El rol del educador infantil en ambientes hospitalarios
Esta investigación tiene como finalidad Fundamentar el rol del educador infantil en ambientes hospitalarios como parte de su quehacer pedagógico por medio de la pedagogía hospitalaria, la pedagogía del cuidado y la pedagógica del encuentro. Así mismo, el diseñar y validar alternativas pedagógicas qu...
- Autores:
-
Rincón Ávila, Jeimy Tatiana
Hernández Rolón, Dana Julieth
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/7139
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/7139
- Palabra clave:
- Education of children
Child education
Quality of education
Pedagogical strategy
Role of the educator
Hospital environments
Learning
Pedagogy
Staff
Educación de niños
Calidad de la educación
Aprendizaje
Pedagogía
Personal docente
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- openAccess
- License
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Education of children Child education Quality of education Pedagogical strategy Role of the educator Hospital environments Learning Pedagogy Staff Educación de niños Calidad de la educación Aprendizaje Pedagogía Personal docente Estrategia pedagógica Rol del educador Ambientes hospitalarios |
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Educación de niños Calidad de la educación Aprendizaje Pedagogía Personal docente |
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Estrategia pedagógica Rol del educador Ambientes hospitalarios |
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Esta investigación tiene como finalidad Fundamentar el rol del educador infantil en ambientes hospitalarios como parte de su quehacer pedagógico por medio de la pedagogía hospitalaria, la pedagogía del cuidado y la pedagógica del encuentro. Así mismo, el diseñar y validar alternativas pedagógicas que favorezcan el proceso educativo y socio afectivo de los niños y niñas en ambientes hospitalarios los cuales permiten definir los desempeños del rol del educador infantil mediante la reflexión de la experiencia de la práctica pedagógica. Como resultado de este estudio de investigación cualitativa cuyo diseño metodológico se basó en la teoría fundamentada, se creó la estrategia pedagógica “Encuentros con amor” con el propósito de favorecer el desarrollo social, emocional y educativo de los niños, en relación con la adaptación al ambiente hospitalario, la continuidad del proceso académico, la gestión de las emociones y vínculos afectivos, al mismo tiempo tras la implementación de esta estrategia se logró obtener una reflexión en torno a la labor del educador infantil en ambientes hospitalarios definiendo los desempeños del rol en este contexto. |
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Lopez Rodriguez, Nelly Miladydeee74a9-74b7-4d0c-88ad-dfc817d55166-1Rincón Ávila, Jeimy Tatiana0e774f9b-b3b0-49b2-a46f-4bec6dbd5448-1Hernández Rolón, Dana Julieth3f211031-e0bb-4a95-acf7-760cff9aad41-1Lopez Rodriguez, Nelly Milady [0001167529]Lopez Rodriguez, Nelly Milady [jgTOppMAAAAJ]Lopez Rodriguez, Nelly Milady [0000-0001-6064-990X]Floridablanca (Santander, Colombia)UNAB Campus Bucaramanga2020-08-03T17:35:20Z2020-08-03T17:35:20Z2019http://hdl.handle.net/20.500.12749/7139instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEsta investigación tiene como finalidad Fundamentar el rol del educador infantil en ambientes hospitalarios como parte de su quehacer pedagógico por medio de la pedagogía hospitalaria, la pedagogía del cuidado y la pedagógica del encuentro. Así mismo, el diseñar y validar alternativas pedagógicas que favorezcan el proceso educativo y socio afectivo de los niños y niñas en ambientes hospitalarios los cuales permiten definir los desempeños del rol del educador infantil mediante la reflexión de la experiencia de la práctica pedagógica. Como resultado de este estudio de investigación cualitativa cuyo diseño metodológico se basó en la teoría fundamentada, se creó la estrategia pedagógica “Encuentros con amor” con el propósito de favorecer el desarrollo social, emocional y educativo de los niños, en relación con la adaptación al ambiente hospitalario, la continuidad del proceso académico, la gestión de las emociones y vínculos afectivos, al mismo tiempo tras la implementación de esta estrategia se logró obtener una reflexión en torno a la labor del educador infantil en ambientes hospitalarios definiendo los desempeños del rol en este contexto.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.......................................................................... 1 1.1 Descripción del problema ......................................................................................... 1 1.2 Objetivos de la investigación .................................................................................. 7 1.2.1 Objetivo General ............................................................................................... 7 1.2.2 objetivos Específicos ......................................................................................... 7 1.3 Justificación ............................................................................................................. 8 2 MARCO DE REFERENCIA ......................................................................................... 