Informe de investigación

Considerando al Educador Pre-escolar, como un personaje desconocido en gran parte dentro del sistema educativo y por consiguiente, poco valorado se vio la necesidad de explorar sobre las funciones que realiza y/o puede realizar este educador en programas de atención a niños menores de siete años con...

Full description

Autores:
Amaya Gutiérrez, Nohora Rosario
Cárdenas Rueda, Luz Elena
Giraldo Alfonso, Duby Ibeth
Jaimes Delgado, María Azucena
Mantilla Landazábal, María Janeth
Martínez Celis, Adriana
Rodríguez Rincón, Ruth Smith
Suárez Gil, Magdalena
Valero Caballero, Naryibe Inés
Díaz Gordon, Patricia
Tipo de recurso:
Article of journal
Fecha de publicación:
1989
Institución:
Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
Repositorio:
Repositorio UNAB
Idioma:
spa
OAI Identifier:
oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/19911
Acceso en línea:
http://hdl.handle.net/20.500.12749/19911
Palabra clave:
Education
Scientific research
Children's education
Staff
Educators
Teaching work
Selection of teaching staff
Educación
Investigación científica
Educación infantil
Personal docente
Educadores
Labor docente
Selección de personal docente
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description Considerando al Educador Pre-escolar, como un personaje desconocido en gran parte dentro del sistema educativo y por consiguiente, poco valorado se vio la necesidad de explorar sobre las funciones que realiza y/o puede realizar este educador en programas de atención a niños menores de siete años con participación comunitaria en sectores populares de Bucaramanga y su Área Metropolitana. Así como relacionar lo que él esta haciendo con el tipo de formación académica que recibió. A partir del problema planteado: ¿Cómo se desempeña el Educador Pre-escolar en programas de atención a niños menores de siete años con participación comunitaria en sectores populares de Bucaramanga y su área Metropolitana?, se estructuró el marco teórico que compren comprende los siguientes aspectos: Desempeño del Educador Preescolar en programas de atención a niños menores de siete años con participación comunitaria en sectores populares de Bucaramanga y su Área Metropolitana.
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Así como relacionar lo que él esta haciendo con el tipo de formación académica que recibió. A partir del problema planteado: ¿Cómo se desempeña el Educador Pre-escolar en programas de atención a niños menores de siete años con participación comunitaria en sectores populares de Bucaramanga y su área Metropolitana?, se estructuró el marco teórico que compren comprende los siguientes aspectos: Desempeño del Educador Preescolar en programas de atención a niños menores de siete años con participación comunitaria en sectores populares de Bucaramanga y su Área Metropolitana.Considering the Preschool Educator as a largely unknown character within the educational system and, therefore, undervalued, there was a need to explore the functions he/she performs and/or can perform therefore, little valued, it was necessary to explore the functions that this educator performs and/or can perform in programs for children under seven years of age with community participation in popular sectors of Bucaramanga and its Metropolitan Area. This educator in programs of attention to children under seven years of age with community participation in popular sectors of Bucaramanga and its Metropolitan Area. As well as to relate what he is doing with the type of academic training he received. Based on the problem posed: How does the preschool educator perform in care programs for children under seven years of age with community participation in popular sectors of Bucaramanga and its Metropolitan Area, the theoretical framework was structured to include the following aspects: Performance of the Preschool Educator in care programs for children under seven years of age with community participation in popular sectors of Bucaramanga and its Metropolitan Area.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://hdl.handle.net/20.500.12749/19898http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Reflexiones. Revista de la Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Bucaramanga ; Volumen 02, Número 02 (Diciembre 1989); páginas 20-24Informe de investigaciónResearch reportArticleinfo:eu-repo/semantics/articleArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1info:eu-repo/semantics/acceptedVersionhttp://purl.org/redcol/resource_type/ARTUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesPregrado EducaciónEducationScientific researchChildren's educationStaffEducatorsTeaching workSelection of teaching staffEducaciónInvestigación científicaEducación infantilPersonal docenteEducadoresLabor docenteSelección de personal docenteTHUMBNAIL5.pdf.jpg5.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg12597https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/19911/3/5.pdf.jpg19a190af94c08529b7600beeb6fcb25cMD53open accessORIGINAL5.pdf5.pdfInforme de investigaciónapplication/pdf1996091https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/19911/1/5.pdf3b0293c2ea21e3fec100ff43a1d83ad4MD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/19911/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open access20.500.12749/19911oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/199112023-05-10 22:00:56.799open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.coRUwoTE9TKSBBVVRPUihFUyksIG1hbmlmaWVzdGEobWFuaWZlc3RhbW9zKSBxdWUgbGEgb2JyYSBvYmpldG8gZGUgbGEgcHJlc2VudGUgYXV0b3JpemFjacOzbiBlcyBvcmlnaW5hbCB5IGxhIHJlYWxpesOzIHNpbiB2aW9sYXIgbyB1c3VycGFyIGRlcmVjaG9zIGRlIGF1dG9yIGRlIHRlcmNlcm9zLCBwb3IgbG8gdGFudG8sIGxhIG9icmEgZXMgZGUgZXhjbHVzaXZhIGF1dG9yw61hIHkgdGllbmUgbGEgdGl0dWxhcmlkYWQgc29icmUgbGEgbWlzbWEuCgpFbiBjYXNvIGRlIHByZXNlbnRhcnNlIGN1YWxxdWllciByZWNsYW1hY2nDs24gbyBhY2Npw7NuIHBvciBwYXJ0ZSBkZSB1biB0ZXJjZXJvIGVuIGN1YW50byBhIGxvcyBkZXJlY2hvcyBkZSBhdXRvciBzb2JyZSBsYSBvYnJhIGVuIGN1ZXN0acOzbi4gRWwgQVVUT1IgYXN1bWlyw6EgdG9kYSBsYSByZXNwb25zYWJpbGlkYWQsIHkgc2FsZHLDoSBlbiBkZWZlbnNhIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBhcXXDrSBhdXRvcml6YWRvcywgcGFyYSB0b2RvcyBsb3MgZWZlY3RvcyBsYSBVTkFCIGFjdMO6YSBjb21vIHVuIHRlcmNlcm8gZGUgYnVlbmEgZmUuCgpFbCBBVVRPUiBhdXRvcml6YSBhIGxhIFVuaXZlcnNpZGFkIEF1dMOzbm9tYSBkZSBCdWNhcmFtYW5nYSBwYXJhIHF1ZSBlbiBsb3MgdMOpcm1pbm9zIGVzdGFibGVjaWRvcyBlbiBsYSBMZXkgMjMgZGUgMTk4MiwgTGV5IDQ0IGRlIDE5OTMsIERlY2lzacOzbiBBbmRpbmEgMzUxIGRlIDE5OTMgeSBkZW3DoXMgbm9ybWFzIGdlbmVyYWxlcyBzb2JyZSBsYSBtYXRlcmlhLCB1dGlsaWNlIGxhIG9icmEgb2JqZXRvIGRlIGxhIHByZXNlbnRlIGF1dG9yaXphY2nDs24uCg==

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