Perfiles de formación requeridos para el fortalecimiento de los principales sectores productivos del Sur de Santander
En la actualidad, el mercado laboral busca profesionales capacitados tanto en el ser, saber y hacer, que cumplan con las expectativas de desarrollo establecidas por las empresas que conforman los sectores productivos y se constituyen en la principal oferta laboral para los profesionales de la región...
- Autores:
-
Camargo Velásquez, María Camila
Ruiz Adarme, Carlos Fernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2017
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/14610
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/14610
- Palabra clave:
- Financial engineering
Financial analysis
Financial managenment
Investigation
Working market
Job offer
Training profiles
Productive sectors
Vocational training
Economy
Economic policy
Análisis financiero
Ingeniería financiera
Gestión financiera
Investigación
Formación profesional
Economía
Política económica
Mercado laboral
Oferta laboral
Perfiles de formación
Sectores productivos
- Rights
- License
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
id |
UNAB2_bacff3b038306330d2bc84d5ac850ed2 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/14610 |
network_acronym_str |
UNAB2 |
network_name_str |
Repositorio UNAB |
repository_id_str |
|
dc.title.spa.fl_str_mv |
Perfiles de formación requeridos para el fortalecimiento de los principales sectores productivos del Sur de Santander |
dc.title.translated.spa.fl_str_mv |
Training profiles required to strengthen the main productive sectors in the South of Santander |
title |
Perfiles de formación requeridos para el fortalecimiento de los principales sectores productivos del Sur de Santander |
spellingShingle |
Perfiles de formación requeridos para el fortalecimiento de los principales sectores productivos del Sur de Santander Financial engineering Financial analysis Financial managenment Investigation Working market Job offer Training profiles Productive sectors Vocational training Economy Economic policy Análisis financiero Ingeniería financiera Gestión financiera Investigación Formación profesional Economía Política económica Mercado laboral Oferta laboral Perfiles de formación Sectores productivos |
title_short |
Perfiles de formación requeridos para el fortalecimiento de los principales sectores productivos del Sur de Santander |
title_full |
Perfiles de formación requeridos para el fortalecimiento de los principales sectores productivos del Sur de Santander |
title_fullStr |
Perfiles de formación requeridos para el fortalecimiento de los principales sectores productivos del Sur de Santander |
title_full_unstemmed |
Perfiles de formación requeridos para el fortalecimiento de los principales sectores productivos del Sur de Santander |
title_sort |
Perfiles de formación requeridos para el fortalecimiento de los principales sectores productivos del Sur de Santander |
dc.creator.fl_str_mv |
Camargo Velásquez, María Camila Ruiz Adarme, Carlos Fernando |
dc.contributor.advisor.none.fl_str_mv |
Guerrero Salazar, William |
dc.contributor.author.none.fl_str_mv |
Camargo Velásquez, María Camila Ruiz Adarme, Carlos Fernando |
dc.contributor.cvlac.spa.fl_str_mv |
Guerrero Salazar, William [0000843105] |
dc.subject.keywords.spa.fl_str_mv |
Financial engineering Financial analysis Financial managenment Investigation Working market Job offer Training profiles Productive sectors Vocational training Economy Economic policy |
topic |
Financial engineering Financial analysis Financial managenment Investigation Working market Job offer Training profiles Productive sectors Vocational training Economy Economic policy Análisis financiero Ingeniería financiera Gestión financiera Investigación Formación profesional Economía Política económica Mercado laboral Oferta laboral Perfiles de formación Sectores productivos |
dc.subject.lemb.spa.fl_str_mv |
