Jerarquías de aprendizaje de la multiplicación

La enseñanza de las matemáticas generalmente se basa en el aprendizaje repetitivo de procedimientos definidos en pasos precisos y en la manipulación de símbolos, reduciendo el proceso de aprendizaje a manejo de representaciones cuyo significado no es comprendido por el alumno y por esto se ve obligado a memorizar reglas que fácilmente pueden ser olvidadas. El trabajo que se presenta a continuación corresponde a un análisis de la forma como el maestro organiza los contenidos que presenta a sus alumnos. La organización de la enseñanza se realiza a través de teorías que orientan el currículum y se ven reflejadas cuando se establecen las jerarquías de aprendizaje.

• Autores: López Valle, Alina
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1993
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/26043
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/26043
• Palabra clave: Hierarchies; Multiplication; Learning; Education; Arithmetic; Mathematics teaching; Number theory; Game theory; Educación; Aritmética; Matemáticas enseñanza; Teoría de los números; Teoría de los juegos; Jerarquías; Aprendizaje; Multiplicación
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/