Modelo para la construcción de espacios creativos como factor diferenciador y eje transversal del proceso educativo en la Universidad Autónoma de Bucaramanga
El Foro Económico Mundial en 2016, afirmó que la creatividad es la tercera habilidad más importante que debe tener la fuerza laboral de la denominada cuarta revolución industrial y la UNESCO ya advertía en 1996 que ante los problemas de la actualidad, es la creatividad la herramienta necesaria para...
- Autores:
-
Navas Mora, Luis Hernando
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7173
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/7173
- Palabra clave:
- Construction of spaces
Creativity development
Educational institutions
Masters of business administration
Creative ability
Creative thinking (Education)
Research and development
Innovaciones educativas
Aptitud creadora
Pensamiento creativo (Educación)
Investigación y desarrollo
Maestría en administración de empresas
Construcción de espacios
Desarrollo de creatividad
Instituciones educativas
- Rights
- openAccess
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
| id |
UNAB2_c87b8e898346fbfab47ab4ff67dd600c |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7173 |
| network_acronym_str |
UNAB2 |
| network_name_str |
Repositorio UNAB |
| repository_id_str |
|
| dc.title.spa.fl_str_mv |
Modelo para la construcción de espacios creativos como factor diferenciador y eje transversal del proceso educativo en la Universidad Autónoma de Bucaramanga |
| dc.title.translated.eng.fl_str_mv |
Model for the construction of creative spaces as a differentiating factor and transversal axis of the educational process at the Autonomous University of Bucaramanga |
| title |
Modelo para la construcción de espacios creativos como factor diferenciador y eje transversal del proceso educativo en la Universidad Autónoma de Bucaramanga |
| spellingShingle |
Modelo para la construcción de espacios creativos como factor diferenciador y eje transversal del proceso educativo en la Universidad Autónoma de Bucaramanga Construction of spaces Creativity development Educational institutions Masters of business administration Creative ability Creative thinking (Education) Research and development Innovaciones educativas Aptitud creadora Pensamiento creativo (Educación) Investigación y desarrollo Maestría en administración de empresas Construcción de espacios Desarrollo de creatividad Instituciones educativas |
| title_short |
Modelo para la construcción de espacios creativos como factor diferenciador y eje transversal del proceso educativo en la Universidad Autónoma de Bucaramanga |
| title_full |
Modelo para la construcción de espacios creativos como factor diferenciador y eje transversal del proceso educativo en la Universidad Autónoma de Bucaramanga |
| title_fullStr |
Modelo para la construcción de espacios creativos como factor diferenciador y eje transversal del proceso educativo en la Universidad Autónoma de Bucaramanga |
| title_full_unstemmed |
Modelo para la construcción de espacios creativos como factor diferenciador y eje transversal del proceso educativo en la Universidad Autónoma de Bucaramanga |
| title_sort |
Modelo para la construcción de espacios creativos como factor diferenciador y eje transversal del proceso educativo en la Universidad Autónoma de Bucaramanga |
| dc.creator.fl_str_mv |
Navas Mora, Luis Hernando |
| dc.contributor.advisor.spa.fl_str_mv |
Guerrero, Cesar D. |
| dc.contributor.author.spa.fl_str_mv |
Navas Mora, Luis Hernando |
| dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
Guerrero, Cesar D. [0000809357] |
| dc.contributor.googlescholar.spa.fl_str_mv |
Guerrero, Cesar D. [_YgBOOcAAAAJ] |
| dc.contributor.orcid.spa.fl_str_mv |
Guerrero, Cesar D. [0000-0002-3286-6226] |
| dc.contributor.scopus.spa.fl_str_mv |
Guerrero, Cesar D. [23094317500] |
| dc.contributor.researchgate.spa.fl_str_mv |
Guerrero, Cesar D. [Cesar-Guerrero-2] |
| dc.contributor.publons.spa.fl_str_mv |
Guerrero, Cesar D. [cesar-d-guerrero] |
| dc.contributor.linkedin.none.fl_str_mv |
Guerrero, Cesar D. [cguerrer] |
| dc.subject.keywords.eng.fl_str_mv |
Construction of spaces Creativity development Educational institutions Masters of business administration Creative ability Creative thinking (Education) Research and development |