Análisis financiero Ingeniería financiera Gestión financiera Investigación Formación profesional Economía Política económica |
dc.subject.proposal.spa.fl_str_mv |
Mercado laboral Oferta laboral Perfiles de formación Sectores productivos |
description |
En la actualidad, el mercado laboral busca profesionales capacitados tanto en el ser, saber y hacer, que cumplan con las expectativas de desarrollo establecidas por las empresas que conforman los sectores productivos y se constituyen en la principal oferta laboral para los profesionales de la región. Para identificar dichos requerimientos se propuso el desarrollo de un estudio cuantitativo, que estableció como población todas las organizaciones y gremios registrados en la plataforma de Min Tic y se incluyeron como caso de extremos instituciones con amplio reconocimiento regional que permita identificar los perfiles de formación que requieren los sectores productivos de las provincias del sur de Santander (Comunera, Guanentá y Vélez), región en donde Unisangil - sede San Gil, está generando su mayor impacto y a su vez representan las principales áreas de actuación de los egresados. |
publishDate |
2017 |
dc.date.issued.none.fl_str_mv |
2017 |
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv |
2021-10-11T13:52:33Z |
dc.date.available.none.fl_str_mv |
2021-10-11T13:52:33Z |
dc.type.driver.none.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
dc.type.local.spa.fl_str_mv |
Trabajo de Grado |
dc.type.coar.none.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.type.redcol.none.fl_str_mv |
http://purl.org/redcol/resource_type/TP |
format |
http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f |
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/14610 |
dc.identifier.instname.spa.fl_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
dc.identifier.reponame.spa.fl_str_mv |
reponame:Repositorio Institucional UNAB |
dc.identifier.repourl.spa.fl_str_mv |
repourl:https://repository.unab.edu.co |
url |
http://hdl.handle.net/20.500.12749/14610 |
identifier_str_mv |
instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB reponame:Repositorio Institucional UNAB repourl:https://repository.unab.edu.co |
dc.language.iso.spa.fl_str_mv |
spa |
language |
spa |
dc.relation.references.spa.fl_str_mv |
Alcaldía Municipal. (2000). Esquema de Ordenamiento Territorial Municipio del Socorro – Santander. Plan de Desarrollo Territorial. Recuperado de http://Cdim.Esap.Edu.Co/Bancomedios/Documentos%20pdf/Eot_Etapa_Valoraci%C3%B3n_Socorro_Santander_(46_Pag_178_Kb).Pdf Alcaldía Municipal. (2007). Esquema de Ordenamiento Territorial Municipio de Vélez – Santander. Plan de Desarrollo Territorial. Recuperado de http://cdim.esap.edu.co/BancoMedios/Documentos%20PDF/eot_esquema%20de%20ordenamiento%20territorial_velez_santander_2004_2007.pdf BANREP (2015). Subgerencia Cultural del Banco de la República. Sectores Económicos, Recuperado de http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/ sectores_economicos CEPAL (2000). América Latina y el Caribe: crecimiento económico sostenido, población y desarrollo. Recuperado de http://www.cepal.org/Celade/publica/LCL1240e.htm Díaz, J (2016, 28 de Mayo). Santander: la nueva niña bonita de Colombia. El Tiempo Recuperado de http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16605956 Gobernación de Santander, Fundación universitaria de San Gil – Unisangil. (2010). Plan Prospectivo de la Provincia de Guanentá – 2025. Recuperado de www.santandercompetitivo.org/media/78cf2ba2c451c60cfafe1bf8a10ed88f.pdf González y Wagenaar. (2003). Tuning-América latina: Un proyecto de las universidades. Recuperado de rieoei.org/rie35a08.pdf González, K., Mortigo, A. y Berdugo, N. (2014). La configuración de perfiles profesionales en la educación superior y las implicaciones en el currículo. Rev. Cient. Gen. José María Córdova, 12(14), 165-182. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v12n14/v12n14a10.pdf Hawes, G. (2005). Construcción de un perfil profesional. Universidad de Talca. Chile. Recuperado de http://vrdp.utalca.cl/docs/pdf/Construccion_Perfil_Profesional.pdf Martínez A. (2016) Departamento de Santander. Gobernación de Santander, Fondo para el Financiamiento del Sector Agropecuario, FINAGRO, Instituto Geográfico Agustín Codazzi. Recuperado de http://www.todacolombia.com/departamentos-de-colombia/santander.html MEN. (2016) Articulación de la Educación con el mundo productivo Competencias Laborales Generales. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdf Min TIC. (2016). Asociaciones de Gremios en las provincias del departamento de Santander. Ministerio de Tecnologías de la información y comunicación. Recuperado de https://www.datos.gov.co/dataset/ASOCIACIONES-DE-GREMIOS-EN-LAS-PROVINCIAS-DEL-DEPA/d9e4-qk4r/data Neira, Ramírez, Sánchez, Criado, Salamanca (2017). Adaptación para Unisangil de las Normas APA sexta edición. Programa de Psicología Unab extensión San Gil. Parody G. (2015) Decreto 1075 de 2015. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-354964_recurso_1.pdf PNUD. (2014). Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo. Perfiles Ocupacionales. Recuperado de http://www.redormet.org/wp-content/uploads/2016/01/Perfiles- Ocupacionales.pdf Resico, M. (2011). Mercado de trabajo y política laboral. Recuperado de http://www.kas.de/upload/dokumente/2011/10/SOPLAEinfuehrung_SoMa/parte2_6.pdf |
dc.rights.coar.fl_str_mv |
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.rights.uri.*.fl_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ |
dc.rights.local.spa.fl_str_mv |
Abierto (Texto Completo) |
dc.rights.creativecommons.*.fl_str_mv |
Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia |
rights_invalid_str_mv |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ Abierto (Texto Completo) Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 |
dc.format.mimetype.spa.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.coverage.spatial.spa.fl_str_mv |
Santander (Colombia) |
dc.coverage.temporal.spa.fl_str_mv |
2017 |
dc.coverage.campus.spa.fl_str_mv |
UNAB Campus Bucaramanga |
dc.publisher.grantor.spa.fl_str_mv |
Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB |
dc.publisher.faculty.spa.fl_str_mv |
Facultad Economía y Negocios |
dc.publisher.program.spa.fl_str_mv |
Pregrado Ingeniería Financiera |
institution |
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
bitstream.url.fl_str_mv |
https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/1/2017_Tesis_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/2/2017_Articulo_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/3/2017_Presentacion_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/5/2017_Tesis_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/6/2017_Articulo_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/7/2017_Presentacion_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpg https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/4/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
c5d01898ba5d563078de02bc25b782b0 4b8606f7d395075fca8720fcab4c950c f9a67c8047ebb822f497a57db4fe957a eb92cff4f4ae7d0c8fe30b75ea594a29 2b081dfa784d5201cc56f4b7f5586f43 f8926fce5fc8921d70abcde1d0e3611e 3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB |
repository.mail.fl_str_mv |
repositorio@unab.edu.co |
_version_ |
1814278413227130880 |
spelling |
