Tests de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentes
El diseño del test factores motivacionales para el aprendizaje, es el producto intelectual del propósito de la Universidad Autónoma de Bucaramanga en convenio con la fundación Alberto Merani de Bogotá buscó en la especialización Desarrollo Intelectual y Educación. Desde nuestros grupos de investigac...
- Autores:
-
Moya Díaz, Juana Hersilia
Niño, Martha Cecilia
Rodríguez, Rubbys Esther
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 1999
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25353
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/25353
- Palabra clave:
- Intellectual development
Education
Motivation
Motivation tests
Learning
Motivational factors
Motivation (Psychology)
Motivation in education
Psychology of learning
Academic achievement
Desarrollo Intelectual
Educación
Motivación (Psicología)
Motivación en educación
Psicología del aprendizaje
Rendimiento académico
Motivación
Pruebas de motivación
Aprendizaje
Factores motivacionales
- Rights
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
UNAB2_d473fc3a79cda01cbd0228329b808d18 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25353 |
| network_acronym_str |
UNAB2 |
| network_name_str |
Repositorio UNAB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Tests de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentes |
| dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Tests of motivational factors for learning in adolescents |
| title |
Tests de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentes |
| spellingShingle |
Tests de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentes Intellectual development Education Motivation Motivation tests Learning Motivational factors Motivation (Psychology) Motivation in education Psychology of learning Academic achievement Desarrollo Intelectual Educación Motivación (Psicología) Motivación en educación Psicología del aprendizaje Rendimiento académico Motivación Pruebas de motivación Aprendizaje Factores motivacionales |
| title_short |
Tests de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentes |
| title_full |
Tests de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentes |
| title_fullStr |
Tests de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentes |
| title_full_unstemmed |
Tests de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentes |
| title_sort |
Tests de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentes |
| dc.creator.fl_str_mv |
Moya Díaz, Juana Hersilia Niño, Martha Cecilia Rodríguez, Rubbys Esther |
| dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
De Zubiría Samper, Miguel |
| dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Moya Díaz, Juana Hersilia Niño, Martha Cecilia Rodríguez, Rubbys Esther |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
De Zubiría Samper, Miguel [0001417935] |
| dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Intellectual development Education Motivation Motivation tests Learning Motivational factors Motivation (Psychology) Motivation in education Psychology of learning Academic achievement |
| topic |
Intellectual development Education Motivation Motivation tests Learning Motivational factors Motivation (Psychology) Motivation in education Psychology of learning Academic achievement Desarrollo Intelectual Educación Motivación (Psicología) Motivación en educación Psicología del aprendizaje Rendimiento académico Motivación Pruebas de motivación Aprendizaje Factores motivacionales |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Desarrollo Intelectual Educación Motivación (Psicología) Motivación en educación Psicología del aprendizaje Rendimiento académico |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Motivación Pruebas de motivación Aprendizaje Factores motivacionales |
| description |
El diseño del test factores motivacionales para el aprendizaje, es el producto intelectual del propósito de la Universidad Autónoma de Bucaramanga en convenio con la fundación Alberto Merani de Bogotá buscó en la especialización Desarrollo Intelectual y Educación. Desde nuestros grupos de investigación es una idea novedosa dentro de la visión y alcances que el aprendizaje se pueden lograr. La elaboración de este instrumento se fundamenta en la s teorías de David Ausubel quien considera que para el aprendizaje existen tres factores motivacionales claves que son: el Cognitivo, el Yoico, y el Asociativo. |
| publishDate |
1999 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
1999 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2024-07-08T16:25:04Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2024-07-08T16:25:04Z |
| dc.type.eng.fl_str_mv |
Bachelor thesis |
| dc.type.driver.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de Grado |
| dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| dc.type.hasversion.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/acceptedVersion |
| dc.type.redcol.spa.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
| format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
| status_str |
acceptedVersion |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25353 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unab.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25353 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