| topic |
Construction of spaces Creativity development Educational institutions Masters of business administration Creative ability Creative thinking (Education) Research and development Innovaciones educativas Aptitud creadora Pensamiento creativo (Educación) Investigación y desarrollo Maestría en administración de empresas Construcción de espacios Desarrollo de creatividad Instituciones educativas |
| dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Innovaciones educativas Aptitud creadora Pensamiento creativo (Educación) Investigación y desarrollo |
| dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Maestría en administración de empresas Construcción de espacios Desarrollo de creatividad Instituciones educativas |
| description |
El Foro Económico Mundial en 2016, afirmó que la creatividad es la tercera habilidad más importante que debe tener la fuerza laboral de la denominada cuarta revolución industrial y la UNESCO ya advertía en 1996 que ante los problemas de la actualidad, es la creatividad la herramienta necesaria para la búsqueda de soluciones que garanticen la supervivencia de la humanidad. Ante esta perspectiva, el ser humano ha volcado sus esfuerzos hacia la búsqueda y el desarrollo de la creatividad para cumplir con las expectativas del mundo actual. De la misma manera ha generado múltiples tendencias que surgen de la forma para abordar la creatividad y la innovación y su desarrollo en los individuos. Las instituciones educativas, como centros de aprendizaje y desarrollo de los nuevos profesionales no pueden funcionar ajenas al fomento de la creatividad, de la innovación y del emprendimiento de sus estudiantes, sino que debe formar profesionales creativos, innovadores y transformadores, desarrollando potencialidades en ellos para la solución de problemas sociales, económicos y políticos. Por esto la UNAB definió como estrategia institucional, la implementación de la creatividad como factor diferenciador y eje transversal de su proceso educativo. Esto implicó la creación de UNAB Creative como un centro que lidera el desarrollo de acciones encaminadas a construir una cultura organizacional en torno a la creatividad, la innovación y el emprendimiento. El presente proyecto se centra en uno de los componentes de la creatividad definido por Rhodes (1961) relacionado con el ambiente físico y busca proponer desde esta perspectiva un modelo que facilite la construcción y desarrollo de espacios creativos al interior de la universidad, para convertirse en una herramienta fundamental para la consecución de sus estrategias institucionales |
| publishDate |
2019 |
| dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2019 |
| dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2020-08-06T15:10:55Z |
| dc.date.available.none.fl_str_mv |
2020-08-06T15:10:55Z |
| dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Tesis |
| dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TM |
| dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/7173 |
| dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional UNAB |
| dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unab.edu.co |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/7173 |
| identifier_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
| dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
| language |
spa |
| dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Aguilera, R. (2011). Evaluación social de proyectos, Orientaciones para su aplicación. Uruguay: UDELAR. Aguirre, A., Gómez, L. A., & Espinosa, L. M. (2002). Aprendizaje creativo: misión central de la docencia. Revista de Ciencias Humanas (29). Amabile, T. (1996). Creativity in Context . Boulder CO.: Creativity in Context . Bellón, F. M. (1998). Descubrir la creatividad: desaprender para volver a aprender. . Anaya-Spain. Bisadi, M. M. (2012). Future Research Centers: The place of creativity and innovation. (Vol. 68). Procedia-Social and Behavioral Sciences, . Buffalo State College. (s.f.). International Center for Studies in Creativity – ICSC. Recuperado el agosto de 2017, de http://creativity.buffalostate.edu Buffalo State University. (s.f.). International Center for Studies in Creativity – ICSC. Recuperado el agosto de 