Guerrero Salazar, Williamf3d6c7a1-a8d8-4d97-9ca0-df53579d8120Camargo Velásquez, María Camila3eb8f88a-73c4-4e70-8e13-1a60d9e8394cRuiz Adarme, Carlos Fernando2a0d8942-3baa-4212-8fbf-bb6c710dd274Guerrero Salazar, William [0000843105]Santander (Colombia)2017UNAB Campus Bucaramanga2021-10-11T13:52:33Z2021-10-11T13:52:33Z2017http://hdl.handle.net/20.500.12749/14610instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coEn la actualidad, el mercado laboral busca profesionales capacitados tanto en el ser, saber y hacer, que cumplan con las expectativas de desarrollo establecidas por las empresas que conforman los sectores productivos y se constituyen en la principal oferta laboral para los profesionales de la región. Para identificar dichos requerimientos se propuso el desarrollo de un estudio cuantitativo, que estableció como población todas las organizaciones y gremios registrados en la plataforma de Min Tic y se incluyeron como caso de extremos instituciones con amplio reconocimiento regional que permita identificar los perfiles de formación que requieren los sectores productivos de las provincias del sur de Santander (Comunera, Guanentá y Vélez), región en donde Unisangil - sede San Gil, está generando su mayor impacto y a su vez representan las principales áreas de actuación de los egresados.Fundación Universitaria San Gil UNISANGILIntroducción. 16 1. Marco de referencia 19 1.1 Contexto regional del Departamento de Santander. 19 1.2 Provincias del sur de Santander. 20 1.2.1 Provincia Comunera. 20 1.2.2 Provincia Guanentá. 21 1.2.3 Provincia de Vélez. 23 1.3 Sectores productivos. 25 1.4 Perfiles de formación. 26 1.4.1 Perfiles ocupacionales. 26 1.4.2 Perfiles Profesionales: 28 1.4.3 Perfiles y su Relación con la Educación Superior. 30 1.5 Competencias laborales. 30 1.6 Oferta académica. 32 1.7 Mercado laboral. 32 2. Metodología 33 2.1 Tipo y diseño de la investigación 33 2.2 Localización 33 2.3 Población 33 2.4 Marco muestral 33 2.5 Técnicas de recolección de la información 34 2.6 Instrumentos de recolección de información 35 2.7 Metodología de trabajo. 35 3. Resultados y Discusión 38 3.1 Análisis general 38 3.1.1 Provincial 38 3.1.2 Sectorial 38 3.1.3 Escolaridad 40 3.1.4 Experiencia laboral 40 3.1.5 Edad 41 3.1.6 Áreas de desempeño 42 3.1.7 Idioma 43 3.1.8 Género 43 3.1.9 Procedencia 44 3.1.10 Profesiones 45 3.1.11 Competencias profesionales 46 3.1.12 Competencias laborales 47 3.1.13 Perfiles ocupacionales 48 3.2 Sector agropecuario 48 3.2.1 Escolaridad 48 3.2.2 Experiencia 49 3.2.3 Edad 50 3.2.4 Área de desempeño 51 3.2.5 Idioma 51 3.2.6 Género 52 3.2.7 Procedencia 52 3.2.8 Profesiones 53 3.2.9 Competencias laborales 54 3.2.10 Competencias profesionales 54 3.2.11 Perfiles ocupacionales 55 3.3 Sector de servicios 56 3.3.1 Escolaridad 56 3.3.2 Experiencia 56 3.3.3 Edad 57 3.3.4 Área de desempeño 57 3.3.5 Idioma 58 3.3.6 Género 59 3.3.7 Procedencia 59 3.3.8 Profesiones 60 3.3.9 Competencias laborales 61 3.3.10 Competencias profesionales 62 3.3.11 Perfiles ocupacionales 63 3.4 Sector industrial 63 3.4.1 Escolaridad 63 3.4.2 Experiencia 64 3.4.3 Edad 65 3.4.4 Área de desempeño 65 3.4.5 Idioma 66 3.4.6 Género 66 3.4.7 Procedencia 67 3.4.8 Profesiones 67 3.4.9 Competencias laborales 68 3.4.10 Competencias profesionales 69 3.4.11 Perfiles ocupacionales 70 3.5 Sector de transporte 71 3.5.1 Escolaridad 71 3.5.2 Experiencia 71 3.5.3 Edad 72 3.5.4 Área de desempeño 72 3.5.5 Idioma extranjero 73 3.5.6 Género 73 3.5.7 Procedencia 74 3.5.8 Profesiones 74 3.5.9 Competencias laborales 75 3.5.10 Competencias profesionales 76 3.5.11 Perfiles ocupacionales 76 3.6 Sector de comercio 77 3.6.1 Escolaridad 77 3.6.2 Experiencia 77 3.6.3 Edad 78 3.6.4 Área 79 3.6.5 Idioma extranjero 79 3.6.6 Género 79 3.6.7 Procedencia 80 3.6.8 Profesiones 80 3.6.9 Competencias laborales 81 3.6.10 Competencias profesionales 82 3.6.11 Perfiles ocupacionales 82 3.7 Sector Financiero 83 3.7.1 Escolaridad 83 3.7.2 Experiencia 84 3.7.3 Edad 84 3.7.4 Área 85 3.7.5 Idioma 85 3.7.6 Género 85 3.7.7 Procedencia 86 3.7.8 Profesiones 86 3.7.9 Competencias laborales 87 3.7.10 Competencias profesionales 88 3.7.11 Perfiles ocupacionales 88 3.8 Sector de la construcción 89 3.8.1 Escolaridad 89 3.8.3 Edad 90 3.8.4 Área de desempeño 91 3.8.5 Idioma 91 3.8.6 Género 92 3.8.7 Procedencia 92 3.8.8 Profesiones 93 3.8.9 Competencias laborales 93 3.8.10 Competencias profesionales 94 3.8.11 Perfiles ocupacionales 94 3.9 Sector minero energético 95 3.9.1 Escolaridad 95 3.9.2 Experiencia 96 3.9.3 