Fortalecimiento de las habilidades científicas en los estudiantes de grados primero, cuarto y quinto de básica primaria para la comprensión del mundo natural en el Colegio Ecológico de Floridablanca - sede H - los Cauchos
La educación colombiana requiere el establecimiento y desarrollo de estrategias e implementación de herramientas que permitan a las instituciones desarrollar las habilidades particulares en cada área específica de los estudiantes. Sobre esta premisa se cimenta el presente proyecto de investigación,...
- Autores:
-
Méndez Duarte, Gloria Liliana
Vega Padilla, Omaira
- Tipo de recurso:
- Fecha de publicación:
- 2018
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
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- Acceso en línea:
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- Palabra clave:
- Education
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Strengthening of scientific skills in students of first, fourth and fifth grades of elementary school to understand the natural world at the Ecological College of Floridablanca - headquarters H - los Cauchos |
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La educación colombiana requiere el establecimiento y desarrollo de estrategias e implementación de herramientas que permitan a las instituciones desarrollar las habilidades particulares en cada área específica de los estudiantes. Sobre esta premisa se cimenta el presente proyecto de investigación, cuyo objetivo general está dirigido a fortalecer las habilidades científicas en los estudiantes de 1°, 4° y 5° de básica primaria para la comprensión del mundo natural en el Colegio Ecológico de Floridablanca –sede H- Los Cauchos, El proyecto se fundamenta metodológicamente en el tipo de investigación acción participativa. La propuesta incluye la implementación de talleres pedagógicos basados en la estructura de Mercedes Sosa y los fundamentos de Ezequiel Ander Egg, que contribuyen a fortalecer específicamente las habilidades de explorar hechos y fenómenos, analizar problemas, observar y recoger información relevante. Los talleres se formulan a partir de la prueba diagnóstica inicial que arroja resultados mínimos en cada una de las habilidades, especialmente en la de exploración y observación en los niños de 1º y en el análisis de problemas para los niños de los grados 4º y 5º. Las actividades propuestas para cada uno de los talleres se establecen para potenciar alguna de estas habilidades, además de incentivar la curiosidad y la creatividad. La temática de los talleres está relacionada con el cuidado y la preservación del entorno natural, sobre el agua, las plantas medicinales y el abono orgánico. Los resultados de la prueba final reflejan un notable mejoramiento en el nivel de las habilidades científicas, permitiendo el análisis y solución de problemas. |
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Méndez Duarte, Gloria Liliana, Vega Padilla, Omaira (2018). Fortalecimiento de las habilidades científicas en los estudiantes de grado primero, cuarto y quinto de básica primaria para la comprensión del mundo natural, en el Colegio Ecológico de Floridablanca. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNAB Congreso de la República de Colombia. (1991). Constitución Política. Bogotá. Ezequiel Ander Egg. (1991). El taller como sistema de enseñanza-aprendizaje. Buenos Aires: Magisterio del Rio de la Plata. Alcantud, F. (1998). Teleformación: Un diseño para todos, Chapter: Hacia un modelo de instrucción para el diseño de courseware. Valencia: Alcantud F. Álvarez de Zayas CM. (1999). La escuela en la vida. Didáctica. Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educación. Amezcua & Galvez. (2002). Los modos de análisis en investigación cualitativa en salud. Revista Española de Salud Pública, 76(5). Benguría & Otros,. (2010). Observación. 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Mendoza Mindiola, Adaulfo EnriqueMéndez Duarte, Gloria LilianaVega Padilla, Omairahttps://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000798118Floridablanca (Santander, Colombia)Bucaramanga (Colombia)2020-06-26T21:02:55Z2020-06-26T21:02:55Z2018http://hdl.handle.net/20.500.12749/2586instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABLa educación colombiana requiere el establecimiento y desarrollo de estrategias e implementación de herramientas que permitan a las instituciones desarrollar las habilidades particulares en cada área específica de los estudiantes. Sobre esta premisa se cimenta el presente proyecto de investigación, cuyo objetivo general está dirigido a fortalecer las habilidades científicas en los estudiantes de 1°, 4° y 5° de básica primaria para la comprensión del mundo natural en el Colegio Ecológico de Floridablanca –sede H- Los Cauchos, El proyecto se fundamenta metodológicamente en el tipo de investigación acción participativa. La propuesta incluye la implementación de talleres pedagógicos basados en la estructura de Mercedes Sosa y los fundamentos de Ezequiel Ander Egg, que contribuyen a fortalecer específicamente las habilidades de explorar hechos y fenómenos, analizar problemas, observar y recoger información relevante. Los talleres se formulan a partir de la prueba diagnóstica inicial que arroja resultados mínimos en cada una de las habilidades, especialmente en la de exploración y observación en los niños de 1º y en el análisis de problemas para los niños de los grados 4º y 5º. Las actividades propuestas para cada uno de los talleres se establecen para potenciar alguna de estas habilidades, además de incentivar la curiosidad y la creatividad. La temática de los talleres está relacionada con el cuidado y la preservación del entorno natural, sobre el agua, las plantas medicinales y el abono orgánico. Los resultados de la prueba final reflejan un notable mejoramiento en el nivel de las habilidades científicas, permitiendo el análisis y solución de problemas.1. Problema de Investigación 16 1.1 Descripción de la situación problemática 16 1.2 Pregunta de investigación 24 1.3 Objetivos del proyecto 25 1.3.1 Objetivo General. 