Talleres para potenciar operaciones conceptuales para estudiantes de octavo grado de educación básica secundaria en el área de lengua castellana en la Escuela Normal Superior de Bucaramanga

Ante la frecuente dificultad que presentan las estudiantes para la apropiación de conceptos en la asignatura de Lengua Castellana y como un medio para incrementar la enseñanza de ésta, que constituye el énfasis de la Escuela Normal Superior, se proponen dos talleres fundamentados en el modelo del Hexágono de la pedagogía conceptual, como un mecanismo para potenciar las operaciones intelectuales conceptuales de supraordinación, isoordinación, exclusión e infraordinación a partir de los conceptos de [[lexema]] y [[oración]]. El trabajo contiene una descripción de la experiencia que se llevó a cabo en un grupo experimental (8A) y se contrastó con un grupo control (8B).

• Autores: Cuevas Bohórquez, Blanca Nelsa; Diaz de López, Beatriz; Sandoval Sandoval, Amparo Elizabeth
• Tipo de recurso: Trabajo de grado de pregrado
• Fecha de publicación: 1999
• Institución: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
• Repositorio: Repositorio UNAB
• Idioma: spa
• OAI Identifier: oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16960
• Acceso en línea: http://hdl.handle.net/20.500.12749/16960
• Palabra clave: Intellectual development; Education; Basic high school; Conceptual pedagogy; Educational model; Pedagogical research; Secondary education; Intellectual development; Spanish language; Teaching methods; Teaching models; Desarrollo Intelectual; Educación; Modelo educacional; Investigación pedagógica; Enseñanza secundaria; Lengua castellana; Métodos de enseñanza; Modelos de enseñanza; Básica secundaria; Pedagogía conceptual; Desarrollo intelectual
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