Aula invertida y Moodle para mejorar hábitos de estudio en un curso de termodinámica

El curso de termodinámica presentaba una deserción aproximada del 40% entre el 2017 - 2018. Las posibles causales de la problem5tica: - Primer contacto con el estudio de las ciencias térmicas - Inadecuados hábitos de estudio de los estudiantes - La temática se desarrolla con base en postulados, no se interiorizan los conceptos, lo cual dificulta el desarrollo del curso.

• Autores: Pacheco Sandoval, Leonardo Esteban; Acero Caballero, Mario Jonatan; Osorio González, Diego Fernando
• Tipo de recurso: http://purl.org/coar/resource_type/c_12ce
• Fecha de publicación: 2022
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16492
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/16492
• Palabra clave: Thermodynamics; Desertion; Thermal sciences; Study habits; Flipped classroom; Moodle; Education; Teaching models; Teaching techniques; Learning; Pedagogy; Pedagogía; Técnicas de enseñanza; Modelos de enseñanza; Educación; Aprendizaje; Termodinámica; Deserción; Ciencias térmicas; Hábitos de estudio; Aula invertida; Moodle
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/