Impacto de la educación para la salud sobre el conocimiento de factores de riesgo y enfermedad cardiovascular en pacientes ambulatorios del Instituto del Corazón de Bucaramanga
El siguiente trabajo consiste en la evaluación del impacto de la educación para la salud sobre el conocimiento de los factores de riesgo y la enfermedad cardiovascular en pacientes ambulatorios del Instituto del Corazón de Bucaramanga. Se establece una metodología de enfoque cuantitativo con diseño...
- Autores:
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Esparza Rodríguez, Yuly Paola
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2020
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
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El siguiente trabajo consiste en la evaluación del impacto de la educación para la salud sobre el conocimiento de los factores de riesgo y la enfermedad cardiovascular en pacientes ambulatorios del Instituto del Corazón de Bucaramanga. Se establece una metodología de enfoque cuantitativo con diseño cuasi-experimental. La muestra está conformada por 35 pacientes ambulatorios a los que se aplica un consentimiento informado sobre la participación del estudio, el cuestionario sobre los factores de riesgo cardiovascular y el protocolo de educación para la salud cardiovascular. Los resultados del estudio incluyen una caracterización de la muestra estudiada donde se señalan los datos sociodemográficos; y la evaluación del impacto del protocolo de educación en salud cardiovascular mediante el cálculo de la T de Student entre medias para el análisis de los totales, en el cual se obtiene un valor p=0,00000001.Estos datos permiten concluir que el conocimiento es mayor en los pacientes que reciben educación para la salud sobre estos temas, evidenciando la efectividad de la intervención educativa. |
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Achury, L.; Achury, D.; Rodríguez, S.; Sepúlveda, G.; Padilla, M.; Leuro, J.; Martínez, M.; Soto, J.; Almonacid, Y.; Sosa, M.; Camargo, L. (2012). Capacidad de agencia de autocuidado en el paciente con hipertensión arterial en una institución de segundo nivel. Investig. Enferm., 14 (2), 61-83 Alonso, L.; Caballero, C. (2010). La educación para la salud, un reto actual. Salud Uninorte, 26 (1) Amariles, P.; Faus, M.; Machuca, M.; González, L.; Baena, M.; Quesada, F. (2009). Evaluación de un cuestionario de conocimientos sobre enfermedades cardiovasculares en farmacias comunitarias españolas. Revista Aten Farm., (11), 101-109. Amariles, P., Pino, D., Sabater, D., García, E., Roig, I., & Faus, M. (2016). Fiabilidad y validez externa de un cuestionario de conocimiento sobre riesgo y enfermedad cardiovascular en pacientes que acuden a farmacias comunitarias de España. Revista Atención Primaria, 48 (9), 586-595. Areiza, M., Osorio, E., Ceballos, M., & Amariles, P. (2018). 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Los resultados del estudio incluyen una caracterización de la muestra estudiada donde se señalan los datos sociodemográficos; y la evaluación del impacto del protocolo de educación en salud cardiovascular mediante el cálculo de la T de Student entre medias para el análisis de los totales, en el cual se obtiene un valor p=0,00000001.Estos datos permiten concluir que el conocimiento es mayor en los pacientes que reciben educación para la salud sobre estos temas, evidenciando la efectividad de la intervención educativa.Resumen...........................................................................................................................10 Abstrac .............................................................................................................................11 1. Capítulo 1. Introducción.............................................................................................12 1.1. Situación problémica .....................................................................................................12 1.2. Descripción del problema de investigación ....................................................................14 1.2.1. Limitaciones y delimitaciones ...............................................................................16 1.3. Objetivos.......................................................................................................................17 1.3.1. Objetivo General....................................................................................................17 1.3.2. Objetivos Específicos.............................................................................................17 1.4. Hipótesis........................................................................................................................17 1.5. Justificación ...................................................................................................................18 2. Capítulo 2. Marco de Referencia ................................................................................19 2.1. Antecedentes de Investigación ......................................................................................19 2.2. Marco Contextual ..........................................................................................................22 2.2.1. Misión y Visión. ....................................................................................................23 2.3. Marco Teórico................................................................................................................23 2.3.1. Revisión de la literatura..............................................................................................23 2.3.2. La práctica educativa en el campo de la Salud...........................................................28 2.4. Marco Conceptual..........................................................................................................31 