Diseño y montaje de un portal educativo web para la gestión de la Especialización en Telecomunicaciones de la Universidad Autónoma de Bucaramanga
En el año 1999, inició el programa académico de Especialización en Telecomunicaciones; surgía también la necesidad de disponer de un lugar en Internet para que el público interesado tuviese un contacto más "cercano" con el programa. La página inicial de la especialización ofrecía la inform...
- Autores:
-
Sanabria Rodríguez, Fernando
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2004
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/26058
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/26058
- Palabra clave:
- Systems engineer
Technological innovations
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Diagrams
Telecommunications
Software system
UML (Computer science)
Software development
Modeling languages (Computers)
SysML (Computers)
Ingeniería de sistemas
Innovaciones tecnológicas
UML (Computadores)
Desarrollo de software
Lenguajes de modelado (Computadores)
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En el año 1999, inició el programa académico de Especialización en Telecomunicaciones; surgía también la necesidad de disponer de un lugar en Internet para que el público interesado tuviese un contacto más "cercano" con el programa. La página inicial de la especialización ofrecía la información que se había dispuesto en ella una manera estática; poco después en el siguiente año, se plantea la inquietud de mejorarla; añadirle nuevos servicios y una presentación mejorada en su totalidad, usando tecnologías de punta pero dicha página tenía varios problemas: lentitud en la carga de los datos, no se podía modificar ni actualizar la información, carece de lineamientos para el desarrollo y diseño de portales educativos Web, entre otros. El resultado de analizar estos nuevos requerimientos, llevó a determinar la metodología y características de esta nueva Página. |
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E. I lermann, Programación en ASP Prentice I lall, España, 1997. 472 p. W. E. Weinman, El libro de ASP, Prentice Hall, México, 1996. 305 p. ITESM, PGADE Programación del trimestre Ene - Mar 2000, http://www.ruv.itesm.mx/cursos/pgade/eneOO, Febrero. 2000. Rational Software, UML Documentation Resources, http://www.rational.com/iiml/resources/documentation/index.jtmpl, Enero, 2000. The Development exchange, l IMI FAQ ,http://www.uml zone.com/umlfaq.asp. Enero. 2000. ZHAO, Weigang, School of Information Systems, Curtin University, Australia. A Study Of Web - Based application Architecture And Performance Measurements, 1997. 363 p. Underdahl Brian, Macromedia Flash MX Manual de Referencia Me Graw Hill, España, 2003. DAWES, Brendan, Flash MX Actionscript para Diseñadores Gráficos Pearson Educación, México, 2002. |
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La página inicial de la especialización ofrecía la información que se había dispuesto en ella una manera estática; poco después en el siguiente año, se plantea la inquietud de mejorarla; añadirle nuevos servicios y una presentación mejorada en su totalidad, usando tecnologías de punta pero dicha página tenía varios problemas: lentitud en la carga de los datos, no se podía modificar ni actualizar la información, carece de lineamientos para el desarrollo y diseño de portales educativos Web, entre otros. El resultado de analizar estos nuevos requerimientos, llevó a determinar la metodología y características de esta nueva Página.Introducción.............................................................................................................................................................................................2 1. Arquitectura de aplicaciones wetí....................................................................................................................................................3 2. Análisis y modelado........................................................................................................................................................................5 2.1 que es uml................................................................................................................................................................................5 2.1.1 diagramas de casos de uso...................................................................................................................................................6 2.1.2 diagramas de clases........................................................................................................................................................................6 2.1.3 diagramas de interacción o comportamiento................................................................................................................6 2.1.3.1 diagramas de secuencia....................................................................................................................................................6 2.1.3.2 diagramas de colaboración.................................................................................................................................................6 2.1.3.3 diagramas de actividad.......................................................................................................................................................6 2.1.4 diagramas de componentes..................................................................................................................................................7 2.1.5 diagrama de plataformas.........................................................................................................................................................7 2.2 estructura de un modelo uml.....................................................................................................................................................7 2.2.1 clase............................................................................................................................................................................................7 2.2.2 interface........................................................................................................................................................................8 2.2.3 colaboración........................................................................................................................................................................8 2.2.4 casos de uso........................................................................................................................................................................9 2.2.5 