APPLEY, M. H. 1970, WAGNER M.J. y CAREY RJ 1973. Psicología. Ediciones Morata. Madrid 1957. Pg. 533. AUSUBEL, David. SULLIVAN, Edmund. El Desarrollo Infantil. De Paidos. México. CERDA, E. Una psicología de hoy. Barcelona : Herder. Pg 244. DOLMATOFF, Gerardo Reichel. Los Guardianes del Mundo. Documental 1979. DUQUE YEPES, Hernando. Como alcanzar el éxito en el estudio. San Pablo. Santafé de Bogotá. GRONLUND, Norman. Elaboración de test de aprovechamiento. Editorial Trillas. México 1995. GUTIERREZ ARIAS, Aminta. Universidad Externado de Colombia. Colombia. Internet. HERNANDEZ Arciniegas, Cecilia. Superación y desarrollo personal. Bucaramanga. Santander. Pg. 13. LABORDE, Gustavo. Universidad Católica del Uruguay. Número RAE.00.091. 24. Montevideo. Internet. McCLELLAND, David C. Estudio de la Motivación Humana. Ed. Me Graw Hill. Pgs. 110-111. MALINOSKI, Bronislav Coguis. Los Guardianes del Mundo. Documental 1979. Pgs. 264-265. MARSHALL, Jhon Reeve. Motivación y Emoción. Me Graw Hill. España 1997. MARTINEZ C., Juan. Comisión Episcopal de Educación (CEE); Fe y Alegría. Bolivia. Internet. MORA, G. Guillermo. Valores y actitudes positivas. Autoestima. Me Graw Hill. 1996. MORSE, C. William. WINGO, G, Max. Psicología Aplicada a la Enseñanza. Ed. Pax. México 1972. Pg. 459. NUTTIN, Joseph. Teoría de la motivación humana. Ed. Paidos. España 1982. PIERRE, Thomas, Universidad Estatal a distancia. Número RAE:02.050-11. Internet. REEVE. Johnmarshall. Motivación y Emoción. De. McGraw-Hill. Madrid 1994. Pg 163. REUCHILIN M. Psicología. Ediciones Morata. Madrid. Pg. 576. RIVERA CARDOZA, Teresa de Jesús. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN). Número RAE:00.150-19. Nicargua. Internet. RODRIGUEZ ABUD, Mario. Universidad del Valle Guatemala. Número RAE: 00.123-15. Guatemala. Internet. ROMERO GARCIA, Oswaldo. Crecimiento Psicológico. Motivaciones sociales. Editorial Rogya. Venezuela 1994. SFERRA, E. Wright. A. Rice. Personalidad y relaciones humanas. Me Graw Hill. México 1992. ZUBIRÍA SAMPER, Miguel De. Formación de Valores y actitudes. Fondo de Publicaciones. Bernardo Herrera Merino. FAMDI. Bogotá 1995. Pg. 54. |
| dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bucaramanga (Santander, Colombia) |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
UNAB Campus Bucaramanga |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Fundación Alberto Merani |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad Ciencias Sociales, Humanidades y Artes |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Especialización en Desarrollo Intelectual y Educación |
| institution |
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25353/1/1999_TESIS_JUANA_MOYA_OCR.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25353/2/license.txt https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25353/3/1999_TESIS_JUANA_MOYA_OCR.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
63a2b5893fc975842e9608574dab1a82 3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316 ee146a69fef5c36e8f44f5b250787ba4 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unab.edu.co |
| _version_ |
1814277902061010944 |
| spelling |
De Zubiría Samper, Migueldc4e6b66-c80f-42ec-85b7-ee65223401d3Moya Díaz, Juana Hersiliaaadf7355-51cc-47ee-ab0c-47331acd9e55Niño, Martha Cecilia676b8943-ef5e-4d20-a2d1-2fbcde4fd321Rodríguez, Rubbys Esther1d55c67f-303e-4483-b14a-192f706f1900De Zubiría Samper, Miguel [0001417935]Bucaramanga (Santander, Colombia)UNAB Campus Bucaramanga2024-07-08T16:25:04Z2024-07-08T16:25:04Z1999http://hdl.handle.net/20.500.12749/25353instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEl diseño del test factores motivacionales para el aprendizaje, es el producto intelectual del propósito de la Universidad Autónoma de Bucaramanga en convenio con la fundación Alberto Merani de Bogotá buscó en la especialización Desarrollo Intelectual y Educación. Desde nuestros grupos de investigación es una idea novedosa dentro de la visión y alcances que el aprendizaje se pueden lograr. La elaboración de este instrumento se fundamenta en la s teorías de David Ausubel quien considera que para el aprendizaje existen tres factores motivacionales claves que son: el Cognitivo, el Yoico, y el Asociativo.Fundación Alberto MerariAgradecimientos.......................................................................................................................................................................................... introducción................................................................................................................................................................................................... test de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentes (resumen) ..........................................................................2 1. Propósitos.................................................................................................................................................................................................3 2. Justificación...............................................................................................................................................................................................4 3. Marco conceptual....................................................................................................................................................................................8 3.1 teoría de los factores a evaluar...........................................................................................................................................................8 3.2 reseña investigativa............................................................................................................................................................................11 4. Caracterización de los factores............................................................................................................................................................18 4.1 establecimiento de factores a evaluar y definición conceptual de cada factor.........................................................................18 4.1.1 motivación para el