Programa Social Integral “Vivir Bien, Vivir Diferente” para jóvenes del municipio de San Gil, Sur de Santander
El presente proyecto, realizado por medio de una investigación cualitativa y participativa, se enfoca principalmente en abordar las dificultades inmediatas y contribuir en soluciones para el desarrollo integral, de una población estratégica que hace parte en el eslabón de las desigualdades sociales...
- Autores:
-
Ardila Wandurraga, Lizeth Mariana
Guerrero Ávila, Maryuleydi
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2024
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/25046
- Palabra clave:
- Youth
Conditions of Vulnerability
Needs and Satisfiers
Good living
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Vulnerability (Personality trait)
Mental health
Social integration
Sociology
Quality of life
Psicología
Vulnerabilidad (Rasgo de personalidad)
Salud mental
Integración social
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Jóvenes
Condiciones de vulnerabilidad
Buen Vivir
Programa social
Necesidades y satisfactores
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El presente proyecto, realizado por medio de una investigación cualitativa y participativa, se enfoca principalmente en abordar las dificultades inmediatas y contribuir en soluciones para el desarrollo integral, de una población estratégica que hace parte en el eslabón de las desigualdades sociales estructurales: los jóvenes, que según cifras del Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE) (2020), Colombia consta de casi once millones de personas de jóvenes. Esta investigación, se concentra en dos teorías claves que permiten dar orientación al desarrollo del Programa Social “Vivir Bien, Vivir Diferente”, estas son las Teorías y Necesidades de Max Neef y el Buen Vivir de las Comunidades Indígenas. La herramienta del diagnóstico participativo, en la que acudieron jóvenes sangileños, fue clave para orientar las temáticas y el contenido de la creación de “Vivir Diferente”, una guía para la organización juvenil. |
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Alcaldía Mayor de Bogotá. Enfoque diferencial. https://www.integracionsocial.gov.co/index.php/politicas-publicas/la-sdis-aporta-a-la-implementacion/politica-publica-enfoque-diferencial Chan, T; Castillo, T. Avances en el concepto sobre el Buen vivir: Revisión sistemática. *Dialnet-AvancesEnElConceptoSobreElBuenVivir-8560912.pdf Comisión Económica para América Latina y el Caribe (2020) Juventud, Población y Desarrollo en América Latina y el Caribe. https://repositorio.cepal.org/server/api/core/bitstreams/a6666e68-0ac7-4b85-aff2-d36ab13a6880/content Comisión Interamericana de Derechos Humanos. (2015) Violencia, niñez y crimen organizado. https://www.refworld.org.es/pdfid/58e3e50e4.pdf Cubides. H. Laverde, M. Valderrama, C. (1998). "Viviendo a toda" : jóvenes, territorios culturales y nuevas. sensibilidadeshttps://searchworks.stanford.edu/view/3979558 Delgado, G (2014) Buena vida, buen vivir: Imaginarios alternativos para el bien común. https://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/ceiich-unam/20170503034423/pdf_1508.pdf Departamento Administrativo Nacional de Estadística (2020) https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/genero/informes/informe-panorama-sociodemografico-juventud-en-colombia.pdf Duschatzky. (1999) La escuela como frontera, reflexiones sobre la experiencia escolar de sectores populares. https://idoc.pub/documents/silvia-duschatzky-la-escuela-como-fronterapdf-2nv8qprjx0lk Empleos para construir futuro. (2023). https://empleosparaconstruirfuturo.org/wp-content/uploads/2021/06/estudio-juventud-precariedad-laboral.pdf Escobar, M (2006) La investigación sobre juventud en Colombia: construcción de los sujetos desde los discursos especializados https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1173&context=ap Filgueira & Fuentes (1998). Emancipación juvenil: trayectorias y destinos. https://ideas.repec.org/p/ecr/col129/28642.html Lucci, M. (2018). Historia de los Jóvenes de América Latina. https://www.academia.edu/54772221/Historia_de_los_J%C3%B3venes_de_Am%C3%A9rica_Latina Neef, M., Elizalde, A. y Hopenhayn, M. (1986). Desarrollo a Escala Humana: Una opción para el futuro. http://habitat.aq.upm.es/deh/adeh.pdf Organización Panamericana de la Salud. (2020). La OPS actualiza las funciones esenciales de salud pública para los países de las Américas. https://www.paho.org/es/noticias/11-12-2020-ops-actualiza-funciones-esenciales-salud-publica-para-paises-americas Ortega, C. ¿Qué es una investigación interactiva? https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-interactiva/ Pesquiza Javeriana (2021) Carta a la nación: 7 propuestas para la transformación social colombiana. 