clases activas........................................................................................................................................................................9 2.3 diagramas del proyecto..........................................................................................................................................................10 2.3.1 diagrama de casos de uso....................................................................................................................................................10 2.3.2 diagrama de clases........................................................................................................................................................................11 2.3.3 diagrama de componentes....................................................................................................................................................12 2.4 descripción del portal........................................................................................................................................................................ 2.5 porqué se utiliza asp........................................................................................................................................................................ 15 2.5.1 asp.............................................................................................................................................................................................. 15 2.6 diseño visual........................................................................................................................................................................ 16 3. Descripción del portal web........................................................................................................................................................ 18 3.1 módulo presentación........................................................................................................................................................................ 18 3.2 módulo estructura organizativa ..............................................................................................................................................19 3.3 módulo alumnos........................................................................................................................................................................ 20 3.4 módulo inscripción........................................................................................................................................................................ 21 3.5 mapa del sitio........................................................................................................................................................................ 23 4. Conclusiones ........................................................................................................................................................................24 5. Recomendaciones..........................................................................................................................................................................PregradoIn 1999, the Telecommunications Specialization academic program began; there was also a need to have a place on the Internet so that the interested public could have a closer contact with the program. The home page of the specialization offered the information that had been arranged there in a static manner; shortly after, in the following year, the concern arose to improve it; to add new services and an improved presentation in its entirety, using cutting-edge technologies, but said page had several problems: slowness in loading data, information could not be modified or updated, it lacks guidelines for the development and design of educational Web portals, among others. The result of analyzing these new requirements led to determining the methodology and characteristics of this new Page.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Diseño y montaje de un portal educativo web para la gestión de la Especialización en Telecomunicaciones de la Universidad Autónoma de BucaramangaDesign and assembly of an educational web portal for the management of the Telecommunications Specialization of the Autonomous University of BucaramangaIngeniero de SistemasUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad IngenieríaPregrado Ingeniería de Sistemasinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1finfo:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPSystems engineerTechnological innovationsEducational technologyDiagramsTelecommunicationsSoftware systemUML (Computer science)Software developmentModeling languages (Computers)SysML (Computers)Ingeniería de sistemasInnovaciones tecnológicasUML (Computadores)Desarrollo de softwareLenguajes de modelado (Computadores)SysML (Computadores)Tecnología educativaDiagramasTelecomunicacionesSistema softwareE. I lermann, Programación en ASP Prentice I lall, España, 1997. 472 p.W. E. Weinman, El libro de ASP, Prentice Hall, México, 1996. 305 p.ITESM, PGADE Programación del trimestre Ene - Mar 2000, http://www.ruv.itesm.mx/cursos/pgade/eneOO, Febrero. 2000.Rational Software, UML Documentation Resources, http://www.rational.com/iiml/resources/documentation/index.jtmpl, Enero, 2000.The Development exchange, l IMI FAQ ,http://www.uml zone.com/umlfaq.asp. Enero. 2000.ZHAO, Weigang, School of Information Systems, Curtin University, Australia. A Study Of Web - Based application Architecture And Performance Measurements, 1997. 363 p.Underdahl Brian, Macromedia Flash MX Manual de Referencia Me Graw Hill, España, 2003.DAWES, Brendan, Flash MX Actionscript para Diseñadores Gráficos Pearson Educación, México, 2002.https://apolo.unab.edu.co/en/persons/cesar-dario-guerrero-santanderLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26058/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open accessORIGINAL2004_Tesis_Fernando_Sanabria.pdf2004_Tesis_Fernando_Sanabria.pdfTesisapplication/pdf9130822https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26058/1/2004_Tesis_Fernando_Sanabria.pdf957ac42ee1d30a8885349410917d4c52MD51open accessTHUMBNAIL2004_Tesis_Fernando_Sanabria.pdf.jpg2004_Tesis_Fernando_Sanabria.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6754https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26058/3/2004_Tesis_Fernando_Sanabria.pdf.jpg471fda34867f39983cc3e61d54682f2bMD53open access20.500.12749/26058oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/260582024-10-16 14:44:45.967open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |