La formación de la autoestima en la segunda infancia
El presente trabajo de investigación, pretende identificar los aspectos que determinan la formación de la autoestima en niños entre 9 y 10 años de edad, tomando una muestra de 22 estudiantes del grado cuarto primaria de la institución Liceo Patria V Brigada de Bucaramanga, la cual es de carácter ofi...
- Autores:
-
Díaz, Karen Yohanna
Niño Otero, Luz Mireya
Ulloa Monsalve, Diana Esmeralda
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2000
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
- spa
- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/16955
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/16955
- Palabra clave:
- Intellectual development
Education
Self esteem
Second childhood
Personality
Primary basic
Basic education
Self respect
Child psychology
Child personality
Desarrollo Intelectual
Educación
Educación básica
Respeto de sí mismo
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Básica primaria
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El presente trabajo de investigación, pretende identificar los aspectos que determinan la formación de la autoestima en niños entre 9 y 10 años de edad, tomando una muestra de 22 estudiantes del grado cuarto primaria de la institución Liceo Patria V Brigada de Bucaramanga, la cual es de carácter oficial y en ella estudian hijos de personal militar y algunos particulares o civiles. Para la realización de la investigación se utilizaron instrumentos de evaluación del autoconcepto y la personalidad, así como entrevistas familiares y personales para reconocer los aspectos de la dinámica familiar. La muestra se dividió en dos grupos: Alta y baja autoestima, para poder caracterizar cada uno de ellos. Los resultados obtenidos permiten establecer una clara distinción entre los dos grupos en cuanto a la caracterización del área familiar, personal y social en la que se desenvuelve el niño. |
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BURNS, R. B. El autoconcepto. Teoría, medición, desarrollo y comportamiento. Bilbao: Ediciones Ega, 1990. DE ZUBIRIA, Miguel. Inteligencia Emocional. Bogotá: Fundación Alberto Merani, Módulo No. 9 Post Grado en Desarrollo Intelectual y Educación, 1999. Tratado de Pedagogía Conceptual No. 3. Formación de valores y actitudes. Bogotá: Fundación Alberto Merani, 1995. MUSITU, G. García y GUTIERREZ, M. Manuel. Madrid: Manual de aplicación de la Prueba AFA Autoconcepto Forma A. Tea Ediciones, 1994. OÑATE, María del Pilar de. El autoconcepto. Formación, medida e implicaciones en la personalidad. Madrid: Editorial Narcea, 1989, Serie educación Hoy. PAPALIA, Diane. Desarrollo Humano. México: Mc Graw Hill, 1998. Revista Latinoamericana de Psicología. Validez y confiabilidad del inventario de autoestima de Coopersmith para adultos, en población mexicana. Vol. 25. 1993. No. 2 pp 247 —- 255 |
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Para la realización de la investigación se utilizaron instrumentos de evaluación del autoconcepto y la personalidad, así como entrevistas familiares y personales para reconocer los aspectos de la dinámica familiar. La muestra se dividió en dos grupos: Alta y baja autoestima, para poder caracterizar cada uno de ellos. Los resultados obtenidos permiten establecer una clara distinción entre los dos grupos en cuanto a la caracterización del área familiar, personal y social en la que se desenvuelve el niño.Instituto Internacional “Alberto Merani” de BogotáRESUMEN 1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 2. JUSTIFICACIÓN 3. OBJETIVOS 3.1 CBJETIVO GENERAL 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 4. MARCO CONCEPTUAL 4.1 CONCEPTUALIZACIÓN DE VARIABLES 4.1.1 Ambiente familiar 4.1.2 Desempeño del niño en diferentes ambientes 4.1.3 Autoconcepto 4.2 RESEÑA DE ESTUDIOS 4.3 MODELO CONCEPTUAL 5. PROCESO INVESTIGATIVO 5.1 POBLACIÓN 5.2 VARIABLES 5.2.1 Ambiente familiar 5.2.2 Desempeño de! niño en diferentes ambientes 5.2.3 Autoconcepto 5.3 HIPÓTESIS 5.4 INSTRUMENTO 5.5 CRONOGRAMA 5.6 PROCESAMIENTO ESTADÍSTICO 6. RESULTADOS 6.1. ASPECTO FAMILIAR 6.1.1 Padres que viven con el niño 6.1.2 Presencia de hermanos 6.1.3 Preferencia entre hermanos, percibida por el niño 6.1.4 Posición que ocupa el niño entre los hermanos 6.1.5 Relación entre hermanos percibida por el niño 6.1.6 Relación con la familia percibida por el niño 6.1.7 Calificación de la relación padres — hijo, según los padres 6.1.8 Forma de reprender manifestada por el niño 6.1.9. Forma de reprender manifestada por los padres 6.1.10 Formación escolar y profesional de los padres 6.1.11 Profesión del padre 6.1.12 Profesión de la madre 6.1.13 Situación de los padres (unidos/separados) 6.2. ASPECTO PERSONAL 6.2.1 Género 6.2.2 Definición personal 6.2.3 Estado de ánimo 6.2.4 Sentimiento de importancia al interior de la familia 6.2.5 Rendimiento académico 6.3. ASPECTO SOCIAL 6.3.1 Amistades adicionales al colegio 6.3.2 Comportamiento frente a los amigos 6.3.3 Amigos dentro del colegio 6.3.4 Calidad de la relación con los amigos 7. CONCLUSIONES 8. ANEXOS 9. BIBLIOGRAFÍAEspecializaciónThe present research work aims to identify the aspects that determine the formation of self-esteem in children between 9 and 10 years of age, taking a sample of 22 students from the fourth grade of the institution. Liceo Patria V Brigada de Bucaramanga, which is of an official nature and children of military personnel and some individuals or civilians study there. To carry out the research, self-concept and personality evaluation instruments were used, as well as family and personal interviews to recognize aspects of family dynamics. The sample was divided into two groups: High and low self-esteem, in order to characterize each of them. The results obtained allow a clear distinction to be established between the two groups in terms of the characterization of the family, personal and social area in which the child develops.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2La formación de la autoestima en la segunda infanciaThe formation of self-esteem in middle childhoodBachelor thesisinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcceEspecialista en Desarrollo Intelectual y EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFundación Alberto MeraniFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesEspecialización en Desarrollo Intelectual y EducaciónIntellectual developmentEducationSelf esteemSecond childhoodPersonalityPrimary basicBasic educationSelf respectChild psychologyChild personalityDesarrollo IntelectualEducaciónEducación básicaRespeto de sí mismoPsicología infantilPersonalidad infantilAutoestimaSegunda infanciaPersonalidadBásica primariaBURNS, R. B. El autoconcepto. Teoría, medición, desarrollo y comportamiento. Bilbao: Ediciones Ega, 1990.DE ZUBIRIA, Miguel. Inteligencia Emocional. Bogotá: Fundación Alberto Merani, Módulo No. 9 Post Grado en Desarrollo Intelectual y Educación, 1999.Tratado de Pedagogía Conceptual No. 3. Formación de valores y actitudes. Bogotá: Fundación Alberto Merani, 1995.MUSITU, G. García y GUTIERREZ, M. Manuel. Madrid: Manual de aplicación de la Prueba AFA Autoconcepto Forma A. Tea Ediciones, 1994.OÑATE, María del Pilar de. El autoconcepto. Formación, medida e implicaciones en la personalidad. Madrid: Editorial Narcea, 1989, Serie educación Hoy.PAPALIA, Diane. Desarrollo Humano. México: Mc Graw Hill, 1998.Revista Latinoamericana de Psicología. Validez y confiabilidad del inventario de autoestima de Coopersmith para adultos, en población mexicana. Vol. 25. 1993. No. 2 pp 247 —- 255THUMBNAIL2000_Tesis_Karen_Yohanna_Diaz.pdf.jpg2000_Tesis_Karen_Yohanna_Diaz.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg6768https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16955/3/2000_Tesis_Karen_Yohanna_Diaz.pdf.jpg0948c06dddac2da6d335cb336ec3178fMD53open accessORIGINAL2000_Tesis_Karen_Yohanna_Diaz.pdf2000_Tesis_Karen_Yohanna_Diaz.pdfTesisapplication/pdf13265946https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16955/1/2000_Tesis_Karen_Yohanna_Diaz.pdf978cac267c26b0b6bc5247223d5bc6ecMD51open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8829https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/16955/2/license.txt3755c0cfdb77e29f2b9125d7a45dd316MD52open access20.500.12749/16955oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/169552022-07-15 22:00:30.542open accessRepositorio Institucional | Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.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 |