estudio.............................................................................................................................................................18 4.1.1.1 proposiciones................................................................................................................................................................................18 4.1.1.2diagrama mente factual................................................................................................................................................................28 4.1.2 factores motivacionales para el aprendizaje...............................................................................................................................29 4.1.2.1 proposiciones................................................................................................................................................................................29 4.1.2.2diagrama mente factual................................................................................................................................................................38 4.1.3 factor cognitivo.................................................................................................................................................................................39 4.1.3.1 proposiciones................................................................................................................................................................................39 4.1.3.2diagrama mente factual................................................................................................................................................................54 4.1.4 factor asociativo...............................................................................................................................................................................55 4.1.4.1 proposiciones................................................................................................................................................................................55 4.1.4.2diagrama mente factual ...............................................................................................................................................................70 4.1.5 factor yoico....................................................................................................................................................................................... 71 4.1.5.1 proposiciones............................................................................................................................................................................... 71 4.1.5.2diagrama mente factual............................................................................................................................................................... 81 4.2 operacionalización de factores........................................................................................................................................................ 82 4.2.1 factor cognitivo................................................................................................................................................................................82 4.2.2 factor yoico.......................................................................................................................................................................................86 4.2.3 factor asociativo...............................................................................................................................................................................89 5. Índices psicométricos............................................................................................................................................................................94 5.1 validez del instrumento test para evaluar Factores motivacionales en el aprendizaje............................................................94 5.2 discriminación de cada item..............................................................................................................................................................89 5.2 confiabilidad del test para evaluar factores Motivacionales en el aprendizaje........................................................................96 6. Manual del usuario..............................................................................................................................................................................99 6.1 introducción.......................................................................................................................................................................................99 6.2 caracterización de los factores......................................................................................................................................................100 6.2.1 significado de los subfactores que corresponden al factor cognitivo.................................................................................101 6.2.2 significado de los subfactores que corresponden al factor yoico......................................................................................103 6.2.3 significado de los subfactores que corresponden al factor asociativo...............................................................................105 6.3 descripción de índices psicométricos.........................................................................................................................................108 6.3.1 validez del instrumento test para evaluar factores motivacionales En el aprendizaje...................................................108 6.3.2 discriminación de cada ítem....................................................................................................................................................110 6.3.3 confiabilidad del test para evaluar factores motivacionales En el aprendizaje................................................................111 6.3.4 tabla de haremos factor cognitivo, yoico y asociativo..........................................................................................................112 6.4 sistema de calificación, procesamiento e Interpretación de la información que reporta El test.........................................119 6.4.1 instrucciones para la puntuación y calificación del test..........................................................................................................119 6.4.2 instrucciones para el uso de la plantilla....................................................................................................................................120 Conclusiones........................................................................................................................................................................................... Bibliografía...................................................................................................................................................................................................... Anexos..........................................................................................................................................................................................................EspecializaciónThe design of the motivational factors for learning test is the intellectual product of the purpose of the Autonomous University of Bucaramanga in agreement with the Alberto Merani foundation of Bogotá, seeking the Intellectual Development and Education specialization. From our research groups it is a novel idea within the vision and scope that the learning can be achieved. The development of this instrument is based on the theories of David Ausubel who considers that for learning there are three key motivational factors: the Cognitive, the Ego, and the Associative.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Tests de factores motivacionales para el aprendizaje en adolescentesTests of motivational factors for learning in adolescentsBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEspecialista en Desarrollo Intelectual y EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFundación Alberto MeraniFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Desarrollo Intelectual y EducaciónIntellectual developmentEducationMotivationMotivation testsLearningMotivational factorsMotivation (Psychology)Motivation in educationPsychology of learningAcademic achievementDesarrollo IntelectualEducaciónMotivación (Psicología)Motivación en educaciónPsicología del aprendizajeRendimiento académicoMotivaciónPruebas de motivaciónAprendizajeFactores motivacionalesAPPLEY, M. H. 1970, WAGNER M.J. y CAREY RJ 1973. Psicología. Ediciones Morata. Madrid 1957. Pg. 533.AUSUBEL, David. SULLIVAN, Edmund. El Desarrollo Infantil. De Paidos. México.CERDA, E. Una psicología de hoy. Barcelona : Herder. Pg 244.DOLMATOFF, Gerardo Reichel. Los Guardianes del Mundo. Documental 1979.DUQUE YEPES, Hernando. Como alcanzar el éxito en el estudio. San Pablo. Santafé de Bogotá.GRONLUND, Norman. Elaboración de test de aprovechamiento. Editorial Trillas. México 1995.GUTIERREZ ARIAS, Aminta. Universidad Externado de Colombia. Colombia. Internet.HERNANDEZ Arciniegas, Cecilia. Superación y desarrollo personal. Bucaramanga. Santander. Pg. 13.LABORDE, Gustavo. Universidad Católica del Uruguay. Número RAE.00.091.24. Montevideo. Internet.McCLELLAND, David C. Estudio de la Motivación Humana. Ed. Me Graw Hill. Pgs. 110-111.MALINOSKI, Bronislav Coguis. Los Guardianes del Mundo. Documental 1979. Pgs. 264-265.MARSHALL, Jhon Reeve. Motivación y Emoción. Me Graw Hill. España 1997.MARTINEZ C., Juan. Comisión Episcopal de Educación (CEE); Fe y Alegría. Bolivia. Internet.MORA, G. Guillermo. Valores y actitudes positivas. Autoestima. Me Graw Hill. 1996.MORSE, C. William. WINGO, G, Max. Psicología Aplicada a la Enseñanza. Ed. Pax. México 1972. Pg. 459.NUTTIN, Joseph. Teoría de la motivación humana. Ed. Paidos. España 1982.PIERRE, Thomas, Universidad Estatal a distancia. Número RAE:02.050-11. Internet.REEVE. Johnmarshall. Motivación y Emoción. De. McGraw-Hill. Madrid 1994. Pg 163.REUCHILIN M. Psicología. Ediciones Morata. Madrid. Pg. 576.RIVERA CARDOZA, Teresa de Jesús. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua (UNAN). Número RAE:00.150-19. Nicargua. Internet.RODRIGUEZ ABUD, Mario. Universidad del Valle Guatemala. Número RAE: 00.123-15. Guatemala. Internet.ROMERO GARCIA, Oswaldo. Crecimiento Psicológico. Motivaciones sociales. Editorial Rogya. Venezuela 1994.SFERRA, E. Wright. A. Rice. Personalidad y relaciones humanas. Me Graw Hill. México 1992.ZUBIRÍA SAMPER, Miguel De. Formación de Valores y actitudes. Fondo de Publicaciones. Bernardo Herrera Merino. FAMDI. Bogotá 1995. Pg. 54.ORIGINAL1999_TESIS_JUANA_MOYA_OCR.pdf1999_TESIS_JUANA_MOYA_OCR.pdfTesisapplication/pdf33414907https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25353/1/1999_TESIS_JUANA_MOYA_OCR.pdf63a2b5893fc975842e9608574dab1a82MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25353/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessTHUMBNAIL1999_TESIS_JUANA_MOYA_OCR.pdf.jpg1999_TESIS_JUANA_MOYA_OCR.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6651https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25353/3/1999_TESIS_JUANA_MOYA_OCR.pdf.jpgee146a69fef5c36e8f44f5b250787ba4MD53open access20.500.12749/25353oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/253532024-07-08 22:02:03.637open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |