Concepto de violencia que tienen los estudiantes de psicología de la universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) a partir de las imágenes e información que reciben de los noticieros de televisión
En ésta investigación se identifica el concepto de violencia que tienen los estudiantes de Psicología de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) a partir de las imágenes e información que reciben de los noticieros de televisión. La muestra estuvo constituida por 24 mujeres y 6 hombres, selecci...
- Autores:
-
Velasco Uribe, María Teresa
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2003
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
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En ésta investigación se identifica el concepto de violencia que tienen los estudiantes de Psicología de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) a partir de las imágenes e información que reciben de los noticieros de televisión. La muestra estuvo constituida por 24 mujeres y 6 hombres, seleccionados intencionalmente, de primero a décimo semestre. La recolección de la información se realizó a través de una Encuesta Sociodemográfica y una Entrevista Cualitativa Estructurada con Formato. El tipo de investigación utilizado fue cualitativo con un enfoque Fenomenológico. Los resultados obtenidos permitieron identificar el concepto de violencia que han construido los estudiantes a partir de imágenes e información que han recibido de los noticieros de televisión, encontrándose que los estudiantes reconocen como acciones violentas los atentados terroristas, bombas, secuestro y guerras, las cuales están asociadas a comportamientos agresivos que ocasionan daño físico como muertes y masacres. Contextualizan la violencia en el medio familiar y en las necesidades, presiones y discriminación social, donde se da solución a los problemas por medios violentos. Las personas violentas son aquellas que son indiferentes al sufrimiento humano y buscan ante todo un beneficio individual. Las causas de la violencia tienen que ver con la falta de protección del gobierno, la insensibilidad al dolor humano y el individualismo, lo que trae como consecuencia la falta de respeto a la vida, la inseguridad social y el sufrimiento humano. |
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Los resultados obtenidos permitieron identificar el concepto de violencia que han construido los estudiantes a partir de imágenes e información que han recibido de los noticieros de televisión, encontrándose que los estudiantes reconocen como acciones violentas los atentados terroristas, bombas, secuestro y guerras, las cuales están asociadas a comportamientos agresivos que ocasionan daño físico como muertes y masacres. Contextualizan la violencia en el medio familiar y en las necesidades, presiones y discriminación social, donde se da solución a los problemas por medios violentos. Las personas violentas son aquellas que son indiferentes al sufrimiento humano y buscan ante todo un beneficio individual. Las causas de la violencia tienen que ver con la falta de protección del gobierno, la insensibilidad al dolor humano y el individualismo, lo que trae como consecuencia la falta de respeto a la vida, la inseguridad social y el sufrimiento humano.Resumen vii CONCEPTO DE VIOLENCIA QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA (UNAB) A PARTIR DE LAS IMÁGENES E INFORMACIÓN QUE RECIBEN DE LOS NOTICIEROS DE TELEVISIÓN 8 Problema 9 Objetivos 11 Objetivo General ' 11 Objetivos Específicos 11 Antecedentes Investígateos' 12 Marco Teórico 15 Procesamiento de la Información 16 Codificación 16 Proceso Perceptual 17 Factores asociados al perceptor 18 Factores relativos al contenido de la percepción 21 Percepción y Realidad percibida 22 Proceso de Atención 23 Archivado y Recuperación 25 Memorización 25 Representaciones de imágenes 26 Representaciones Preposicionales 27 Prototipos 29 Esquemas 30 Desarrollo de Esquemas 30 Generalidades de los Esquemas 31 Inferencia o Juicio Social 34 Estereotipos 35 La Persuación 36 Factores que influyen en el proceso persuasivo 38 Fuente Persuasiva 39 El Mensaje 41 Receptor 42 Lenguaje, una aproximación a la Realidad 44 El significante y el Significado del Lenguaje 46 La Televisión, visión reduccionista de la realidad 48 Lenguaje y Pensamiento 49 Los Conceptos 51 La Imagen y su impacto en las emociones 52 Contextualización de las imágenes y sus efectos emocionales 53 Influencia de la televisión desde factores emotivos y/o racionales 54 Modelos de Aprendizaje y su influencia en la valoración de la realidad 58 Identidad 59 Expresiones de la Identidad personal y colectiva Colombiana 61 La Televisión y la Construcción de la Realidad 62 La Opinión 64 Metodología 72 Tipo de Investigación 72 Diseño de Investigación 72 Participantes 73 Instrumentos 74 Etapas de la Investigación 75 Resultados 77 Encuesta Sociodemográfica 77 Distribución de la Muestra por Edad 77 Género 78 Semestre cursado 78 Ocupación 79 Entrevista Cualitativa Estructurada con Formato 79 Hipótesis Inductivas 84 Discusión 85 Referencias 92 Apéndices 95PregradoThis research identifies the concept of violence that Psychology students of the Autonomous University of Bucaramanga (UNAB) have based on the images and information they receive from television news. The sample consisted of 24 women and 6 men, intentionally selected, from the first to the tenth semester. The information was collected through a Sociodemographic Survey and a Structured Qualitative Interview with Format. The type of research used was qualitative with a phenomenological approach. The results obtained allowed us to identify the concept of violence that students have constructed from images and information they have received from television news, finding that students recognize terrorist attacks, bombs, kidnapping and wars as violent actions, which are associated with aggressive behaviors that cause physical harm such as deaths and massacres. They contextualize violence in the family environment and in the needs, pressures and social discrimination, where problems are solved by violent means. Violent people are those who are indifferent to human suffering and seek above all an individual benefit. The causes of violence have to do with the lack of government protection, insensitivity to human pain and individualism, which results in lack of respect for life, social insecurity and human suffering.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Concepto de violencia que tienen los estudiantes de psicología de la universidad Autónoma de Bucaramanga (UNAB) a partir de las imágenes e información que reciben de los noticieros de televisiónConcept of violence that psychology students from the Autonomous University of Bucaramanga (UNAB) have based on the images and information they receive from television newsPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyViolenceNewsTVInformationImagesStudentCommunication and developmentCommunication in educationMediaSocial interactionSociologyPsicologíaComunicación y desarrolloComunicación en educaciónMedios de comunicaciónInteracción socialSociologíaViolenciaNoticieroTelevisiónInformaciónImagenesEstudianteBernstein, D. (1988). La Psicología Clínica. México: Editorial McGraw-HillEl Tiempo.(2001). Santafé de Bogotá. Octubre 14.Bonilla C, E. (1997). Más allá del Dilema de los Métodos. Santafé de Bogotá: Ediciones Uniandes.Bonilla J. (1997). Investigación, Violencia en pantalla: Televisión, Jóvenes y Violencia en Colombia. Santafé de Bogotá.Bourdieu, P. (1996). Sobre la Televisión. Barcelona: Editorial Anagrama S.A.Bryant, J. (1996). Los efectos de los medios de comunicación. Investigaciones y Teorías. España: Paidós.Bryan K. W. (1900). La Era de la Manipulación. España.Consejo Nacional de Televisión. (1997). Televisión e Información, Percepciones de la Opinión Pública. Chile.Estudios Políticos. (2000). Violencia y Ciudadanía. Instituto de Estudios Políticos. Universidad de Antioquia. Medellín. No. 17.Fenrés, J. (1996). Televisión Subliminal. Socialización mediante comunicaciones inadvertidas. Barcelona: PaidósFiské, S. (1991. Social Cognition. Nueva York: McGraw-Hill.Galtung, J. (1981). Peace Reserarch Takes Sides. vol. 55, No. 7.García R, F. (1992). El Sistema Humano y su Mente. Madrid: Ediciones Díaz de santos S.A.Giroux, H. (1996). Placeres Inquietantes. Aprendiendo la Cultura Popular. Barcelona: Editorial Paidós.Grijelmo, A. (2000). La Seducción de las palabras. España: Grupo Santillana Ediciones S.A.Hardy L, Thomas. (1998). Aprendizaje y Cognición. España: Editorial Prentice Hall.Klein, S. (1994). Aprendizaje. España: McGraw-Hill Interamericana S.A.López, F. (1990). Ensayos sobre Cultura Política Colombiana. La construcción de la Identidad Nacional de los Colombianos. CINEP Centro de Investigación y Educación PopularManual de estilos de publicaciones de la American Psycholoqical Assocíation. México, Santafé de Bogotá: Ediciones Manual Moderno.Malaspina, (1995). Difendíamoci dalla televisiones en L’ Espresso.Orozco, G. (1996). Televisión y Audiencias, un enfoque cualitativo. Madrid: Ediciones de la Torre Universidad Iberoamericana.Papel Político. (2001). Violencia, Poder, Palabra, Bogotá: Universidad Javeriana.Palabra Clave. (1997). La televisión en una sociedad multimediática. Universidad de la Sabana. Santafé de Bogotá. No. 2.Palabra Clave. (2001). ¿Cómo informar sobre la guerra contra el terrorismo?. Universidad de la Sabana.Santafé de Bogotá. No. 5.Palabra Clave. (2002). Inventar o reflejar la realidad. Un dilema que compromete la credibilidad informativa de los medios de comunicación en Colombia. Universidad de la Sabana. Santafé de Bogotá. No. 7Palabra Clave. (2003). Lecciones para aprender el cubrimiento de hechos violentos. Universidad de la Sabana. Santafé de Bogotá. No. 8.Pierre F. J. (1947). Los Lenguajes Totalitarios. Madrid: Editorial Taurus.Pita, H. (2003). Aproximación al Fenómeno de la Recepción Televisiva. Una Propuesta Teórica para la Comprensión de las Mediaciones Televisivas en la Construcción de la Realidad. Bucaramanga: Universidad Autónoma de Bucaramanga.Reeve, J.(1994). Motivación y Emoción. España: Editorial McGraw-Hill.Revista Javeriana (2002). La información en tiempos de guerra y terrorismo. Santafé de Bogotá.Sartori, G. (1998). Homo Videns, La Sociedad Teledirigida. España: Santillana S.A. Taurus.Wolf, M. (1994). Los Efectos Sociales de los Media. Barcelona: Paidós.Yarushalmi, Y. (1998). Usos del Olvido. Comunicaciones al coloquio de Royaumont. Buenos Aires: Ediciones Nueva Visión.Zuleta, E. (1980) Educación y Democracia. 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