30 de julio de 2021 https://www.javeriana.edu.co/pesquisa/7-propuestas-para-la-transformacion-social-colombiana/ Toboso M; Ripollés A, Soledad (2008) La discapacidad dentro del enfoque de capacidades y funcionamientos de Amartya Sen Araucaria. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28212043004. Universidad del Rosario (2020) ¿Qué piensan, quieren y sienten los jóvenes? https://urosario.edu.co/sites/default/files/2023-02/Informe-Que-piensan-sienten-y-quieren-los-jovenes-en-Colombia-2020-1.pdf World Economic Forum (2023). Una generación a la deriva: Por qué los jóvenes son menos felices y qué podemos hacer al respecto. https://es.weforum.org/agenda/2023/07/los-jovenes-son-optimistas-sobre-el-futuro-del-trabajo-ayudemoslos-a-prosperar/ |
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Esta investigación, se concentra en dos teorías claves que permiten dar orientación al desarrollo del Programa Social “Vivir Bien, Vivir Diferente”, estas son las Teorías y Necesidades de Max Neef y el Buen Vivir de las Comunidades Indígenas. La herramienta del diagnóstico participativo, en la que acudieron jóvenes sangileños, fue clave para orientar las temáticas y el contenido de la creación de “Vivir Diferente”, una guía para la organización juvenil.Fundación Universitaria (UNISANGIL)Resumen 5 Palabras clave 5 Introducción 5 Planteamiento del Problema 6 Objetivos 7 Objetivo general 7 Objetivos específicos 7 Justificación 7 Antecedentes 9 Marco Teórico 14 Metodología 25 Tipo de Investigación 25 Fases de la Investigación 26 Diagnóstico Participativo 27 Análisis Participativo de Problemáticas y Soluciones para la Juventud en San Gil 27 Problemáticas: 28 Soluciones Propuestas: 29 Gráfico 1. 30 Gráfico 2. 38 Diseño del Programa 42 CONTENIDO 42 PRESENTACIÓN 43 FUNDAMENTO JURÍDICO 44 JUSTIFICACIÓN 45 OBJETIVO GENERAL 46 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 46 COBERTURA 47 CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN 47 DOCUMENTOS Y REQUISITOS PARA LA POSTULACIÓN 48 EVALUACIÓN, SELECCIÓN Y SEGUIMIENTO 48 CAUSALES DE TERMINACIÓN DE PARTICIPACIÓN EN EL PROGRAMA 49 DERECHOS Y OBLIGACIONES 49 EJES 51 Resultados 54 Conclusiones 55 Discusión 56 Anexos 57 Diagnostico participativo 57 Referencias 62PregradoThis project, conducted through qualitative and participatory research, primarily focuses on addressing immediate difficulties and contributing to solutions for the comprehensive development of a strategic population segment that is part of the link in structural social inequalities: the youth. According to figures from the National Administrative Department of Statistics (DANE) (2020), Colombia has almost eleven million young people. This research centers on two key theories that guide the development of the Social Program "Living Well, Living Differently": Max Neef's Human Scale Development and the concept of Buen Vivir (Good Living) from Indigenous Communities. The participatory diagnostic tool, involving young people from San Gil, was crucial in guiding the themes and content of the creation of "Living Differently," a guide for youth organization.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Programa Social Integral “Vivir Bien, Vivir Diferente” para jóvenes del municipio de San Gil, Sur de SantanderComprehensive Social Program "Living Well, Living Differently" for Youth in the Municipality of San Gil, South SantanderPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPYouthConditions of VulnerabilityNeeds and SatisfiersGood livingSocial programVulnerability (Personality trait)Mental healthSocial integrationSociologyQuality of lifePsicologíaVulnerabilidad (Rasgo de personalidad)Salud mentalIntegración socialSociologíaCalidad de vidaJóvenesCondiciones de vulnerabilidadBuen VivirPrograma socialNecesidades y satisfactoresAlcaldía Mayor de Bogotá. 