Efectos del análisis conductual aplicado en la enseñanza de conceptos éticos y morales religiosos en una muestra de adolescentes de 11-13 años pertenecientes a la ciudad de Bucaramanga
La educación es fundamental para el desarrollo pleno como seres humanos, puesto que es allí donde se aprenden conceptos básicos y parámetros de comportamiento para desenvolverse en el ámbito social. A lo largo de la historia han surgido diferentes modelos o paradigmas que buscan dar pautas, técnicas...
- Autores:
-
Ramirez Diaz, Diego Armando
Villarreal Leal, Carol Stefany
- Tipo de recurso:
- Trabajo de grado de pregrado
- Fecha de publicación:
- 2019
- Institución:
- Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNAB
- Repositorio:
- Repositorio UNAB
- Idioma:
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- OAI Identifier:
- oai:repository.unab.edu.co:20.500.12749/11713
- Acceso en línea:
- http://hdl.handle.net/20.500.12749/11713
- Palabra clave:
- Psychology
Behavioral analysis
Education
Social reinforcement
Contingencies
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Religious conduct
Ethics
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Values
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Conducta religiosa
Ética
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Comportamiento social
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- openAccess
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La educación es fundamental para el desarrollo pleno como seres humanos, puesto que es allí donde se aprenden conceptos básicos y parámetros de comportamiento para desenvolverse en el ámbito social. A lo largo de la historia han surgido diferentes modelos o paradigmas que buscan dar pautas, técnicas, herramientas y estrategias para cumplir los objetivos y metas propuestas en los procesos que se adelantan dentro de la educación y el diseño de los currículos. Uno de estos paradigmas es el planteado por el análisis de la conducta, el cual por su incorrecta e incompleta aplicación se ha tergiversado en su interpretación y ha recibido fuertes críticas en la práctica. Por lo anterior, esta investigación propone observar y establecer los efectos de la implementación de los principios del Análisis Conductual Aplicado en la enseñanza de valores éticos religiosos de 12 adolescentes de 11 a 13 años, pertenecientes al grupo de catequesis de la iglesia el Buen Pastor de Bucaramanga. Para esto se llevó a cabo una investigación Pre-Experimental con un diseño de caso único ABAB donde se midieron las variables dependientes motivación y participación al aplicarse un programa de reforzadores sociales y economía de fichas. Los resultados evidenciaron que estas últimas estrategias del Análisis Conductual fueron efectivas para aumentar la participación y la motivación en los catequizandos, lo que a su vez mejoró el nivel de aprendizaje. Finalmente, cabe resaltar que es necesario seguir estudiando la implementación del Análisis Conductual Aplicado en la educación no solo de tipo no formal sino también en la formal y que esta aplicación se lleve a cabo de manera estable y contigua en el tiempo para que sus resultados sean más efectivos y confiables. |
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González Gallo, Iván Alexisf1cc1219-2dac-42cb-8b3a-0e1b4a3193e6-1Ramirez Diaz, Diego Armandof5baa219-249e-4e01-8bc7-995a132dffb5-1Villarreal Leal, Carol Stefany751874c0-2ebc-442d-88a1-aae613fe59c9-1González Gallo, Iván Alexis [0001552769]González Gallo, Iván Alexis [0000-0003-4204-4039]Bucaramanga (Santander, Colombia)UNAB Campus Bucaramanga2020-11-12T23:07:05Z2020-11-12T23:07:05Z2019http://hdl.handle.net/20.500.12749/11713instname:Universidad Autónoma de Bucaramanga - UNABreponame:Repositorio Institucional UNABrepourl:https://repository.unab.edu.coLa educación es fundamental para el desarrollo pleno como seres humanos, puesto que es allí donde se aprenden conceptos básicos y parámetros de comportamiento para desenvolverse en el ámbito social. A lo largo de la historia han surgido diferentes modelos o paradigmas que buscan dar pautas, técnicas, herramientas y estrategias para cumplir los objetivos y metas propuestas en los procesos que se adelantan dentro de la educación y el diseño de los currículos. Uno de estos paradigmas es el planteado por el análisis de la conducta, el cual por su incorrecta e incompleta aplicación se ha tergiversado en su interpretación y ha recibido fuertes críticas en la práctica. Por lo anterior, esta investigación propone observar y establecer los efectos de la implementación de los principios del Análisis Conductual Aplicado en la enseñanza de valores éticos religiosos de 12 adolescentes de 11 a 13 años, pertenecientes al grupo de catequesis de la iglesia el Buen Pastor de Bucaramanga. Para esto se llevó a cabo una investigación Pre-Experimental con un diseño de caso único ABAB donde se midieron las variables dependientes motivación y participación al aplicarse un programa de reforzadores sociales y economía de fichas. Los resultados evidenciaron que estas últimas estrategias del Análisis Conductual fueron efectivas para aumentar la participación y la motivación en los catequizandos, lo que a su vez mejoró el nivel de aprendizaje. Finalmente, cabe resaltar que es necesario seguir estudiando la implementación del Análisis Conductual Aplicado en la educación no solo de tipo no formal sino también en la formal y que esta aplicación se lleve a cabo de manera estable y contigua en el tiempo para que sus resultados sean más efectivos y confiables.Contenido 4 Lista de Figuras 5 Lista de Tablas 5 Resumen 6 Palabras clave 6 Abstract 7 Keywords 7 Introducción 8 Justificación 15 Planteamiento del problema 18 Pregunta problema 18 Objetivos 18 Objetivo General. 18 Objetivos específicos. 18 Hipótesis 19 Marco Teórico 20 Educación 27 Educación y Religión 33 Motivación y participación 35 Antecedentes investigativos 41 Metodología 52 Tipo de investigación 52 Participantes 53 Operacionalización de las conductas objetivo 54 Instrumentos 54 Procedimiento 57 Fase 1: Establecimiento del problema. 57 Fase 2: Revisión de la literatura. 57 Fase 3: Elaboración del diseño conductual. 58 Fase 4: Aplicación del diseño conductual. 58 Fase 5: análisis de resultados. 59 Fase 6: Interpretación y discusión. 59 Discusión 66 Conclusiones 72 Anexos 74 Diseño de sesiones 76 Línea base. 76 Tratamiento. 80 Línea base-reversión. 85 Reintroducción del Tratamiento. 86 Referencias 88PregradoEducation is essential for full development as human beings, since it’s when learning of basic concepts and behavioral parameters occur and develop in the social sphere. Throughout history, different models or paradigms have emerged seeking to give guidelines, techniques, tools and strategies to meet the objectives and goals proposed in the processes that are carried out within the education and design of the study programme. One of these paradigms is behaviorism, which due to its incorrect and incomplete application has been misrepresented in its application and has received strong criticism in practice. Therefore, this research proposes to observe and establish the effects of the application of the principles of Applied Behavioral Analysis in the teaching of religious ethical values of 12 adolescents aged 11 to 13, belonging to the catechesis group of the Buen Pastor Church of Bucaramanga. In order to achieve this, a Pre-Experimental investigation was carried out with an ABAB case design where dependent variables motivation and participation were measured after a social reinforcers and a token economy program was implemented. The results showed that these latest Behavioral Analysis strategies were effective in increasing participation and motivation in the catechists, which in turn improved the level of learning. Finally, it should be noted that it is necessary to continue studying the implementation of Applied Behavioral Analysis in education not only of a non-formal type but also in formal education and that this application is carried out in a stable and contiguous manner in time so that its results are more effective and reliable.Modalidad Presencialapplication/pdfspahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Abierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaEfectos del análisis conductual aplicado en la enseñanza de conceptos éticos y morales religiosos en una muestra de adolescentes de 11-13 años pertenecientes a la ciudad de BucaramangaEffects of applied behavioral analysis in the teaching of religious ethical and moral concepts in a sample of adolescents aged 11-13 years from the city of BucaramangaPsicólogoUniversidad Autónoma de Bucaramanga UNABFacultad Ciencias de la SaludPregrado Psicologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de Gradohttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fhttp://purl.org/redcol/resource_type/TPPsychologyBehavioral analysisEducationSocial reinforcementContingenciesToken economyReligious conductEthicsSocial behaviorValuesPsicologíaConducta religiosaÉticaMoralComportamiento socialValoresAnálisis conductual aplicadoEducaciónRefuerzo socialContingenciasAloi, P; Haydu, V & Carmo, J. 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