(Logynet) Diseño de un proyecto educativo organizacional sistémico en el área de logística, mediante las TIC
El presente proyecto de investigación, explora posibilidades de lograr una formación básica en Logística, desde el puesto de trabajo y mediante el empleo de las TIC, para el personal vinculado al sector real de la economía en el nororiente del país y cuya función principal en las organizaciones, sea...
- Autores:
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Giraldo Sagra, José Antonio
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2012
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
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- Acceso en línea:
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El presente proyecto de investigación, explora posibilidades de lograr una formación básica en Logística, desde el puesto de trabajo y mediante el empleo de las TIC, para el personal vinculado al sector real de la economía en el nororiente del país y cuya función principal en las organizaciones, sea la de desarrollar ventajas competitivas que les permitan, diferenciarse de sus competidores, fidelizar clientes, ampliar mercados y hacer sostenibles las empresas. Determinar necesidades de formación logística, del estado de ella en modalidad e-learning, la propuesta de formación, y el Proyecto Educativo Institucional Sistémico en Logística son los resultados relevantes del trabajo. |
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Giraldo Sagra, José Antonio, Ariza Zabala, Gerly Carolina (2012). Logynet diseño de un proyecto educativo organizacional sistémico en el área de logística, mediante las TIC. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOC ASAMBLEA DEPARTAMENTAL DE SANTANDER. Plan de Desarrollo de Santander 2008-2011. Bucaramanga: Mayo 2008. p. 66-69. [Consultada en diciembre 15 de 2011] Disponible en:http://www.santander.gov.co/gobernacion_mm/estatica/files/documentos/d esarrollo_dep/pdd_santander_incluyente.pdf BALLOU, Ronald H. Logística Empresarial. Control y Planificación. 4 ed. Madrid: Ediciones Díaz de Santos, 1991. 5 p. BANCO MUNDIAL. Connecting to Compete. Índice de Desempeño Logístico. [Consultada en Diciembre 19 de 2011].Disponible en http://datos.bancomundial.org/indicador/LP.LPI.OVRL.XQ BARRIGÜETE, L.M. Examen crítico de la relación entre empleo y educación en el contexto de la globalización. En: Revista de investigación educativa. Marzo, 2006.Vol. 16, no 2, p. 543-568 CABERO, J; GISBERT, M. Materiales formativos multimedia en la red. Guía práctica para su diseño. Sevilla: Secretariado de Recursos Audiovisuales, Universidad de Sevilla, 2001 CÁMARA DE COMERCIO DE BUCARAMANGA.Compite 360. Exportaciones de Santander a Julio de 2012. [Consultada en Diciembre 19 de 2011]. Disponible en http://www.compite360.com CARDONA OSSA, G, Tendencias educativas para el siglo XXI. Educación Virtual, Online y @learning, elementos para la discusión. p.3 [Consultada en Diciembre 11 de 2011] Disponible en http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/cardona.pdf CONGRESO DE COLOMBIA. Ley 115 de 1994. Ley General de Educación en Colombia. ECHEVERRÍA, Rafael. Ontología del lenguaje. Santiago: Ed. Dolmen, 2005 FORMICHELLA, María Marta. El concepto de emprendimiento y su relación con la educación, el empleo y el desarrollo local. Buenos Aires: INTA. Rivadavia 1439, 2002 GARCÍA MARQUEZ, G. La soledad de América Latina. Discurso. 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Decreto 3011 de 1997, por el cual se establecen normas para el ofrecimiento de la educación de adultos y se dictan otras disposiciones PROSPECTIVA LOGÍSTICA http://aquinegocio.co/c20221-prospectivalogistica-outsourcing-sas.html [Consultada en Febrero 9 de 2012]. RICOY, Lorenzo y RIVERO FERNÁNDEZ, R. Medios tecnológicos y otros recursos educativos utilizados en los cursos de Formación Ocupacional. En: Revista Complutense de Educación. Abril 2009. Vol. 20, no 2, p. 435-454 RUIZ DE AZÚA, Martin. Objetar Memoria e Innovación: conferencia. En: 15th Conferencia Internacional Anual de Sistemas de Inteligencia. Barcelona: 15 de mayo de 2003 SALINAS, J; CERVERA, G; BIBLIANI, A; y otros. Modelos Emergentes en Entornos Virtuales de Educación Superior. Estudio de los elementos tecnológicos, organizativos, comunicativos y de enseñanza. Aprendizaje en entornos virtuales de formación. Informe Final Proyecto SEC 2003-04206, Palma de Mallorca: Noviembre de 2006 STEPHENSON, J, SANGRÁ, A, WILLIAMS, P, SCHRUM, L, GUARDIA, L, GISBERT, M, SALINAS, J y CHAN, M. Fundamentos del diseño tecnopedagógico en e-learning. Barcelona: Eureca Media, SL, 2004 UNIGARRO, Manuel. Educación virtual: encuentro formativo en el ciberespacio. 2ª Ed. Bucaramanga: UNAB, 2004 UNIVERSIDAD OBERTA DE CATALUNA http://cv.uoc.edu/moduls/UW06_M1107_01103/web/index1.html. [Consultada en Diciembre 28 de 2011]. UNIVERSIDAD OBERTA DE CATALUNA http://cv.uoc.edu/moduls/UW06_M1107_01103/web/index1.html. [Consultada en Diciembre 28 de 2011]. VELANDIA MORA, C. Modelo Pedagógico con fundamentos en Cibernética Social. Bogotá: Universidad Cooperativa de Colombia, 2005. WHEELER, Steven y HIRSH Evan. Los Canales de Distribución. Bogotá D.C: Norma, 2000. ix p |