2017, de http://creativity.buffalostate.edu Caldas, C. d. (s.f.). http://www.ccmpc.org.co/contenidos/43/. Casal, I. I. (1999). La creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE: caracterización y aplicaciones. . Centro virtual Cervantes, Universidad de Oviedo. . Conti, R. C. (1996). Evidence to support the componential model of creativity: Secondary analyses of three studies. , 9(4), . . Creativity Research Journal. Cornell University, I. y. (2018). The Global Innovation Index 2018: Energizing the Word with Innovation. Ginebra: WIPO. Csikszentmihalyi, M. &. (2006). A life worth living: Contributions to positive psychology. . Oxford University Press. . De Bono, E. (1991). El Pensamiento creativo: el poder del pensamiento lateral para la creación de nuevas ideas. Barcelona: Paidós. . DNP, D. d. (2018). Indice Global de innovación, Informe para Colombia. Bogota: Gobierno de Colombia. Ekvall, G. (1996). Organizational climate for creativity and innovation. . European journal of work and organizational psychology , 1, 105-123. Española, R. A. (1970). Diccionario de la Lengua Española. Madrid, España. Foro Economico Mundial. (2016). The Future of Jobs Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial Revolution. Ginebra, Suiza. Fraunhofer IAO. (Agosto de 2017). Obtenido de http://www.iao.fraunhofer.de/lang-de/component/content/article.html?id=1505&Itemid=1&lang=de Gardner, H. (1998). Mentes creativas una anatomía de la creatividad. . Barcelona: Paidós. . Gonzalez, C. (2006). La magia de los ambientes. Mai: modelo de ambiente integral para la creatividad y el desarrollo humano. RecreArte (46). Gonzalez, M. P. (2008). El profesor creativo y el profesor que potencia la creatividad en el contexto universitario. Innovación Educativa (18), 201-211. Goñi, A. (2000). Desarrollo de la creatividad. . San José: EUNED . Haner, U. E. (2005). Spaces for creativity and innovation in two established organizations. Creativity and innovation management (14), 288-298. Havighurst, D. H. (1961). Educating Gifted Children. Henares, U. d. (2018). https://escuelaemprendimiento.uah.es/EmprendimientoIndex. Huidobro, T. (2002). Una definición de la creatividad a través del estudio de 24 autores seleccionados. ICESI. (2018). http://www.icesi.edu.co/unicesi/todas-las-noticias/2800-con-segundo-innlab-icesi-busca-impulsar-la-innovacion-en-la-region. Javeriana, U. P. (2017). https://www.javeriana.edu.co/educon/creatividad-e-innovacion-para-la-generacion-de-modelos-de-negocio. Klimenko, O. (11 de 2008). Creativity as a Challenge to Education in the XXI Century. Educación y Educadores , 191-210. Kristensen, T. (2004). The physical context of creativity. Creativity and innovation management, (13), 89-96. La Tina de Arquimedes. (29 de Febrero de 2016). Latina de Arquimedes. Obtenido de http://www.latinadearquimedes.org/ Lima, U. d. (2018). http://www.ulima.edu.pe/ciec/cec-catalogo/pensamiento-creativo-y-conceptualizacion-aplicados-la-publicidad. Malaver Rodríguez, F., & Vargas Pérez, M. (2004). Hacia una caracterización de los procesos de innovación en la industria colombiana. Los resultados de un estudio de casos. Revista Latinoamericana de Administración , 33, 33. Malaver, F., & Vargas, M. (2004). Hacia una caracterización de los procesos de innovación en la industria colombiana. Los resultados de un estudio de casos. (Vol. 33). Revista Latinoamericana de Administración. Martindale, C. (1989). Personality, situation and creativity. In Handbook of creativity. Springer US. Martinez-Otero, V. (2005). Rumbos y desafios en Psicopedagogía de la Creatividad. Revista Complutense de Educacion , 16 (1), 169-181. Mednick, S. A. (1962). The Associative Basis of the Creative Process. Menchén, F. (1998). Descubrir la creatividad. Desaprender para volver a aprender. . Madrid: Pirámide. Miranda, J. J. (2005). Gestión de proyectos: identificación, formulación, evaluación financiera-económica-social-ambiental. MMEditores. Mon, F. E. (2008). Análisis del estado de la creatividad de los estudiantes universitarios. . Universitat de Girona. Navarro, J. (2008). Mejora en la creatividad en el aula de Primaria. Nickerson, R. S. (1995). The teaching of thinking. Routledge. Ortega, C. A. (2008). Toma de decisiones y resolución creativa de