Propuesta de talleres de autoestima para niños de tercero de primaria, docentes y padres de familia

La investigación sobre la formación en valores para recomponer el tejido social que se hallaba roto se origina en el año de 1.989, cuando el Padre MARIO ROCHETTI, párroco de Santa Inés, en la comuna nororiental de Bucaramanga, vistas las necesidades más sentidas que afectaban a la comunidad estudian...

Full description

Autores:
Badillo B., Leyda Janeth
Carvajal C., Eliana Andrea
Fonnegra M., Diana Teresa
Gamboa, Delkys Edilma
Medina N., Bernada
Monsalve G., Bibiana
Pinto P., Lucia Matilde
Rueda V., Sandra Patricia
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
1997
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/27851
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/27851
Palabra clave:
Education of children
Child education
Quality of education
Self-esteem
Third grade
Parents
Child psychology
Conduct (Ethics)
Ability in children
Educación de niños
Calidad de la educación
Psicología infantil
Conducta (Ética)
Aptitudes en niños
Autoestima
Tercero primaria
Padres de familia
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description La investigación sobre la formación en valores para recomponer el tejido social que se hallaba roto se origina en el año de 1.989, cuando el Padre MARIO ROCHETTI, párroco de Santa Inés, en la comuna nororiental de Bucaramanga, vistas las necesidades más sentidas que afectaban a la comunidad estudiantil de su parroquia, se dirigió a la Universidad Autónoma de Bucaramanga con la idea de llevar a cabo un programa al que pensó denominar Educación para el amor. La Universidad respondió a la inquietud planteada por el Sacerdote ROCHETTI e inició el programa de prácticas docentes en las concentraciones escolares del sector. Fue inmediatamente como se integraron las prácticas y el proyecto, al que se le llamó Proyecto de Formación en Valores para los niños de las concentraciones escolares del sector. La situación de inseguridad que presenta ese sector de la ciudad obligó a suspender el trabajo iniciado en las concentraciones y trasladarlo a las escuelas del centro y sur de la ciudad.
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La Universidad respondió a la inquietud planteada por el Sacerdote ROCHETTI e inició el programa de prácticas docentes en las concentraciones escolares del sector. Fue inmediatamente como se integraron las prácticas y el proyecto, al que se le llamó Proyecto de Formación en Valores para los niños de las concentraciones escolares del sector. La situación de inseguridad que presenta ese sector de la ciudad obligó a suspender el trabajo iniciado en las concentraciones y trasladarlo a las escuelas del centro y sur de la ciudad.INTRODUCCION 1 1. OBJETIVOS 4 1.1 OBJETIVOS GENERALES 4 1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS 4 2. JUSTIFICACION 6 3. PROPUESTA PARA EL DESARROLLO DE TALLERES DE AUTOESTIMA 8 3.1 DIMENSION AUTOCONCEPTO 8 3.1.1 Talleres para niños de tercero de primaria 8 3.1.1.1 Taller No. 1 8 3.1.1.2 Taller No. 2 10 3.1.1.3 Taller No. 3 13 3.1.1.4 Taller No. 4 16 3.1.2 Taller para padres de familia de niños de tercero de primaria 20 3.1.2.1 Taller No. 1 20 4. ANALISIS DE LOS TALLERES POR DIMENSIONES 4.1 DIMENSION AUTOCONCEPTO 4.1.1 Talleres para niños de tercero primaria 4.1.1.1 Cuadros 4.1.1.2 Análisis 4.1.2 Talleres para padres de niños de tercero primaria 4.1.2.1 Cuadro 4.1.2.2 Análisis 4.1.3 Talleres para maestros de niños de tercero primaria 4.1.3.1 Cuadro 4.1.3.2 Análisis 4.2 DIMENSION VOLUNTAD DE SER EFICAZ 4.2.1 Talleres para niños de tercero de primaria 5. CONCLUSIONES BIBLIOGRAFIA ANEXOSPregradoThe research on values ​​education to recompose the social fabric that was broken originated in 1989, when Father MARIO ROCHETTI, parish priest of Santa Inés, in the northeastern commune of Bucaramanga, seeing the most pressing needs affecting the student community of his parish, went to the Autonomous University of Bucaramanga with the idea of carrying out a program that he thought to call Education for Love. The University responded to the concern raised by Father ROCHETTI and initiated the program of teaching practices in the school concentrations of the sector. It was immediately that the practices and the project were integrated, which was called the Values ​​Education Project for the children of the school concentrations of the sector. The situation of insecurity that this sector of the city presents forced the work started in the concentrations to be suspended and transferred to the schools in the center and south of the city.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Propuesta de talleres de autoestima para niños de tercero de primaria, docentes y padres de familiaProposal for self-esteem workshops for third-grade children, teachers and parentsLicenciado en Educación InfantilUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado Licenciatura en Educación InfantilLEI-1781info:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPEducation of childrenChild educationQuality of educationSelf-esteemThird gradeParentsChild psychologyConduct (Ethics)Ability in childrenEducación de niñosCalidad de la educaciónPsicología infantilConducta (Ética)Aptitudes en niñosAutoestimaTercero primariaPadres de familiaARISTIZABAL, Cesar V. Noventa y nueve juegos al aire libre. Santafé de Bogotá: gan Pablo, 1994.EL CID. Armonía del Lenguaje: 3er. Grado. Cali: El Autor - Prensa Moderna, 1989.GALLO, Juan Francisco. Personalidad, conducto y relaciones humanas. Bucaramanga: Impresores Colombianos, 1978.GIRÓN, Emma. Juegos y más juegos. Santafé de Bogotá: Indo-American Press Service, 1982.FRITZEN, Silvino José. Juegos dirigidos. 16 ed. Santafé de Bogotá: IndoAmerican Press Service, 1996.MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Currículo de tercero de primaria. Santafé de Bogotá: MEN, 1997.TALLER de apoyo: Epílogo. Bucaramanga: UNAB, 1996,VILLEGAS, Víctor. Cien juegos selectos. Santafé de Bogotá: San Pablo, 1994.Doscientos juegos y dinámicas. Santafé de Bogotá: San Pablo, 1994.THUMBNAIL1997_Tesis_Leyda_Badillo (1).pdf.jpg1997_Tesis_Leyda_Badillo (1).pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9554https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/27851/3/1997_Tesis_Leyda_Badillo%20%281%29.pdf.jpgab044e70221d4bcb362a303ccadff992MD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/27851/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessORIGINAL1997_Tesis_Leyda_Badillo (1).pdf1997_Tesis_Leyda_Badillo (1).pdfTesisapplication/pdf39850617https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/27851/1/1997_Tesis_Leyda_Badillo%20%281%29.pdf151e36228de2479ed36cdcbbb24d6094MD51open access20.500.12749/27851oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/278512025-01-23 22:00:52.792open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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