12 2.1 Marco Contextual ................................................................................................... 13 2.2 Marco Teórico ....................................................................................................... 16 2.3 Marco conceptual ................................................................................................... 20 2.3.1 Población Flotante ........................................................................................... 20 2.3.2 Población Heterogénea .................................................................................... 20 2.3.3 Vínculos Afectivos .......................................................................................... 21 2.3.4 Oncología 21 2.3.5 Actividades Rectoras ....................................................................................... 22 2.3.6 Música 22 2.3.7 Literatura 22 2.3.8 Juego: 23 2.3.9 Arte 23 2.3.10 Rol del educador .......................................................................................... 23 2.3.11 Ambiente Hospitalario: ................................................................................ 24 2.3.12 Pedagogía Hospitalaria................................................................................. 24 2.3.13 Pedagogía del Cuidado:................................................................................ 24 2.3.14 Pedagogía del Encuentro: ............................................................................. 25 2.3.15 Proceso Salud Enfermedad ........................................................................... 25 2.3.16 Duelo: 25 2.4 Marco Legal........................................................................................................... 26 • Ley 155 de 1994 Ley General de Educación ............................................................ 26 • Ley 1384 del 2010 Acciones para la atención de la integral del cáncer en Colombia 27 • Decreto 1470 del 2013 Apoyo académico especial .................................................. 27 • Ley de integración social del minusválido de 1982 .................................................. 28 • Marco regulatorio de la pedagogía hospitalaria del 2016 .......................................... 29 3 DISEÑO METODOLOGICO ........................................................................................ 30 3.1 Tipo de investigación ............................................................................................. 30 3.2 Población Participante ............................................................................................ 35 3.3 Técnicas e instrumentos para la recolección de la información ................................. 37 3.4 Propuesta de intervención Pedagógica ..................................................................... 39 3.5 Estrategia Pedagógica: Encuentros con amor........................................................... 39 3.6 Evaluación de la estrategia pedagógica ................................................................... 44 3.7 Aspectos éticos ...................................................................................................... 45 3.8 ANALISIS DE RESULTADOS........................ 3.9 Creación y desarrollo de estrategias pedagógicas..................................................... 51 3.10 Gestión de proyectos pedagógicos en el ambiente hospitalario ................................. 70 3.11 Acompañamiento socio – afectivo y emocional ....................................................... 71 3.12 Orientar el proceso educativo de los niños .............................................................. 81 3.13 Articulación de acciones entre los diferentes actores sociales................................... 84 4 CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES ................. Bibliografía ........................................................................................................................... 90 Lista de anexos ........................................................................................................................ 9PregradoThe purpose of this research is to substantiate the role of the early childhood educator in hospital settings as part of their pedagogical work through hospital pedagogy, care pedagogy and meeting pedagogy. Likewise, the design and validation of pedagogical alternatives that favor the educational and socio-affective process of boys and girls in hospital settings, which allow the role of the child educator to be defined through the reflection of the experience of pedagogical practice.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEl rol del educador infantil en ambientes hospitalariosThe role of the child educator in hospital settingsLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación Infantilinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEducation of childrenChild educationQuality of educationPedagogical strategyRole of the educatorHospital environmentsLearningPedagogyStaffEducación de niñosCalidad de la educaciónAprendizajePedagogíaPersonal docenteEstrategia pedagógicaRol del educadorAmbientes hospitalariosAlarcón, A., Munera, L., & Montes, A (2017). 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