conflictos. . JAEN. Editorial Formación Alcalá. . Runco, M. A. (1999). Experimental studies of creativity. Handbook of creativity. Sheridan College. (s.f.). Sheridan College. Recuperado el 2017, de https://www.sheridancollege.ca/ Sternberg, R. J. (1997). ¿Qué es la creatividad y quién la necesita?. . Barcelona: Paidós. . Trigo, E. (1999). Creatividad y motricidad (Vol. 16). INDER. UIS Creativo. (4 de Marzo de 2015). UIS. Obtenido de http://www.uis.edu.co/webUIS/es/rss/imagenes/noticia_1153_4762_2.pdf UNAB. (10 de Noviembre de 2014). UNAB. Obtenido de http://www.unab.edu.co/content/simposio-internacional-sobre-creatividad-e-innovaci%C3%B3n UNAB. (2013 - 2018). Plan de desarrollo UNAB. Bucaramanga. UNAB. (2016). Informe de Acreditación Institucional . Informe de Acreditación Institucional, Universidad Autónoma de Bucaramanga, Santander, Bucaramanga. UNAB. (2017). UNAB. Recuperado el JUNIO de 2017, de http://www.unab.edu.co/unab-creative Universidad Autonoma de Occidente. (2017). UAO. Recuperado el Agosto de 2017, de http://www.uao.edu.co/egresados/fablab Universidad de Los Andes. (2017). Universidad de Los Andes. Recuperado el Agosto de 2017, de https://catalogo.uniandes.edu.co/es-ES/2014/Catalog/School-of-Architecture-and-Design/Design-Department/Maestria/Maestria-en-Diseno UTB. (2015 de Noviembre de 2015). UTB. Obtenido de http://www.unitecnologica.edu.co/noticias/reconocimiento-internacional-la-utb-por-su-centro-de-emprendimiento-e-innovacion UTB. (2015 de Noviembre de 2015). UTB. Obtenido de http://www.unitecnologica.edu.co/noticias/reconocimiento-internacional-la-utb-por-su-centro-de-emprendimiento-e-innovacion Vázquez, M. (2000). Apuntes sobre creatividad: origen del término y su pervivencia. (Vol. 3). Revista Latina de Comunicación Social. Vecina, M. L. (2006). Creatividad. VoidMatters. (2017). http://dimscale.blogspot.com/2014/04/projects-wanted-google-emea-engineering.html. Zabalza, M. A. (2003). Competencias docentes del profesorado universitario. Madrid. Ziegler, M. (2000). Creatividad, aula y arte. (Vol. 15). Revista de Educación. |
| dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
| dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
| dc.rights.accessrights.spa.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
| dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Bucaramanga (Santander, Colombia) |
| dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2019 |
| dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
UNAB Campus Bucaramanga |
| dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
| dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad Economía y Negocios |
| dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Maestría en Administración de Empresas |
| institution |
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/1/2019_Tesis_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/2/2019_Articulo_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/3/2019_Presentacion_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/4/2019_Licencia_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/5/license.txt https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/6/2019_Tesis_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/7/2019_Articulo_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/8/2019_Presentacion_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/9/2019_Licencia_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpg |
| bitstream.checksum.fl_str_mv |
d2bf80962b1672eb7b00c902399bf074 729f6eda530608d311ee29730bb2a1a5 1d98ee885f15ec2d5aa8b457db5312de 496308e21569a12714417aec3ab9eb0c 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 d61cd411bf5c4d964f4c80b0dba9fc60 9ab7c1706ebd97ff8232ccd27684c67c 56fc4e9c46262608bff26a926d19a734 a94f5665eabbd6346990fa39677aa358 |
| bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
| repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
| repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unab.edu.co |
| _version_ |
1814278277728043008 |
| spelling |
Guerrero, Cesar D.e21911f3-3ec0-4ac9-b7db-7e26b4a31bccNavas Mora, Luis Hernandoa2ae761a-2616-462a-9d2c-925447eebefdGuerrero, Cesar D. [0000809357]Guerrero, Cesar D. [_YgBOOcAAAAJ]Guerrero, Cesar D. [0000-0002-3286-6226]Guerrero, Cesar D. [23094317500]Guerrero, Cesar D. [Cesar-Guerrero-2]Guerrero, Cesar D. [cesar-d-guerrero]Guerrero, Cesar D. [cguerrer]Bucaramanga (Santander, Colombia)2019UNAB Campus Bucaramanga2020-08-06T15:10:55Z2020-08-06T15:10:55Z2019http://hdl.handle.net/20.500.12749/7173instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEl Foro Económico Mundial en 2016, afirmó que la creatividad es la tercera habilidad más importante que debe tener la fuerza laboral de la denominada cuarta revolución industrial y la UNESCO ya advertía en 1996 que ante los problemas de la actualidad, es la creatividad la herramienta necesaria para la búsqueda de soluciones que garanticen la supervivencia de la humanidad. Ante esta perspectiva, el ser humano ha volcado sus esfuerzos hacia la búsqueda y el desarrollo de la creatividad para cumplir con las expectativas del mundo actual. De la misma manera ha generado múltiples tendencias que surgen de la forma para abordar la creatividad y la innovación y su desarrollo en los individuos. Las instituciones educativas, como centros de aprendizaje y desarrollo de los nuevos profesionales no pueden funcionar ajenas al fomento de la creatividad, de la innovación y del emprendimiento de sus estudiantes, sino que debe formar profesionales creativos, innovadores y transformadores, desarrollando potencialidades en ellos para la solución de problemas sociales, económicos y políticos. Por esto la UNAB definió como estrategia institucional, la implementación de la creatividad como factor diferenciador y eje transversal de su proceso educativo. Esto implicó la creación de UNAB Creative como un centro que lidera el desarrollo de acciones encaminadas a construir una cultura organizacional en torno a la creatividad, la innovación y el emprendimiento. El presente proyecto se centra en uno de los componentes de la creatividad definido por Rhodes (1961) relacionado con el ambiente físico y busca proponer desde esta perspectiva un modelo que facilite la construcción y desarrollo de espacios creativos al interior de la universidad, para convertirse en una herramienta fundamental para la consecución de sus estrategias institucionalesRESUMEN 10 CAPITULO I. PROBLEMA 13 INTRODUCCIÓN 13 ANTECEDENTES DEL PROBLEMA 15 Análisis del contexto internacional. 16 Análisis del contexto nacional. 21 Análisis del contexto local. 22 PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 22 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN 25 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN 25 Objetivo general. 25 Objetivos específicos. 25 MANEJO DE SUPUESTOS CUALITATIVOS 26 JUSTIFICACIÓN 27 LIMITACIONES 29 DELIMITACIONES 30 DEFINICIÓN DE TÉRMINOS 33 CONCLUSIÓN 36 CAPÍTULO II. MARCO TEÓRICO 38 ANÁLISIS DE LITERATURA 38 ANÁLISIS FINANCIERO DEL PROYECTO 44 EL IMPACTO DEL ENTORNO EN LA CREATIVIDAD 45 La oficina como ambiente creativo. 46 Ambientes académicos creativos. 48 Laboratorios aplicados a la creatividad y la innovación 50 METODOLOGÍA. 53 CONCLUSIÓN 56 CAPITULO III. METODOLOGÍA 58 INTRODUCCIÓN 58 MÉTODO DE INVESTIGACIÓN 59 POBLACIÓN, PARTICIPANTES Y SELECCIÓN DE LA MUESTRA 62 MARCO CONTEXTUAL 65 INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 66 PROCEDIMIENTO EN LA APLICACIÓN DE INSTRUMENTOS 70 ANÁLISIS DE DATOS 71 ASPECTOS ÉTICOS 72 CONCLUSIÓN 73 CAPITULO IV RESULTADOS 74 INTRODUCCIÓN 74 MODELOS DE CREATIVIDAD APLICADOS A AMBIENTES UNIVERSITARIOS 75 ANÁLISIS FINANCIERO DE LOS ESPACIOS CREATIVOS EN LA UNAB 79 ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DEL MODELO APLICADO EN EL LABORATORIO DE CREATIVIDAD 81 Consideraciones sobre características de espacios tradicionales de aprendizaje 82 Influencias de las características físicas de espacios tradicionales en procesos de aprendizaje 85 Características de los espacios creativos 86 Características técnicas de espacios creativos 88 Características sensoriales de los espacios creativos 89 Influencia de las características de espacios creativos en procesos de aprendizaje 91 Importancia de los criterios físicos y criterios del mobiliario de los espacios creativos 92 Criterios físicos de espacios creativos 94 Criterios del mobiliario de espacios creativos 95 Relación de docentes y estudiantes en la importancia de criterios físicos y del mobiliario de espacios creativos 96 CAPITULO V CONCLUSIONES 99 BIBLIOGRAFÍA 103 ANEXOS 107MaestríaThe World Economic Forum in 2016, affirmed that creativity is the third most important skill that the workforce of the so-called fourth industrial revolution must have and UNESCO already warned in 1996 that in the face of current problems, creativity is the necessary tool for the search for solutions that guarantee the survival of humanity. Given this perspective, the human being has turned his efforts towards the search and development of creativity to meet the expectations of today's world. In the same way it has generated multiple trends that arise from the way to address creativity and innovation and its development in individuals. Educational institutions, such as learning and development centers for new professionals, cannot function outside the promotion of creativity, innovation and entrepreneurship of their students, but must train creative, innovative and transformative professionals, developing potentialities in them to the solution of social, economic and political problems. For this reason, UNAB defined as institutional strategy, the implementation of creativity as a differentiating factor and transversal axis of its educational process. This involved the creation of UNAB Creative as a center that leads the development of actions aimed at building an organizational culture around creativity, innovation and entrepreneurship. The present project focuses on one of the components of creativity defined by Rhodes (1961) related to the physical environment and seeks to propose from this perspective a model that facilitates the construction and development of creative spaces within the university, to become a fundamental tool for achieving your institutional strategiesModalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaModelo para la construcción de espacios creativos como factor diferenciador y eje transversal del proceso educativo en la Universidad Autónoma de BucaramangaModel for the construction of creative spaces as a differentiating factor and transversal axis of the educational process at the Autonomous University of BucaramangaMagíster en Administración de EmpresasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Economía y NegociosMaestría en Administración de Empresasinfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMConstruction of spacesCreativity developmentEducational institutionsMasters of business administrationCreative abilityCreative thinking (Education)Research and developmentInnovaciones educativasAptitud creadoraPensamiento creativo (Educación)Investigación y desarrolloMaestría en administración de empresasConstrucción de espaciosDesarrollo de creatividadInstituciones educativasAguilera, R. (2011). Evaluación social de proyectos, Orientaciones para su aplicación. Uruguay: UDELAR.Aguirre, A., Gómez, L. A., & Espinosa, L. M. (2002). Aprendizaje creativo: misión central de la docencia. Revista de Ciencias Humanas (29).Amabile, T. (1996). Creativity in Context . Boulder CO.: Creativity in Context .Bellón, F. M. (1998). Descubrir la creatividad: desaprender para volver a aprender. . Anaya-Spain.Bisadi, M. M. (2012). Future Research Centers: The place of creativity and innovation. (Vol. 68). Procedia-Social and Behavioral Sciences, .Buffalo State College. (s.f.). International Center for Studies in Creativity – ICSC. Recuperado el agosto de 2017, de http://creativity.buffalostate.eduBuffalo State University. (s.f.). International Center for Studies in Creativity – ICSC. Recuperado el agosto de 2017, de http://creativity.buffalostate.eduCaldas, C. d. (s.f.). http://www.ccmpc.org.co/contenidos/43/.Casal, I. I. (1999). La creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje de ELE: caracterización y aplicaciones. . Centro virtual Cervantes, Universidad de Oviedo. .Conti, R. C. (1996). Evidence to support the componential model of creativity: Secondary analyses of three studies. , 9(4), . . Creativity Research Journal.Cornell University, I. y. (2018). The Global Innovation Index 2018: Energizing the Word with Innovation. Ginebra: WIPO.Csikszentmihalyi, M. &. (2006). A life worth living: Contributions to positive psychology. . Oxford University Press. .De Bono, E. (1991). El