogotá), 2 (7): 1411 20-27, Abr..1986.OSPINA, Juan Manuel. La Escuela Normal Superior; circulo que-se-cierra- boletin Cuitural y Bibliográfico (Bogotá); 2(2--3-16, 1984.VELASQUEZ JARAMILLO, Blanca Nubia. La Escuela Normal Superior de Colombia; semillero de ciencia y cultura. Tesís. Mg. 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