El aprendizaje en condiciones de conflictos familiares
Los problemas y los conflictos familiares, inciden directamente e indirectamente en los rendimientos y en las actividades del ser humano en los diversos campos de su vida cotidiana y profesional y en el caso particular de los estudiantes en sus actitudes frente al estudio. Ahora bien desde esa lógic...
- Autores:
-
García Clodaro, Osvaldo
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 1996
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/26000
- Palabra clave:
- Learning
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Family problems
Family problems
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Problemas familiares
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Los problemas y los conflictos familiares, inciden directamente e indirectamente en los rendimientos y en las actividades del ser humano en los diversos campos de su vida cotidiana y profesional y en el caso particular de los estudiantes en sus actitudes frente al estudio. Ahora bien desde esa lógica el estudio propuesto es una reflexión pedagógica de la problemática de las actitudes de aprendizaje de un grupo de estudiantes del programa de estudios generales (PEG) de la UNAB en condiciones de conflictos familiares. La reflexión pedagógica es debida a que la profundidad y la complejidad de la temática propuesta, donde se combina todo tipo de violencia interna y externa, a la familia más la descomposición social que azota a todas las instituciones de la formación económica social y política del país/ hacen que deba ser abordada por grupos profesionales interdisciplinarios que comprenda sociólogos, trabajadores sociales, sicólogos y siquiatras entre otros. |
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ABRAZO, Saúl G. Familia y Comunidad. Universidad Santo Tomás. Centro de Enseñanza Desescolarizada, Bogotá 1988. FROMM, Erick. El medio a la libertad. Editorial Planeta. Bogotá. 1985. PACHÓN DE GALÁN, Gloria. Se acaba la familia citada por Nelly Rosas de González, “En conflictos de pareja y de familia”, Editado por la facultad de Psicología de la Pontificia , Universidad Javeriana, Segunda Edición. Bogotá 1986. Foro Regional sobre la familia, conclusiones y recomendaciones, departamento del Valle. Cali 1983. BOISTER, Sergio. Posmodernismo territorial y globalización, Revista Foro N° 2, Diciembre de 1994. Bogotá. SAVIANI, Dermeval. Las teorías de la educación y el problema de la marginalidad en América Latina, modulo N. 1, Epistemología y Metodología de la Investigación Social, ICFES y PIE, Bogotá. 1988. ENGELS, Federico. El Origen de la Propiedad Privada, el Estado y la Familia. Editorial Moscú. 1980. MARK, Carlos. El Capital. Editorial Moscú. 1970. |
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La reflexión pedagógica es debida a que la profundidad y la complejidad de la temática propuesta, donde se combina todo tipo de violencia interna y externa, a la familia más la descomposición social que azota a todas las instituciones de la formación económica social y política del país/ hacen que deba ser abordada por grupos profesionales interdisciplinarios que comprenda sociólogos, trabajadores sociales, sicólogos y siquiatras entre otros.INTRODUCCIÓN 1. ESPACIOS DE INTERVENCIÓN 5 2. DIMENISTONES DEL PROBLEMA 9 2.1. LA FAMILIA 11 2.1.1 La Familia Preindustrial 12 2.1.2 La Familia Moderna 14 2.1.3 La Crisis de la familia Moderna 16 2.1.4 La Crisis de la Familia Colombiana 19 2.1.4.1 Características Principales de la Familia Santandereana 26 2.1.5 Estructuras familiares 31 2.1.5.1 Lo Premoderno 31 2.1.5.2 Lo Moderno 33 2.1.5.3 Lo Posmoderno 34 2.2 LA EDUCACIÓN 37 2.2.1 Papel de la Educación 37 2.2.2 Tarea del Educador en Colombia 42 2.2.3 En Situación de Crisis 47 2.2.4 Programa de Estudios Generales 51 2.2.4.1 Compromiso del Maestro 67 CONCLUSIONES 71 RECOMENDACIONES 77 BIBLIOGRAFÍA 82EspecializaciónFamily problems and conflicts directly and indirectly affect the performance and activities of human beings in the various fields of their daily and professional life and, in the particular case of students, their attitudes towards studying. Now, from this logic, the proposed study is a pedagogical reflection on the problem of learning attitudes of a group of students from the general studies program (PEG) of the UNAB in conditions of family conflicts. The pedagogical reflection is due to the depth and complexity of the proposed theme, where all types of internal and external violence are combined, to the family plus the social decomposition that plagues all the institutions of the economic, social and political formation of the country. / make it necessary to be addressed by interdisciplinary professional groups that include sociologists, social workers, psychologists and psychiatrists, among others.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2El aprendizaje en condiciones de conflictos familiaresLearning in conditions of family conflictsBachelor tesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Docencia UniversitariaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Docencia UniversitariaLearningConditionsFamily problemsFamily problemsAcademic performanceLearning aptitudePedagogyEducationTeachersProblemas familiaresRendimiento académicoAptitud de aprendizajePedagogíaEducaciónMaestrosAprendizajeCondicionesConflictos familiaresABRAZO, Saúl G. Familia y Comunidad. Universidad Santo Tomás. Centro de Enseñanza Desescolarizada, Bogotá 1988.FROMM, Erick. El medio a la libertad. Editorial Planeta. Bogotá. 1985.PACHÓN DE GALÁN, Gloria. Se acaba la familia citada por Nelly Rosas de González, “En conflictos de pareja y de familia”, Editado por la facultad de Psicología de la Pontificia , Universidad Javeriana, Segunda Edición. Bogotá 1986.Foro Regional sobre la familia, conclusiones y recomendaciones, departamento del Valle. Cali 1983.BOISTER, Sergio. Posmodernismo territorial y globalización, Revista Foro N° 2, Diciembre de 1994. Bogotá.SAVIANI, Dermeval. Las teorías de la educación y el problema de la marginalidad en América Latina, modulo N. 1, Epistemología y Metodología de la Investigación Social, ICFES y PIE, Bogotá. 1988.ENGELS, Federico. El Origen de la Propiedad Privada, el Estado y la Familia. Editorial Moscú. 1980.MARK, Carlos. El Capital. Editorial Moscú. 1970.LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26000/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL1996_Garcia_Clodaro_Osvaldo.pdf.jpg1996_Garcia_Clodaro_Osvaldo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6733https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26000/3/1996_Garcia_Clodaro_Osvaldo.pdf.jpge351c85a80cca5e55d8b76a555971cc3MD53open accessORIGINAL1996_Garcia_Clodaro_Osvaldo.pdf1996_Garcia_Clodaro_Osvaldo.pdfTesisapplication/pdf13810737https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26000/1/1996_Garcia_Clodaro_Osvaldo.pdf63706778562640ee16fb35ff4682d8baMD51open access20.500.12749/26000oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/260002024-08-13 22:01:12.043open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |