Estrategias de pedagógicas orientadas a favorecer la relación mutua entre el pensamiento y el cuidado del medio ambiente en niños de 4 a 6 años de la Fundación Volver a Sonreír, bajo la mirada de Piaget y Vygotsky

Este proyecto se realizó en la Fundación Volver a Sonreír ubicada en Floridablanca, Santander en niños de 3 a 6 años. Allí se evidenció dos problemas, primero el desconocimiento e interés frente al medio ambiente y segundo la dificultad del niño para dar respuestas a situaciones de su contexto viéndose afectado su pensamiento. El propósito es favorecer la relación mutua entre el conocimiento del medio ambiente y el desarrollo del pensamiento, es decir que el pensamiento vaya dirigido al medio y que esté a su vez con sus manifestaciones le permita desarrollarlo. El enfoque empleado integra pensamiento sistémico e investigación acción. Se inició con un diagnóstico, luego se crearon e implementaron instrumentos, confrontando lo postulado por Piaget y Vygotsky con lo analizado por las investigadoras, proponiendo finalmente estrategias pedagógicas. Mediante la relación entre el pensamiento y el medio ambiente se logró que el niño desarrollara una actitud de respeto y cuidado por el medio ambiente, generando un contacto directo con éste y a su vez lograr el desarrollo de su pensamiento permitiéndole ser reflexivo y participativo.

• Autores: Díaz Plazas, Diana Carolina; Durán Chacón, Catalina; Montero Durán, Paula Christina; Muñoz Pico, Sonia Judith
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 2013
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/13142
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/13142
• Palabra clave: Education of children; Quality of education; Teaching techniques; Pedagogy; Education; Environmental education; Educational strategies; Mental development; Learning; Educación de niños; Calidad de la educación; Técnicas de enseñanza; Pedagogía; Educación; Educación ambiental; Estrategias educativas; Desarrollo mental; Aprendizaje
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