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"Viviendo a toda" : jóvenes, territorios culturales y nuevas. sensibilidadeshttps://searchworks.stanford.edu/view/3979558Delgado, G (2014) Buena vida, buen vivir: Imaginarios alternativos para el bien común. https://biblioteca.clacso.edu.ar/Mexico/ceiich-unam/20170503034423/pdf_1508.pdfDepartamento Administrativo Nacional de Estadística (2020) https://www.dane.gov.co/files/investigaciones/genero/informes/informe-panorama-sociodemografico-juventud-en-colombia.pdfDuschatzky. (1999) La escuela como frontera, reflexiones sobre la experiencia escolar de sectores populares. https://idoc.pub/documents/silvia-duschatzky-la-escuela-como-fronterapdf-2nv8qprjx0lkEmpleos para construir futuro. (2023). https://empleosparaconstruirfuturo.org/wp-content/uploads/2021/06/estudio-juventud-precariedad-laboral.pdfEscobar, M (2006) La investigación sobre juventud en Colombia: construcción de los sujetos desde los discursos especializados https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1173&context=apFilgueira & Fuentes (1998). Emancipación juvenil: trayectorias y destinos. https://ideas.repec.org/p/ecr/col129/28642.htmlLucci, M. (2018). Historia de los Jóvenes de América Latina. https://www.academia.edu/54772221/Historia_de_los_J%C3%B3venes_de_Am%C3%A9rica_LatinaNeef, M., Elizalde, A. y Hopenhayn, M. (1986). Desarrollo a Escala Humana: Una opción para el futuro. http://habitat.aq.upm.es/deh/adeh.pdfOrganización Panamericana de la Salud. (2020). La OPS actualiza las funciones esenciales de salud pública para los países de las Américas. https://www.paho.org/es/noticias/11-12-2020-ops-actualiza-funciones-esenciales-salud-publica-para-paises-americasOrtega, C. ¿Qué es una investigación interactiva? https://www.questionpro.com/blog/es/investigacion-interactiva/Pesquiza Javeriana (2021) Carta a la nación: 7 propuestas para la transformación social colombiana. 30 de julio de 2021 https://www.javeriana.edu.co/pesquisa/7-propuestas-para-la-transformacion-social-colombiana/Toboso M; Ripollés A, Soledad (2008) La discapacidad dentro del enfoque de capacidades y funcionamientos de Amartya Sen Araucaria. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=28212043004.Universidad del Rosario (2020) ¿Qué piensan, quieren y sienten los jóvenes? https://urosario.edu.co/sites/default/files/2023-02/Informe-Que-piensan-sienten-y-quieren-los-jovenes-en-Colombia-2020-1.pdfWorld Economic Forum (2023). Una generación a la deriva: Por qué los jóvenes son menos felices y qué podemos hacer al respecto. https://es.weforum.org/agenda/2023/07/los-jovenes-son-optimistas-sobre-el-futuro-del-trabajo-ayudemoslos-a-prosperar/LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25046/6/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD56open accessTHUMBNAILTesis.pdf.jpgTesis.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6757https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25046/8/Tesis.pdf.jpg20a70347291661f8d6d644d5e08e3baeMD58open accessGuia_organizacion.pdf.jpgGuia_organizacion.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg17765https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25046/9/Guia_organizacion.pdf.jpg955743eb70c5d9436d4e581fe0cdd93aMD59open access2024_licencia.pdf.jpg2024_licencia.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg13276https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25046/10/2024_licencia.pdf.jpg8613334085c96a0ff50e02e0d18cf204MD510metadata only accessORIGINALTesis.pdfTesis.pdfTesisapplication/pdf2125165https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25046/1/Tesis.pdf0d68dcdd3b56171702b80c85e2f737dbMD51open accessGuia_organizacion.pdfGuia_organizacion.pdfGuía para la Organización Socialapplication/pdf23930605https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25046/2/Guia_organizacion.pdf0ec697672daa3ffc036047d9701679b5MD52open access2024_licencia.pdf2024_licencia.pdfLicenciaapplication/pdf190171https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/25046/7/2024_licencia.pdf4d68835efa4876637aafc05384de9782MD57metadata only access20.500.12749/25046oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/250462024-06-05 22:00:26.964open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |