Principios éticos del docente en las prácticas evaluativas del estudiante

Hemos considerado de importancia en este trabajo registrar algunas inquietudes, reflexiones y lucubraciones alrededor del tema que hemos denominado: "Principios éticos del docente Evaluar al Estudiante". El asunto asume visos de importancia en el momento actual de la docencia universitaria en el área del Derecho (en la cual trabajamos en la UÑAR), como quiera que viejas maneras persisten, haciendo de la evaluación el centro y eje del proceso educativo o constituyendo elemento que antes que inducir a prácticas de investigación y análisis, concluye casi siempre en una mecánica repetición de conceptos, sin profundización de ninguna especie por parte del estudiante, ya que lo que a él importa es obtener una nota para pasar la materia como pre-requisito para el ejercicio de una profesión (esto es hace presencia lo meramente técnico y práctico), por lo que la mejor manera para lograrlo es repitiendo, luego de proceso memorístico, lo que el profesor (que no maestro) cree o considera es la verdad, quien a su vez ha llegado a ella por sus propias percepciones o investigaciones, o porque otros lo dijeron o simplemente porque es así.

• Autores: Blanco Villamizar, Solange; Lamo Gómez, Jorge Eduardo
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1996
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25544
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/25544
• Palabra clave: Quality of education; Teachers; Professional ethics; Educational tests; Intellectual limitations; Curriculum evaluation; Educational planning; School's administration; Calidad de la educación; Ética profesional; Evaluación curricular; Planificación educativa; Administración escolar; Maestros; Pruebas educativas; Limitaciones intelectuales
• License: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/