Factores que afectan las interacciones sociales en un grupo de niños de preescolar de la Institución Educativa Colegio Campo Hermoso, Bucaramanga
El ambiente educativo es un espacio de aprendizaje donde los niños tienen la posibilidad de interactuar diariamente con otros, creando así sus relaciones sociales. En este espacio se puede presentar conductas afiliativas y agonísticas que pueden afectar positiva o negativamente las relaciones del es...
- Autores:
-
Daza Martínez, Mailyn Yulibeth
Peralta Rubio, Laura Gimena
Sánchez Mendoza, Leslye Jeritza
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Affiliative behaviors
Agonistic behaviors
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Psychology
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Children education
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Social interaction in children
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El ambiente educativo es un espacio de aprendizaje donde los niños tienen la posibilidad de interactuar diariamente con otros, creando así sus relaciones sociales. En este espacio se puede presentar conductas afiliativas y agonísticas que pueden afectar positiva o negativamente las relaciones del estudiante. Este estudio busca comprender los factores que afectan las interacciones y relaciones sociales de los estudiantes de preescolar del colegio Campo Hermoso. Se llevó a cabo una investigación de tipo cuantitativo con alcance descriptivo y correlacional desarrollada con la participación de 12 niños en edades de 4 a 6 años, perteneciente a un estrato socioeconómico bajo-medio. Los resultados pudieron corroborar que las conductas que se presentan mayoritariamente son las afiliativas, aun cuando se presentaron las conductas agonísticas pero en menor número de veces. Sin embargo, se sugiere la realización de nuevos estudios con esta población en diferentes espacios. |
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Este estudio busca comprender los factores que afectan las interacciones y relaciones sociales de los estudiantes de preescolar del colegio Campo Hermoso. Se llevó a cabo una investigación de tipo cuantitativo con alcance descriptivo y correlacional desarrollada con la participación de 12 niños en edades de 4 a 6 años, perteneciente a un estrato socioeconómico bajo-medio. Los resultados pudieron corroborar que las conductas que se presentan mayoritariamente son las afiliativas, aun cuando se presentaron las conductas agonísticas pero en menor número de veces. Sin embargo, se sugiere la realización de nuevos estudios con esta población en diferentes espacios.Introducción 10 Justificación y Planteamiento del problema 12 Objetivos 14 Objetivo General 14 Objetivos específicos 14 Antecedentes de la investigación 15 Marco teórico 19 Método 22 Tipo de investigación 22 Participantes 22 Instrumentos de registros y codificación 23 Entorno 26 Procedimiento 26 Resultados 28 Discusión 34 Conclusiones 38 Referencias Bibliográficas 40PregradoThe educational environment is a learning space where children have the possibility to interact daily with others, thus creating their social relationships. In this space you can present affiliate and agonistic behaviors that can positively or negatively affect student relationships. This study seeks to understand the factors that affect the interactions and social relationships of preschool students at Campo Hermoso School. A quantitative research with descriptive and correlational scope developed with the participation of 12 children in ages from 4 to 6 years, belonging to a low-medium socioeconomic stratum was carried out. The results could corroborate that the behaviors that are presented mostly are the affiliates, even when the agonistic behaviors were presented but in a smaller number of times. However, it is suggested to carry out new studies with this population in different spaces.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaFactores que afectan las interacciones sociales en un grupo de niños de preescolar de la Institución Educativa Colegio Campo Hermoso, BucaramangaFactors that affect social interactions in a group of preschool children from the Colegio Campo Hermoso Educational Institution, BucaramangaPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPAffiliative behaviorsAgonistic behaviorsConductPsychologyInvestigationsPsychological aspectsChildren educationEarly childhood educationSocial interaction in childrenEducación de niñosEducación en la primera infanciaInteracción social en niñosPsicologíaInvestigacionesAspectos psicológicosConducta agonísticaConducta afiliativaConductaInstitución Educativa Colegio Campo HermosoAureli, F. & Schaffner, C. (2002). Relationship assessment through emotional mediation. Behaviour, 139, 393– 420.Aureli, F. & Schaffner, C. (2007). Aggression and conflict management at fusion in spider monkeys. Biology Letters, 3, 147– 149.Aureli, F. & Schino, G. (2004). The role of emotions in social relationships. In Macaque Societies: A Model for the Study of Social Organization (ed. by Thierry, B., Singh, M. & Kaumanns, W.), 38– 60. Cambridge: Cambridge University Press.Aureli, F., Orlaith, N., Colleen, M., y Gabriele, S.(2012) The Regulation of Social Relationships, University of Chicago Press.Bandura, A. (1979). Mecanismos autorreferenciales en la teoría del aprendizaje social.Betancur Montoya T. V. (2010) La interacción entre niños de 3 a 5 años durante los procesos de socialización Trabajo de grado (Licenciada en Preescolar) Caldas: Corporación Universitaria LasallistaBetancur, T. (2010). La interacción entre niños de 3 a 5 años durante los procesos de socialización (Tesis de pregrado). 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