Formación, desarrollo y mantenimiento de relaciones sociales en niños de edad preescolar de la Fundación Posada del Peregrino

Desde los estudios etológicos apoyados por la psicología evolucionista a lo largo de la historia se ha podido establecer que los patrones de comportamiento que son característicos de los niños en edad preescolar pueden proporcionar un análisis del comportamiento y el dominio humano (McGrew, 1972). L...

Full description

Autores:
Baquero Ulloa, Paula Carolina
Tipo de recurso:
Trabajo de grado de pregrado
Fecha de publicación:
2020
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11946
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/11946
Palabra clave:
Psychology
Evolutionary Psychology
Preschool
Social Interaction
Affiliation
Agonistic
Social bonds
Ethology
Social behavior
Social adaptation
Human relations
Social psychology
Social skills
Psicología
Conducta social
Adaptación social
Relaciones humanas
Psicología social
Habilidades sociales
Psicología evolucionista
Preescolares
Interacción social
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Agonístico
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Etología
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description Desde los estudios etológicos apoyados por la psicología evolucionista a lo largo de la historia se ha podido establecer que los patrones de comportamiento que son característicos de los niños en edad preescolar pueden proporcionar un análisis del comportamiento y el dominio humano (McGrew, 1972). La presente investigación, tuvo como objetivo identificar los factores sociales que pueden influir en la formación de relaciones sociales y en el proceso de socialización entre los niños y niñas del grado Pre Jardín de la Fundación la Posada del Peregrino, durante el primer semestre del 2020. El estudio parte de una metodología cuantitativa observacional escogida por las características de la población, con un diseño longitudinal y descriptivo; bajo la adaptación de un etograma como instrumento, basado en Hazas (2010), el cual recoge una serie de conductas de interacción social que pueden ser emitidas por los preescolares, en él se recolectaron las observaciones de los patrones de conductas de 16 niños, registrándose así las múltiples interacciones sociales agonísticas y afiliativas de las diferentes categorías existentes. Los resultados señalan que la socialización es un proceso cambiante, son en las díadas donde la relación es directamente proporcional: entre más interacciones a manera amistosa se presenten, las interacciones forma agonística ocurrirán con mayor frecuencia; los niños y niñas prefieren socializar en mayor medida entre pares de su mismo sexo, pues a la hora de escoger el juego o el ambiente en el que éste, se desarrollará las preferencias según el sexo de los preescolares, variando significativamente, también se encontró que hay una diferencia entre la elección de conductas afiliativas conspicuas y no conspicuas entre los niños que ingresaron 4 semanas después que el grupo iniciara y los niños que ingresaron desde el principio. A la luz de la teoría primatológica fue posible encontrar similitudes entre los primates no humanos y humanos en la forma en la que interactúan y formalizan los vínculos sociales, dando cuenta de la historia filogenética que los une.
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La presente investigación, tuvo como objetivo identificar los factores sociales que pueden influir en la formación de relaciones sociales y en el proceso de socialización entre los niños y niñas del grado Pre Jardín de la Fundación la Posada del Peregrino, durante el primer semestre del 2020. El estudio parte de una metodología cuantitativa observacional escogida por las características de la población, con un diseño longitudinal y descriptivo; bajo la adaptación de un etograma como instrumento, basado en Hazas (2010), el cual recoge una serie de conductas de interacción social que pueden ser emitidas por los preescolares, en él se recolectaron las observaciones de los patrones de conductas de 16 niños, registrándose así las múltiples interacciones sociales agonísticas y afiliativas de las diferentes categorías existentes. Los resultados señalan que la socialización es un proceso cambiante, son en las díadas donde la relación es directamente proporcional: entre más interacciones a manera amistosa se presenten, las interacciones forma agonística ocurrirán con mayor frecuencia; los niños y niñas prefieren socializar en mayor medida entre pares de su mismo sexo, pues a la hora de escoger el juego o el ambiente en el que éste, se desarrollará las preferencias según el sexo de los preescolares, variando significativamente, también se encontró que hay una diferencia entre la elección de conductas afiliativas conspicuas y no conspicuas entre los niños que ingresaron 4 semanas después que el grupo iniciara y los niños que ingresaron desde el principio. A la luz de la teoría primatológica fue posible encontrar similitudes entre los primates no humanos y humanos en la forma en la que interactúan y formalizan los vínculos sociales, dando cuenta de la historia filogenética que los une.Agradecimientos 6 Resumen 7 Abstract 8 Introducción 9 Justificación y Planteamiento del problema 11 Hipótesis 16 Objetivos 17 Objetivo General 17 Objetivos Específicos 17 Antecedentes de investigación 18 Marco Teórico 21 Método 25 Tipo de investigación 25 Diseño 26 Sujetos 26 Instrumento 27 Procedimiento 28 Resultados 34 Discusión 38 Conclusiones 44 Referencias 47PregradoFrom ethological studies supported by evolutionary psychology throughout history, it has been possible to establish that behavior patterns that are characteristic of preschool children can provide an analysis of human behavior and domain (McGew, 1972). The objective of the present exploratory research was to identify what social factors can influence the formation of social relations and the socialization process among children in the Pre-Garden degree of La Posada del Peregrino Foundation, during the first semester of 2020. The study is based on an observational quantitative methodology chosen by the characteristics of the population, with a longitudinal and descriptive design; under the adaptation of an ethogram as an instrument, based on Hazas (2010), which gathers a series of social interaction behaviors that can be emitted by preschoolers, and collected the patterns from the focal behaviors of 16 children, thus registering the multiple agonistic and affiliate social interactions of the different existing categories. The results point out that socialization is a changing process, in the dyads, those who interact most friendly with each other, also tend to interact frequently in agonistic forms; boys and girls prefer to socialize more closely among peers of the same sex, because when they are choosing the game or environment in which the game will develop the preferences according to preschool sex vary significantly, it was also found that there is a difference between the election of conspicuous and non-conspicuous affiliate behaviors among children that were admitted 4 weeks after the group started and the children who entered from the beginning. In the light of primatological theory it was possible to find similarities between non-human and human primates in the way they interact and formalize social bonds, based on the phylogenetic history that unites them.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaFormación, desarrollo y mantenimiento de relaciones sociales en niños de edad preescolar de la Fundación Posada del PeregrinoFormation, development and maintenance of social relationships in preschool children of the Posada del Peregrino FoundationPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyEvolutionary PsychologyPreschoolSocial InteractionAffiliationAgonisticSocial bondsEthologySocial behaviorSocial adaptationHuman relationsSocial psychologySocial skillsPsicologíaConducta socialAdaptación socialRelaciones humanasPsicología socialHabilidades socialesPsicología evolucionistaPreescolaresInteracción socialAfiliativoAgonísticoVínculos socialesEtologíaFundación Posada del PeregrinoAguirre-Dávila, E. 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