Pensamiento creativo: el poder del pensamiento lateral para la creación de nuevas ideas. Barcelona: Paidós. .DNP, D. d. (2018). Indice Global de innovación, Informe para Colombia. Bogota: Gobierno de Colombia.Ekvall, G. (1996). Organizational climate for creativity and innovation. . European journal of work and organizational psychology , 1, 105-123.Española, R. A. (1970). Diccionario de la Lengua Española. Madrid, España.Foro Economico Mundial. (2016). The Future of Jobs Employment, Skills and Workforce Strategy for the Fourth Industrial Revolution. Ginebra, Suiza.Fraunhofer IAO. (Agosto de 2017). Obtenido de http://www.iao.fraunhofer.de/lang-de/component/content/article.html?id=1505&Itemid=1&lang=deGardner, H. (1998). Mentes creativas una anatomía de la creatividad. . Barcelona: Paidós. .Gonzalez, C. (2006). La magia de los ambientes. Mai: modelo de ambiente integral para la creatividad y el desarrollo humano. RecreArte (46).Gonzalez, M. P. (2008). El profesor creativo y el profesor que potencia la creatividad en el contexto universitario. Innovación Educativa (18), 201-211.Goñi, A. (2000). Desarrollo de la creatividad. . San José: EUNED .Haner, U. E. (2005). Spaces for creativity and innovation in two established organizations. Creativity and innovation management (14), 288-298.Havighurst, D. H. (1961). Educating Gifted Children.Henares, U. d. (2018). https://escuelaemprendimiento.uah.es/EmprendimientoIndex.Huidobro, T. (2002). Una definición de la creatividad a través del estudio de 24 autores seleccionados.ICESI. (2018). http://www.icesi.edu.co/unicesi/todas-las-noticias/2800-con-segundo-innlab-icesi-busca-impulsar-la-innovacion-en-la-region.Javeriana, U. P. (2017). https://www.javeriana.edu.co/educon/creatividad-e-innovacion-para-la-generacion-de-modelos-de-negocio.Klimenko, O. (11 de 2008). Creativity as a Challenge to Education in the XXI Century. Educación y Educadores , 191-210.Kristensen, T. (2004). The physical context of creativity. Creativity and innovation management, (13), 89-96.La Tina de Arquimedes. (29 de Febrero de 2016). Latina de Arquimedes. Obtenido de http://www.latinadearquimedes.org/Lima, U. d. (2018). http://www.ulima.edu.pe/ciec/cec-catalogo/pensamiento-creativo-y-conceptualizacion-aplicados-la-publicidad.Malaver Rodríguez, F., & Vargas Pérez, M. (2004). Hacia una caracterización de los procesos de innovación en la industria colombiana. Los resultados de un estudio de casos. Revista Latinoamericana de Administración , 33, 33.Malaver, F., & Vargas, M. (2004). Hacia una caracterización de los procesos de innovación en la industria colombiana. Los resultados de un estudio de casos. (Vol. 33). Revista Latinoamericana de Administración.Martindale, C. (1989). Personality, situation and creativity. In Handbook of creativity. Springer US.Martinez-Otero, V. (2005). Rumbos y desafios en Psicopedagogía de la Creatividad. Revista Complutense de Educacion , 16 (1), 169-181.Mednick, S. A. (1962). The Associative Basis of the Creative Process.Menchén, F. (1998). Descubrir la creatividad. Desaprender para volver a aprender. . Madrid: Pirámide.Miranda, J. J. (2005). Gestión de proyectos: identificación, formulación, evaluación financiera-económica-social-ambiental. MMEditores.Mon, F. E. (2008). Análisis del estado de la creatividad de los estudiantes universitarios. . Universitat de Girona.Navarro, J. (2008). Mejora en la creatividad en el aula de Primaria.Nickerson, R. S. (1995). The teaching of thinking. Routledge.Ortega, C. A. (2008). Toma de decisiones y resolución creativa de conflictos. . JAEN. Editorial Formación Alcalá. .Runco, M. A. (1999). Experimental studies of creativity. Handbook of creativity.Sheridan College. (s.f.). Sheridan College. Recuperado el 2017, de https://www.sheridancollege.ca/Sternberg, R. J. (1997). ¿Qué es la creatividad y quién la necesita?. . Barcelona: Paidós. .Trigo, E. (1999). Creatividad y motricidad (Vol. 16). INDER.UIS Creativo. (4 de Marzo de 2015). UIS. Obtenido de http://www.uis.edu.co/webUIS/es/rss/imagenes/noticia_1153_4762_2.pdfUNAB. (10 de Noviembre de 2014). UNAB. Obtenido de http://www.unab.edu.co/content/simposio-internacional-sobre-creatividad-e-innovaci%C3%B3nUNAB. (2013 - 2018). Plan de desarrollo UNAB. Bucaramanga.UNAB. (2016). Informe de Acreditación Institucional . Informe de Acreditación Institucional, Universidad Autónoma de Bucaramanga, Santander, Bucaramanga.UNAB. (2017). UNAB. Recuperado el JUNIO de 2017, de http://www.unab.edu.co/unab-creativeUniversidad Autonoma de Occidente. (2017). UAO. Recuperado el Agosto de 2017, de http://www.uao.edu.co/egresados/fablabUniversidad de Los Andes. (2017). Universidad de Los Andes. Recuperado el Agosto de 2017, de https://catalogo.uniandes.edu.co/es-ES/2014/Catalog/School-of-Architecture-and-Design/Design-Department/Maestria/Maestria-en-DisenoUTB. (2015 de Noviembre de 2015). UTB. Obtenido de http://www.unitecnologica.edu.co/noticias/reconocimiento-internacional-la-utb-por-su-centro-de-emprendimiento-e-innovacionUTB. (2015 de Noviembre de 2015). UTB. Obtenido de http://www.unitecnologica.edu.co/noticias/reconocimiento-internacional-la-utb-por-su-centro-de-emprendimiento-e-innovacionVázquez, M. (2000). Apuntes sobre creatividad: origen del término y su pervivencia. (Vol. 3). Revista Latina de Comunicación Social.Vecina, M. L. (2006). Creatividad.VoidMatters. (2017). http://dimscale.blogspot.com/2014/04/projects-wanted-google-emea-engineering.html.Zabalza, M. A. (2003). Competencias docentes del profesorado universitario. Madrid.Ziegler, M. (2000). Creatividad, aula y arte. (Vol. 15). Revista de Educación.ORIGINAL2019_Tesis_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf2019_Tesis_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdfTesisapplication/pdf3551090https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/1/2019_Tesis_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdfd2bf80962b1672eb7b00c902399bf074MD51open access2019_Articulo_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf2019_Articulo_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdfArticuloapplication/pdf738671https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/2/2019_Articulo_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf729f6eda530608d311ee29730bb2a1a5MD52open access2019_Presentacion_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf2019_Presentacion_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdfPresentaciónapplication/pdf3307058https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/3/2019_Presentacion_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf1d98ee885f15ec2d5aa8b457db5312deMD53open access2019_Licencia_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf2019_Licencia_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdfLicenciaapplication/pdf159364https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/4/2019_Licencia_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf496308e21569a12714417aec3ab9eb0cMD54metadata only accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/5/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD55open accessTHUMBNAIL2019_Tesis_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpg2019_Tesis_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6285https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/6/2019_Tesis_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpgd61cd411bf5c4d964f4c80b0dba9fc60MD56open access2019_Articulo_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpg2019_Articulo_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9007https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/7/2019_Articulo_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpg9ab7c1706ebd97ff8232ccd27684c67cMD57open access2019_Presentacion_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpg2019_Presentacion_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9371https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/8/2019_Presentacion_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpg56fc4e9c46262608bff26a926d19a734MD58open access2019_Licencia_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpg2019_Licencia_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg10639https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/7173/9/2019_Licencia_Luis_Hernando_Navas_Mora.pdf.jpga94f5665eabbd6346990fa39677aa358MD59open access20.500.12749/7173oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/71732024-10-16 15:00:27.954open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |