Estrategias colaborativas que apoyan la gestión del conocimiento en organizaciones

Un trabajo significativo ha abordado el papel del conocimiento y su impacto en las organizaciones empresariales. La construcción de ambientes efectivos implica presión de tiempo y costos, permitiendo al personal buscar soluciones inmediatas desde la gestión del conocimiento (KM). Algunos estudios ha...

Full description

Autores:: Yousef, Mohammed
Collazos, Cesar Alberto

Tipo de recurso:: Article of investigation

Fecha de publicación:: 2020

Institución:: Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB

Repositorio:: Repositorio UNAB

Idioma:: spa

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Sin embargo, no está claro cómo estructurar actividades que transmitan una colaboración real. De esa manera, este artículo propone un mecanismo que utiliza estrategias colaborativas que apoyan la transferencia efectiva de conocimiento en diferentes tipos de organizaciones.Significant work has addressed the role of knowledge and its impacts on business organizations. The construction of effective environments implies time and cost pressure, allowing staff to seek immediate solutions from knowledge management (KM). Some studies have shown that collaborative knowledge generation through storage, access, dissemination, and application could help organizations collaborate with partner firms to share supply chain knowledge and improve their work. However, it is not clear how to structure activities that convey real collaboration. In that way, this paper proposes a mechanism using collaborative strategies supporting effective transfer knowledge in different kinds of organizations.application/pdfspaUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABhttps://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/article/view/4026/3337https://revistas.unab.edu.co/index.php/rcc/issue/view/267Bannon, L. J. (1995). Issues in Computer Supported Collaborative Learning. In Computer Supported Collaborative Learning (pp. 267–281). Springer Berlin Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-642-85098-1_14Collazos, C. A., Guerrero, L. A., Pino, J. A., & Ochoa, S. F. (2003). Collaborative Scenarios to Promote Positive Interdependence among Group Members. In J. Favela & D. Decouchant (Eds.), Groupware: Design, Implementation, and Use. CRIWG 2003. Lecture Notes in Computer Science (pp. 356–370). Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-540-39850-9_30Collazos, C. A., Guerrero, L. A., Pino, J. A., & Ochoa, S. F. (2004). A method for evaluating computer-supported collaborative learning processes. International Journal of Computer Applications in Technology, 19(3/4), 151. https://doi.org/10.1504/IJCAT.2004.004044Delgado, V. A., Collazos, C. A., Fardoun, H. M., & Safa, N. (2017). Collaboration Increase Through Monitoring and Evaluation Mechanisms of the Collaborative Learning Process. In G. Meiselwitz (Ed.), Social Computing and Social Media. Applications and Analytics. SCSM 2017. Lecture Notes in Computer Science (pp. 20–31). Springer, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-319-58562-8_2Dillenbourg, P., & Jermann, P. (2007). Designing Integrative Scripts. In F. Fischer, I. Kollar, H. Mandl, & J. M. Haake (Eds.), Scripting Computer-Supported Collaborative Learning (pp. 275–301). Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-36949-5_16Engeström, Y. (1987). Learning by Expanding: An Activity Theoretical Approach to Developmental Research. Orienta-Konsultit.Fussell, S. R., Kraut, R. E., Lerch, F. 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ThinkLets as Building Blocks for Collaboration Processes: A Further Conceptualization. In G.-J. de Vreede, L. A. Guerrero, & G. Marín Raventós (Eds.), Groupware: Design, Implementation, and Use (pp. 137–152). Springer, Berlin, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-540-30112-7_12Kollar, I., Fischer, F., & Hesse, F. W. (2006). Collaboration Scripts – A Conceptual Analysis. Educational Psychology Review, 18(2), 159–185. https://doi.org/10.1007/s10648-006-9007-2Lewkowicz, M. (2000). Conception de collecticiels pour la gestion coopérative des connaissances.Ludvigsen, S., Cress, U., Law, N., Rosé, C. P., & Stahl, G. (2016). Future-looking conversations in CSCL. International Journal of Computer-Supported Collaborative Learning, 11(3), 255–262. https://doi.org/10.1007/s11412-016-9242-6Migdadi, M. M., Zaid, M. K. S. A., Yousif, M., & Almestarihi, R. (2018). 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Balacheff, S. Ludvigsen, T. de Jong, A. Lazonder, & S. Barnes (Eds.), Technology-Enhanced Learning (pp. 155–173). Springer Netherlands. https://doi.org/10.1007/978-1-4020-9827-7_10Wiig, K. M. (1997). Knowledge management: Where did it come from and where will it go? Expert Systems with Applications, 13(1), 1–14. https://doi.org/10.1016/S0957-4174(97)00018-3Vol. 21 Núm. 2 (2020): Revista Colombiana de Computación (Julio-Diciembre); 6-12Gestión del conocimientoGestión colaborativa del conocimientoActividades colaborativasKnowledge managementCollaborative Knowledge ManagementCollaborative activitiesEstrategias colaborativas que apoyan la gestión del conocimiento en organizacionesCollaborative strategies supporting knowledge management in organizationsinfo:eu-repo/semantics/articleArtículohttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1http://purl.org/redcol/resource_type/ARThttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85http://purl.org/coar/access_right/c_abf2ORIGINALArtículo.pdfArtículo.pdfArtículoapplication/pdf417357https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26350/1/Art%c3%adculo.pdf183f06e6eb93e51dc230236269a33575MD51open accessTHUMBNAILArtículo.pdf.jpgArtículo.pdf.jpgIM Thumbnailimage/jpeg9957https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26350/3/Art%c3%adculo.pdf.jpg76bc6fc535938fe7a6fe6435d137374bMD53open accessLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8347https://repository.unab.edu.co/bitstream/20.500.12749/26350/2/license.txt855f7d18ea80f5df821f7004dff2f316MD52open access20.500.12749/26350oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/263502024-09-04 22:01:38.089open accessRepositorio Institucional \| Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABrepositorio@unab.edu.coTGEgUmV2aXN0YSBDb2xvbWJpYW5hIGRlIENvbXB1dGFjacOzbiBlcyBmaW5hbmNpYWRhIHBvciBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBBdXTDs25vbWEgZGUgQnVjYXJhbWFuZ2EuIEVzdGEgUmV2aXN0YSBubyBjb2JyYSB0YXNhIGRlIHN1bWlzacOzbiB5IHB1YmxpY2FjacOzbiBkZSBhcnTDrWN1bG9zLiBQcm92ZWUgYWNjZXNvIGxpYnJlIGlubWVkaWF0byBhIHN1IGNvbnRlbmlkbyBiYWpvIGVsIHByaW5jaXBpbyBkZSBxdWUgaGFjZXIgZGlzcG9uaWJsZSBncmF0dWl0YW1lbnRlIGludmVzdGlnYWNpw7NuIGFsIHDDumJsaWNvIGFwb3lhIGEgdW4gbWF5b3IgaW50ZXJjYW1iaW8gZGUgY29ub2NpbWllbnRvIGdsb2JhbC4=

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