2.4.1. Salud...........................................................................................................................31 2.4.2. Prevención de la enfermedad y Promoción de la salud.............................................32 2.4.3. Enfermedad Cardiovascular .......................................................................................33 2.4.4. Factores de Riesgo Cardiovascular ............................................................................34 2.4.5. Estilo de vida saludable..............................................................................................35 2.5. Marco Legal ........................................................................................................................36 3. Capítulo 3. Metodología................................................................................................38 3.1. Método de Investigación ....................................................................................................38 3.1.1. Operacionalización de las variables. ..........................................................................39 3.2. Diseño ................................................................................................................................40 3.2.1. Diseño de preprueba-post prueba con un solo grupo. ................................................40 3.3. Población............................................................................................................................40 3.4. Muestra..............................................................................................................................40 3.4.1. Criterios de inclusión..................................................................................................41 3.4.2. Criterios de exclusión.................................................................................................41 3.5. Instrumentos......................................................................................................................41 3.5.1. Cuestionario de conocimiento sobre factores de riesgo y enfermedad cardiovascular.......................................................................................................................41 3.5.2. Intervención educativa en salud cardiovascular.........................................................44 3.6. Aspectos éticos...................................................................................................................49 3.6.1. Carta de aprobación del Instituto del Corazón de Bucaramanga. ..............................49 3.6.2. Consentimiento informado. ........................................................................................49 4. Capítulo 4. Análisis y resultados....................................................................................50 4.1. Análisis de los datos............................................................................................................50 4.2. Resultados..........................................................................................................................51 4.2.1. Caracterización de la muestra.....................................................................................51 4.2.2. Conocimiento de los factores de riesgo y enfermedad cardiovascular.......................53 4.3. Discusión ............................................................................................................................55 5. Capítulo 5: Conclusiones y Recomendaciones................................................................58 Referencias Bibliográficas .................................................................................................60 Anexos..............................................................................................................................66MaestríaThe following work consists of evaluating the impact of health education on the knowledge of risk factors and cardiovascular disease in outpatients of the Instituto del Corazón de Bucaramanga. A quantitative approach methodology with a quasi-experimental design is established. The sample is made up of 35 Outpatients who received informed consent about study participation, the questionnaire on cardiovascular risk factors, and the education protocol for cardiovascular health. The results of the study include a characterization of the studied sample where sociodemographic data are indicated; and the evaluation of the impact of the education protocol in cardiovascular health by calculating the Student's t between means for the analysis of the totals, in which a value p = 0.00000001 is obtained. These data allow us to conclude that knowledge is higher in patients receiving health education on these issues, evidencing the effectiveness of the educational intervention.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaImpacto de la educación para la salud sobre el conocimiento de factores de riesgo y enfermedad cardiovascular en pacientes ambulatorios del Instituto del Corazón de BucaramangaImpact of health education on the knowledge of risk factors and cardiovascular disease in outpatients of the Instituto del Corazón de BucaramangaMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationCardiovascular riskBucaramanga Heart InstituteBlood circulation disordersHealth promotionMedical attentionHealth educationEducaciónCalidad de la educaciónTrastornos de la circulación sanguíneaPromoción de la saludAtención médicaEducación sanitariaRiesgo cardiovascularInstituto del Corazón de BucaramangaAchury, L.; Achury, D.; Rodríguez, S.; Sepúlveda, G.; Padilla, M.; Leuro, J.; Martínez, M.; Soto, J.; Almonacid, Y.; Sosa, M.; Camargo, L. 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