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Determinar necesidades de formación logística, del estado de ella en modalidad e-learning, la propuesta de formación, y el Proyecto Educativo Institucional Sistémico en Logística son los resultados relevantes del trabajo.Universitat Oberta de Catalunya UOC1. RESUMEN ..................................................................................................................... 6 2. INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 6 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ......................................................................... 9 4. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN ..................................... 11 5. APORTE DEL PROYECTO A LA GENERACIÓN DE NUEVO CONOCIMIENTO 18 6. ALCANCE DEL PROYECTO ..................................................................................... 18 7. OBJETIVO GENERAL ................................................................................................ 19 7.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS ............................................................................... 19 8. ESTADO DEL ARTE................................................................................................... 20 8.1 MODALIDAD DE EDUCACIÓN EN LA QUE SE CONTEXTUALIZA EL PROYECTO. ................................................................................................................ 20 8.2 PROYECTOS SIMILARES ABOCADOS ............................................................ 22 9.0 DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA .................................................................. 27 10. RESULTADOS ALCANZADOS ............................................................................... 36 10.1 RESUMEN DE LAS NECESIDADES DE FORMACIÓN EN EL CAMPO DE LA LOGÍSTICA, EN LAS EMPRESAS INDUSTRIALES, COMERCIALES Y DE SERVICIOS UBICADAS EN BUCARAMANGA Y SU ÁREA METROPOLITANA. 36 10.2 ESTADO DEL ARTE DE LOS PROGRAMAS DE FORMACIÓN EN EL CAMPO DE LA LOGÍSTICA EN MODALIDAD DE E-LEARNING. ......................... 47 10.3 ELABORACIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LOS TEMAS DE: ......................................................................................................... 54 10.4 IMPLEMENTACIÓN DE UN PROYECTO EDUCATIVO EMPRESARIAL, ALREDEDOR DE LA DISCIPLINA DE LA LOGÍSTICA ........................................... 63 10.5 PROPUESTA DE FORMACIÓN........................................................................ 81 5 10.6 COMPARACIÓN ENTRE LOS CONOCIMIENTOS DE LOS PARTICIPANTES, EN EL CAMPO DE LA LOGÍSTICA ANTES DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y DESPUÉS DE HABER CURSADO EL MISMO. ANÁLISIS DE RESULTADOS ............................................................................................................ 91 11.0 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ..................................................... 110 12.0 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................................................... 116MaestríaThis research project explores possibilities of achieving basic training in Logistics, from the workplace and through the use of ICT, for personnel linked to the real sector of the economy in the northeast of the country and whose main function in the organizations, is to develop competitive advantages that allow them to differentiate themselves from their competitors, retain customers, expand markets and make companies sustainable. Determining logistics training needs, its status in e-learning mode, the training proposal, and the Systemic Institutional Educational Project in Logistics are the relevant results of the work.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia(Logynet) Diseño de un proyecto educativo organizacional sistémico en el área de logística, mediante las TIC(Logynet) Design of a systemic organizational educational project in the logistics area, using ICTMagíster en E-LearningBucaramanga (Colombia)UNAB Campus BucaramangaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en E-Learninginfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationEducational technologyInformation Technologies in educationInvestigationsAnalysisEducaciónTecnología educativaTecnologías de Información en educaciónInvestigacionesAnálisisLogísticaCompetitividadDiferenciaciónFormación en el puesto de trabajoModalidad e-learningGiraldo Sagra, José Antonio, Ariza Zabala, Gerly Carolina (2012). Logynet diseño de un proyecto educativo organizacional sistémico en el área de logística, mediante las TIC. Bucaramanga (Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB, Universitat Oberta de Catalunya UOCASAMBLEA DEPARTAMENTAL DE SANTANDER. Plan de Desarrollo de Santander 2008-2011. Bucaramanga: Mayo 2008. p. 66-69. [Consultada en diciembre 15 de 2011] Disponible en:http://www.santander.gov.co/gobernacion_mm/estatica/files/documentos/d esarrollo_dep/pdd_santander_incluyente.pdfBALLOU, Ronald H. Logística Empresarial. Control y Planificación. 4 ed. Madrid: Ediciones Díaz de Santos, 1991. 5 p.BANCO MUNDIAL. Connecting to Compete. Índice de Desempeño Logístico. [Consultada en Diciembre 19 de 2011].Disponible en http://datos.bancomundial.org/indicador/LP.LPI.OVRL.XQBARRIGÜETE, L.M. Examen crítico de la relación entre empleo y educación en el contexto de la globalización. En: Revista de investigación educativa. Marzo, 2006.Vol. 16, no 2, p. 543-568CABERO, J; GISBERT, M. 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