25 1.3.2 Objetivos Específicos. 25 1.4 Justificación 25 1.5 Contextualización de la institución 26 2. Marco referencial 31 2.1 Antecedentes de la investigación 31 2.1.1 Antecedentes Internacionales 31 2.1.2 Antecedentes Nacionales. 33 2.1.3 Antecedentes Locales 36 2.2 Marco teórico 39 2.2.1 Habilidades 39 2.2.2 Habilidades en el proceso científico 41 2.2.3 Explorar hechos y fenómenos 46 2.2.4 Analizar problemas 48 2.2.5 La observación 49 2.2.6 Recolección y organización de información relevante 52 2.2.7 Taller 53 2.2.8 Material Didáctico 59 2.3 Marco legal 60 2.3.1 Normas internacionales 60 2.3.2 Normas Nacionales 60 2.3.2.1 Constitución Política de Colombia, 1991 60 2.3.2.2 Ley General de Educación, Ley 115 de 1.994 61 2.3.2.3 Decreto 1860. 1994. 63 2.3.2.4 Resolución 2343, 1996. 63 2.3.2.5. Derechos Básicos de Aprendizaje 65 3. Diseño Metodológico 66 3.1 Tipo de investigación 66 3.2 Proceso de la investigación 69 3.3 Población y muestra 71 3.3.1 Población 71 3.3.2 Muestra 72 3.4 Técnicas e Instrumentos para la recolección de la información 73 3.4.1 Observación 73 3.4.2 Prueba diagnóstica 74 3.4.3 Talleres pedagógicos 75 3.4.4 Diario pedagógico 75 3.4.5 Prueba final 76 3.5 Validación de los instrumentos 76 3.6 Categorización y triangulación 79 3.6.1 Categorización 79 3.6.2 Triangulación 80 3.7. Resultados y análisis de discusión 81 3.7.1 Análisis prueba diagnóstica. Grado 1º 82 3.7.2 Análisis prueba diagnóstica Grado 4 y 5 85 3.7.3 Análisis prueba final 90 4. Propuesta pedagógica 93 4.1 Presentación 93 4.2 Justificación 94 4.3 Objetivos propuesta taller 96 4.3.1 General 96 4.3.2 Específicos 96 4.4 Logros a desarrollar 97 4.5 Fundamentos pedagógicos 100 4.6 Características 100 4.7 Diseño de actividades 101 5. Conclusiones 160 6. Recomendaciones 162 Referencias Bibliográficas 163MaestríaColombian education system requires strategies and activities to be improved and performed at every institution to develop students’ particular skills in each specific subject. The base of this research project is based on the preceding premise, whose main aim is focused on directed to strengthen the students’ scientific abilities in 1st, 4th and 5th courses of primary school, looking for them to understand the surrounding natural world at branch H - Los Cauchos. The active participatory methodology used along this research project includes pedagogical workshops based on the Mercedes Sosa’s structure and the Exequiel Ander Egg’s foundations, which contribute to specifically strengthen the abilities to explore facts and phenomena, analyze problems, observe and collect relevant information. The workshops are formulated starting from the initial diagnostic test results obtained in each students’ skills, especially in the exploration and observation test in 1st course children and the problems analysis in 4th and 5th course students. The activities proposed for each of the workshops are established to enhance some of these skills, in addition to encouraging curiosity and creativity. The theme of the workshops is related to caring and preserving the natural environment, water, medicinal plants and organic fertilizer. The results of the final test show a remarkable improvement in the level of scientific skills allowing the analysis and solution of problems.application/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaFortalecimiento de las habilidades científicas en los estudiantes de grados primero, cuarto y quinto de básica primaria para la comprensión del mundo natural en el Colegio Ecológico de Floridablanca - sede H - los CauchosStrengthening of scientific skills in students of first, fourth and fifth grades of elementary school to understand the natural world at the Ecological College of Floridablanca - headquarters H - los CauchosMagíster en EducaciónUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias Sociales, Humanidades y ArtesMaestría en Educacióninfo:eu-repo/semantics/masterThesisTesishttp://purl.org/redcol/resource_type/TMEducationNatural sciencesTeaching methodsPrimary educationEducational strategiesTeachingLearningResearchScientific skillsObservationProblem analysisExplorationPedagogical workshopEducaciónCiencias naturalesMétodos de enseñanzaEducación primariaEstrategias educacionalesEnseñanzaAprendizajeInvestigacionesHabilidades científicasObservaciónAnálisis de problemaExploraciónTaller pedagógicoMéndez Duarte, Gloria Liliana, Vega Padilla, Omaira (2018). Fortalecimiento de las habilidades científicas en los estudiantes de grado primero, cuarto y quinto de básica primaria para la comprensión del mundo natural, en el Colegio Ecológico de Floridablanca. Bucaramanga (Santander, Colombia) : Universidad Autónoma de Bucaramanga UNABCongreso de la República de Colombia. (1991). Constitución Política. Bogotá.Ezequiel Ander Egg. (1991). El taller como sistema de enseñanza-aprendizaje. Buenos Aires: Magisterio del Rio de la Plata.Alcantud, F. (1998). Teleformación: Un diseño para todos, Chapter: Hacia un modelo de instrucción para el diseño de courseware. Valencia: Alcantud F.Álvarez de Zayas CM. (1999). La escuela en la vida. Didáctica. Ciudad de La Habana: Editorial Pueblo y Educación.Amezcua & Galvez. (2002). Los modos de análisis en investigación cualitativa en salud. Revista Española de Salud Pública, 76(5).Benguría & Otros,. (2010). Observación. Métodos de Investigación en Educación Especial. 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