Análisis de los factores que determinan la buena imagen del maestro y configuran relaciones pedagógicas de calidad

El presente trabajo de investigación es el resultado del análisis hecho al quehacer pedagógico de la docente Betty Medina para determinar los sentidos que la comunidad de El Centro (Santander) encuentra en éste y establecer su buena imagen en la configuración de relaciones pedagógicas de calidad. La...

Full description

Autores:
Acuña Cervantes, Aurora
Flórez Flórez, Duperys
Tipo de recurso:
Fecha de publicación:
1996
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/25742
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/25742
Palabra clave:
Education
Quality in education
Professional influence
Teacher
Community leadership
Community mothers
Pedagogy
Persuasion (Psychology)
Staff
Educación
Calidad de la educación
Pedagogía
Persuasión (Psicología)
Personal docente
Influencia profesional
Maestro
Liderazgo comunitario
Madres comunitarias
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description El presente trabajo de investigación es el resultado del análisis hecho al quehacer pedagógico de la docente Betty Medina para determinar los sentidos que la comunidad de El Centro (Santander) encuentra en éste y establecer su buena imagen en la configuración de relaciones pedagógicas de calidad. La investigación se inicia con la conceptualización del hombre como un ser integral para, a través de diferentes técnicas metodológicas, interpretar la forma como las personas que se relacionan con la docente perciben las dimensiones de su personalidad. Una vez hecho esto, se llevó a cabo el análisis de los factores socioculturales que inciden en la formación de la imagen del buen maestro para determinar la influencia de ciertos aspectos socioculturales de diversas épocas en la imagen de la profesión del docente y de esta manera establecer la influencia que tienen estos aspectos en la buena imagen de la maestra.
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La investigación se inicia con la conceptualización del hombre como un ser integral para, a través de diferentes técnicas metodológicas, interpretar la forma como las personas que se relacionan con la docente perciben las dimensiones de su personalidad. Una vez hecho esto, se llevó a cabo el análisis de los factores socioculturales que inciden en la formación de la imagen del buen maestro para determinar la influencia de ciertos aspectos socioculturales de diversas épocas en la imagen de la profesión del docente y de esta manera establecer la influencia que tienen estos aspectos en la buena imagen de la maestra.Introducción.................................................................................................................................................................................................3 Temas específicos........................................................................................................................................................................................5 Objetivos..................................................................................................................................................................................................... 7 Esquema temático..................................................................................................................................................................................... 9 Marco teórico............................................................................................................................................................................................10 Metodología...............................................................................................................................................................................................16 Capitulo i.................................................................................................................................................................................................... La imagen del hombre ............................................................................................................................................................................24 Dimensiones del rol de maestro........................................................................................................................................................... 33 Microhistoria Evangelina Marín........................................................................................................... 37 Dimensiones del rol de director ...............................................................................................................................................39 Dimensiones del liderazgo comunitario................................................................................................................................................ 41 Microhistoria relato de una vida de docencia V servicio ....................................................................................................................43 Dimensiones del rol de madre ...............................................................................................................................................................47 Microhistoria la solidaridad como respuesta al Compromiso de ser madre.................................................................................. 49 Autobiografía de Betty medina.............................................................................................................................................................. 52 Así ven a Betty sus colegas: Adriana, Néstor, salomón...................................................................................................................... 62 Biografía de Betty medina elaborada por las madres Comunitarias ...............................................................................................67 Triangulación entre las dimensiones humanas, la Autobiografía y la biografía................................................................. 71 Capitulo ii................................................................................................................ Factores socio-cultures que inciden en la imagen Socia l del maestro.................................. 76 El contexto sociocultural el centro.......................................................................................... 85 Microhistoria Rafael Uribe............................................................................................. 94 Análisis de los factores socioculturales................................................................................ 99 Capitulo iii........................................................................................................................................ Autoimagen e imagen social del maestro............................................................................. 107 La imagen social del maestro en la historia ................................................................................108 Imagen social del maestro en Colombia............................................................................. 113 Lectura interpretativa .......................................................................................................................119 Unidades de análisis......................................................................................................... 126 Capitulo iv............................................................................................................... La buena imagen del maestro en el aprendizaje..................................................................... 144 Interpretación de las categorías de análisis.............................................................. 146 Sentidos desde lo pedagógico ....................................................................................................146 Capitulo v.......................................................................................................... A manera de conclusión..................................................................................................................... 168 La interacción pedagógica: un encuentro de sentidos................................................................. 169 Anexos......................................................................................................................... 176 Bibliografía...................................................................................................................................MaestríaThe present research work is the result of the analysis made of the pedagogical work of teacher Betty Medina to determine the meanings that the community of El Centro (Santander) finds in it and establish its good image in the configuration of quality pedagogical relationships. The research begins with the conceptualization of man as an integral being to, through different methodological techniques, interpret the way in which the people who relate to the teacher perceive the dimensions of his personality. Once this was done, the analysis of the sociocultural factors that affect the formation of the image of the good teacher was carried out to determine the influence of certain sociocultural aspects of various periods in the image of the teaching profession and in this way establish the influence that these aspects have on the good image of the teacher.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Análisis de los factores que determinan la buena imagen del maestro y configuran relaciones pedagógicas de calidadAnalysis of the factors that determine the good image of the teacher and configure quality pedagogical relationshipsMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesisinfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationQuality in educationProfessional influenceTeacherCommunity leadershipCommunity mothersPedagogyPersuasion (Psychology)StaffEducaciónCalidad de la educaciónPedagogíaPersuasión (Psicología)Personal docenteInfluencia profesionalMaestroLiderazgo comunitarioMadres comunitariasCAMPO V, Rafael y RESTREPO J, Mariluz. Un modelo de Seminario para Estudios de postgrado. Santafé de Bogotá. Facultad de Estudios Interdisciplinarios. 1993. 252 págs.CASSIRER, Ernest. Antropología Filosófica. México. Fondo de Cultura Económica. 1975. 335 págs.CERDA GUTIERREZ, Hugo. La Investigación Total. Colombia. Cooperativa Editorial Magisterio. 107 págs.DE ZUBIRIA SAMPER, Miguel y DE ZUBIRIA RAGO, Alejandro. Operaciones Intelectuales y Creatividad. Colombia. Vega Impresiones. 1994. 144 págs.DE ZUBIRIA SAMPER, Miguel. Pensamiento y Aprendizaje. Colombia. Vega Impresores. 1994. 152 págs.ECHEVERRYS, Jesús Alberto. Historia de Maestros. Educación y Cultura. #1. Julio 1984. 45-15 págs.EDWARDS, Direk. Conocimiento Compartido. Editorial Paidós. Barcelona. 1988.GOMEZ, Restrepo Ofelia. Nuestros Pensamientos y Palabra también Cuentan. Ediciones Antropos Ltda. Santafé de Bogotá D. C. Colombia.GUTIERREZ, Virginia. Familia y Cultura en Colombia. Antares Tercer Mundo. Bogotá. 1968.HENAO, Octavio. 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