Orientaciones Pedagógicas para fomentar el desarrollo de la competencia axiológica corporal en estudiantes de sexto, de una institución educativa de carácter pública, de Bucaramanga
Esta investigación se focaliza en indagar el desarrollo de la competencia axiológica corporal, partiendo de asumir una perspectiva de la Educación Física más amplia y compleja. En el marco del proyecto se establecieron orientaciones pedagógicas para el trabajo en el aula, permitiendo crear ambientes...
- Autores:
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Durán Murcia, Helmer
Zabala Herrera, Wilson
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2016
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Pedagogy
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Esta investigación se focaliza en indagar el desarrollo de la competencia axiológica corporal, partiendo de asumir una perspectiva de la Educación Física más amplia y compleja. En el marco del proyecto se establecieron orientaciones pedagógicas para el trabajo en el aula, permitiendo crear ambientes de aprendizaje para el desarrollo de competencias ciudadanas, la apropiación de valores, como la cooperación, el respeto, la igualdad y el trabajo en equipo, que sin lugar a dudas contribuyen a mejores conductas en la sociedad. Es un estudio cualitativo con enfoque de investigación acción. La muestra está conformada por estudiantes de sexto grado. El principal producto son las Orientaciones pedagógicas para los docentes de educación física. |
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Duran Murcia, Helmer (2016). Orientaciones pedagógicas para fomentar el desarrollo de la competencia axiológica corporal en estudiantes de sexto, de una institución educativa de carácter pública, de Bucaramanga. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Abercrombie, N., y Turner, S (1991). Bibliografía general. Sociología, 67, 82. Adelantado, P. (2000). Hacia un marco conceptual de la psicomotricidad a partir del desarrollo de su práctica en Europa y en España. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, (37), 21-33. Aisenstein, Á. (2010). El currículo de educación física en Argentina. Una mirada retrospectiva de la escolarización del cuerpo. Revista Educación y Pedagogía, 15(37). Aranda, A. F. (1991). La Investigación/acción: método de análisis para una nueva Educación Física. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, (10), 251-264. Argudin, Y. (2001). Educación Basada en Competencias. Educar. 19. (oct-dic). 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En el marco del proyecto se establecieron orientaciones pedagógicas para el trabajo en el aula, permitiendo crear ambientes de aprendizaje para el desarrollo de competencias ciudadanas, la apropiación de valores, como la cooperación, el respeto, la igualdad y el trabajo en equipo, que sin lugar a dudas contribuyen a mejores conductas en la sociedad. Es un estudio cualitativo con enfoque de investigación acción. La muestra está conformada por estudiantes de sexto grado. El principal producto son las Orientaciones pedagógicas para los docentes de educación física.Capítulo I: Planteamiento del Problema 9 Antecedentes del problema 9 Pregunta de Investigación 16 Objetivos 16 Supuestos de Investigación 17 Delimitaciones y Limitaciones 21 Definición de términos 22 Capitulo II: Marco Teórico 28 Capitulo III: Marco Metodológico 49 Método de investigación 49 Fases de la Investigación acción 50 Población/muestra 54 Marco contextual 55 Instrumentos de recolección de información 56 Análisis de datos 61 Aspectos éticos 62 Capitulo IV: Resultados 63 Resultados de las encuestas aplicadas a estudiantes 63 Capítulo V: Conclusiones 80 Clase de educación física 80 Deporte/ actividad física por fuera de clase. 84 ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS 87 RECOMENDACIONES 94 Referencias 96 Apéndice 103MaestríaThis investigation focuses on the development of the corporal axiological competence, starting by the fact of assuming a wider and more complex perspective. On this project framework, there were established pedagogical orientations to the classwork, giving the teacher the opportunity to create learning environments to the development of citizenship skills, the appropriation of values as the cooperation, the respect, the equality and the group work, which are recognized due to their contributions to the development of a better behavior and interpersonal relationship in the society. It is a qualitative study focused on the action - investigation method. The sample is conformed by sixth grader students. The main product is oriented to the pedagogical orientations to the Physical Education teachers.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaOrientaciones Pedagógicas para fomentar el desarrollo de la competencia axiológica corporal en estudiantes de sexto, de una institución educativa de carácter pública, de BucaramangaPedagogical guidelines to promote the development of body axiological competence in sixth grade students, from a public educational institution, in BucaramangaMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMPedagogyPhysical educationFaculty of educationEducationInvestigationsAnalysisPhysical educationLearningPedagogical practiceIntegrating educationAxiological competitionPedagogíaEducación físicaFacultad de educaciónEducaciónInvestigacionesAnálisisAprendizajePráctica pedagógicaEducación integradoraCompetencia axiológicaDuran Murcia, Helmer (2016). Orientaciones pedagógicas para fomentar el desarrollo de la competencia axiológica corporal en estudiantes de sexto, de una institución educativa de carácter pública, de Bucaramanga. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABAbercrombie, N., y Turner, S (1991). Bibliografía general. Sociología, 67, 82.Adelantado, P. (2000). Hacia un marco conceptual de la psicomotricidad a partir del desarrollo de su práctica en Europa y en España. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, (37), 21-33.Aisenstein, Á. (2010). El currículo de educación física en Argentina. Una mirada retrospectiva de la escolarización del cuerpo. Revista Educación y Pedagogía, 15(37).Aranda, A. F. (1991). La Investigación/acción: método de análisis para una nueva Educación Física. Revista interuniversitaria de formación del profesorado, (10), 251-264.Argudin, Y. (2001). Educación Basada en Competencias. Educar. 19. (oct-dic). 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