Edad 96 3.9.4 Área 97 3.9.5 Idioma 97 3.9.6 Género 97 3.9.7 Procedencia 98 3.9.8 Profesiones 98 3.9.9 Competencias laborales 99 3.9.10 Competencias profesionales 100 3.9.11 Perfiles ocupacionales 100 3.10 Sector solidario 101 3.10.1 Escolaridad 101 3.10.2 Experiencia 102 3.10.4 Área 103 3.10.5 Idioma 103 3.10.6 Género 104 3.10.7 Procedencia 104 3.10.8 Profesiones 105 3.10.9 Competencias laborales 105 3.10.10 Competencias profesionales 106 3.10.11 Perfiles ocupacionales 106 4. Resultados 108 4.1 Perfil del ingeniero financiero 108 4.1.1 Presentación 108 4.1.2 Campo de acción 109 4.1.3 Perfil profesional 109 4.1.4 Competencias 109 4.1.5 Comparativo 111 4.1.6 Perfil ocupacional 115 4.1.7 Perfil profesional 115 4.1.8 Perfil laboral 115 4.1.9 Diagrama de perfiles 116 5. Conclusiones 117 6. Bibliografía 119PregradoCurrently, the labor market is looking for professionals trained in both being, knowing and doing, who meet the development expectations established by the companies that make up the productive sectors and constitute the main job offer for professionals in the region. To identify these requirements, the development of a quantitative study was proposed, which established as a population all the organizations and unions registered in the Min Tic platform and included as a case of extreme institutions with broad regional recognition that allows identifying the training profiles they require. the productive sectors of the southern provinces of Santander (Comunera, Guanentá and Vélez), the region where Unisangil - San Gil headquarters, is generating its greatest impact and in turn represent the main areas of activity of graduates.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Perfiles de formación requeridos para el fortalecimiento de los principales sectores productivos del Sur de SantanderTraining profiles required to strengthen the main productive sectors in the South of SantanderIngeniero financieroUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Economía y NegociosPregrado Ingeniería Financierainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPFinancial engineeringFinancial analysisFinancial managenmentInvestigationWorking marketJob offerTraining profilesProductive sectorsVocational trainingEconomyEconomic policyAnálisis financieroIngeniería financieraGestión financieraInvestigaciónFormación profesionalEconomíaPolítica económicaMercado laboralOferta laboralPerfiles de formaciónSectores productivosAlcaldía Municipal. (2000). Esquema de Ordenamiento Territorial Municipio del Socorro – Santander. Plan de Desarrollo Territorial. Recuperado de http://Cdim.Esap.Edu.Co/Bancomedios/Documentos%20pdf/Eot_Etapa_Valoraci%C3%B3n_Socorro_Santander_(46_Pag_178_Kb).PdfAlcaldía Municipal. (2007). Esquema de Ordenamiento Territorial Municipio de Vélez – Santander. Plan de Desarrollo Territorial. Recuperado de http://cdim.esap.edu.co/BancoMedios/Documentos%20PDF/eot_esquema%20de%20ordenamiento%20territorial_velez_santander_2004_2007.pdfBANREP (2015). Subgerencia Cultural del Banco de la República. Sectores Económicos, Recuperado de http://www.banrepcultural.org/blaavirtual/ayudadetareas/economia/ sectores_economicosCEPAL (2000). América Latina y el Caribe: crecimiento económico sostenido, población y desarrollo. Recuperado de http://www.cepal.org/Celade/publica/LCL1240e.htmDíaz, J (2016, 28 de Mayo). Santander: la nueva niña bonita de Colombia. El Tiempo Recuperado de http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-16605956Gobernación de Santander, Fundación universitaria de San Gil – Unisangil. (2010). Plan Prospectivo de la Provincia de Guanentá – 2025. Recuperado de www.santandercompetitivo.org/media/78cf2ba2c451c60cfafe1bf8a10ed88f.pdfGonzález y Wagenaar. (2003). Tuning-América latina: Un proyecto de las universidades. Recuperado de rieoei.org/rie35a08.pdfGonzález, K., Mortigo, A. y Berdugo, N. (2014). La configuración de perfiles profesionales en la educación superior y las implicaciones en el currículo. Rev. Cient. Gen. José María Córdova, 12(14), 165-182. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/recig/v12n14/v12n14a10.pdfHawes, G. (2005). Construcción de un perfil profesional. Universidad de Talca. Chile. Recuperado de http://vrdp.utalca.cl/docs/pdf/Construccion_Perfil_Profesional.pdfMartínez A. (2016) Departamento de Santander. Gobernación de Santander, Fondo para el Financiamiento del Sector Agropecuario, FINAGRO, Instituto Geográfico Agustín Codazzi. Recuperado de http://www.todacolombia.com/departamentos-de-colombia/santander.htmlMEN. (2016) Articulación de la Educación con el mundo productivo Competencias Laborales Generales. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-106706_archivo_pdf.pdfMin TIC. (2016). Asociaciones de Gremios en las provincias del departamento de Santander. Ministerio de Tecnologías de la información y comunicación. Recuperado de https://www.datos.gov.co/dataset/ASOCIACIONES-DE-GREMIOS-EN-LAS-PROVINCIAS-DEL-DEPA/d9e4-qk4r/dataNeira, Ramírez, Sánchez, Criado, Salamanca (2017). Adaptación para Unisangil de las Normas APA sexta edición. Programa de Psicología Unab extensión San Gil.Parody G. (2015) Decreto 1075 de 2015. Ministerio de Educación Nacional. Recuperado de http://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-354964_recurso_1.pdfPNUD. (2014). Programa de las Naciones Unidas para el desarrollo. Perfiles Ocupacionales. Recuperado de http://www.redormet.org/wp-content/uploads/2016/01/Perfiles- Ocupacionales.pdfResico, M. (2011). Mercado de trabajo y política laboral. Recuperado de http://www.kas.de/upload/dokumente/2011/10/SOPLAEinfuehrung_SoMa/parte2_6.pdfORIGINAL2017_Tesis_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf2017_Tesis_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdfTesisapplication/pdf3217926https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/1/2017_Tesis_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdfc5d01898ba5d563078de02bc25b782b0MD51open access2017_Articulo_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf2017_Articulo_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdfArtículoapplication/pdf600503https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/2/2017_Articulo_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf4b8606f7d395075fca8720fcab4c950cMD52open access2017_Presentacion_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf2017_Presentacion_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdfPresentaciónapplication/pdf1263278https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/3/2017_Presentacion_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdff9a67c8047ebb822f497a57db4fe957aMD53open accessTHUMBNAIL2017_Tesis_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpg2017_Tesis_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg4822https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/5/2017_Tesis_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpgeb92cff4f4ae7d0c8fe30b75ea594a29MD55open access2017_Articulo_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpg2017_Articulo_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6009https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/6/2017_Articulo_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpg2b081dfa784d5201cc56f4b7f5586f43MD56open access2017_Presentacion_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpg2017_Presentacion_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12344https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/7/2017_Presentacion_Ruiz_Adarme_Carlos_Fernando.pdf.jpgf8926fce5fc8921d70abcde1d0e3611eMD57open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/14610/4/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD54open access20.500.12749/14610oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/146102023-12-15 10:43:49.245open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |